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第7課 在烈日和暴雨下（1課時） 一、【學習目標】 1、認識舊社會城市勞動人民的苦難生活，激發(fā)以新社會的熱愛。 2、了解自然環(huán)境描寫的作用。 二、【重點難點】 1、自然環(huán)境的直接描寫和間接描寫與表達中心的關系。 2、寫祥子在烈日、暴雨下拉車所受的煎熬及其心理活動，及自然環(huán)境描寫對深化主題的作用。 三、【自主學習】 1、認識作者 ： 老舍及作品簡介 2、給加點的字注音，或根據(jù)拼音寫漢字。 憋（ ）悶 吆（ ）喝 膽怯（ ） 儲藏（ ） 攙（ ）合 腥臊（ ） 利颼（ ）驚惶失措（ ）（ ） 3、根據(jù)語境，解釋詞語。 憋悶： 吆喝： 膽怯： 　儲藏： 攙合： 利颼： 驚惶失措： 哆嗦： 四、【合作探究】 （一）、探究結構，理清思路： 1、快速瀏覽課文，思考： 祥子在烈日和暴雨下干什么？文中描寫了祥子哪幾種環(huán)境下拉車的經歷？ （二）、內容探究： 1、學生自由讀課文思考討論：祥子在怎樣炎熱和暴雨的天氣中拉車？祥子為什么要在烈日和暴雨下拉車呢？ 2、文中怎樣描繪祥子在暴雨中拉車的情景？坐車的怎樣？拉車的怎樣？ （三）、語言探究 1、重點品味下面四句話的含義：學習理解課文生動傳神的語言。 （1）處處干燥，處處燙手，處處憋悶，整個老城像燒透的磚窯，使人喘不過氣來。 （2）不管剛拉了幾步，見井就奔過去，趕不上新汲的水，就跟驢馬同在水槽里灌一大氣。 五、【達標鞏固】 閱讀語段理解、分析： 祥子的衣服早已濕透……，雨小了些，祥子微微直了直脊背，吐出一口氣：“先生，避避再走吧！” “快走！你把我扔在這兒算怎回事？”坐車的跺著腳喊。 ……祥子一氣跑回了家。抱著火，烤了一陣，他哆嗦得像風雨中的樹葉。 1、“祥子真想硬把車放下”一句中的“硬”字用得好，為什么？ 答： 2、畫曲線的句子“祥子微微直了直脊背，吐出一口氣：“先生，避避再走吧！”祥子僅有的一句話，起到了怎樣的作用？ 答： 3、文中畫線的句子表現(xiàn)了“坐車的”的什么性格特點？試想像“坐車的”的心理活動，用一兩句話描寫出來?！白嚾恕钡男蜗髮Ρ憩F(xiàn)主題有怎樣的作用？ 答： 4、作者對烈日進行了詳細描寫，你能否從古詩文中找出寫“天氣熱”的兩句詩句。 答： 5、我國古代詩文中，有許多關心民間疾苦，同情勞動人民的詩句，請你寫出連續(xù)的兩句。 答：