《季九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元 21 智取生辰綱習(xí)題課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《季九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元 21 智取生辰綱習(xí)題課件 新人教版（11頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、課堂突破1.請(qǐng)將課文后“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”的詞語(yǔ)在原文用彩筆畫(huà)出，并給詞語(yǔ)注音。組長(zhǎng)檢查結(jié)果：A.優(yōu) B良 C中D差略2整體把握文章，填寫(xiě)課文結(jié)構(gòu)。開(kāi)端：(第17段)：楊志慎押生辰綱。發(fā)展(第8、9段)：_(第10、11段)：白勝設(shè)計(jì)誘軍漢。高潮：(第12段)：_結(jié)局：(第13段)：_尾聲：(第14段)：吳用智取生辰綱。七雄販棗蒙楊志。楊志誤失生辰綱。課堂突破3吳用他們智取了生辰綱，他們的“智”體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？_4.根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。(1) 天氣熱了，行不得，見(jiàn)著林子便要去xi xi()。(2)你們不要yun chng()，巴到東京時(shí)，我自賞你。(3)你兩個(gè)好不曉事！這gn x()須是俺的！一

2、是智用天時(shí)，二是智用地利，三是智用矛盾，四是智用計(jì)謀。歇息怨悵干系(4)你也沒(méi)fn xio()了！如何使得？(5)將這十一擔(dān)金珠寶貝，卻裝在車(chē)子內(nèi)，遮蓋好了，叫聲“gu zo()！”一直望黃泥岡下推了去。(6)比得草芥子大小的官職，直得恁地chng nng( )!(7)你din do()問(wèn)！我等是小本經(jīng)紀(jì)，那里有錢(qián)與你。(8)全不曉得路途上的gu dng()艱難。課堂突破分曉聒噪逞能勾當(dāng)顛倒5下面語(yǔ)境中，用語(yǔ)得體的一項(xiàng)是() 在全縣語(yǔ)文課程研討會(huì)上，教育局領(lǐng)導(dǎo)康副局長(zhǎng)惠臨會(huì)場(chǎng)講話，他提出了關(guān)于語(yǔ)文課堂與傳統(tǒng)文化教育的芻議。他指出，當(dāng)今語(yǔ)文課堂不能過(guò)于創(chuàng)新，應(yīng)與傳統(tǒng)文化教育對(duì)接。最后要求全體老師

3、要多讀教育家的拙著，在此次研討會(huì)上各抒己見(jiàn)，勇于說(shuō)出自己的鄙見(jiàn)。A惠臨B芻議C拙著D鄙見(jiàn)課堂突破A(芻議：指自己不成熟的言談議論，亦指淺陋的議論，多用于第一人稱(chēng)時(shí)的自謙之語(yǔ)。拙著：謙稱(chēng)自己的著作。鄙見(jiàn)：謙辭，稱(chēng)自己的見(jiàn)解粗陋。)6下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是()A由于她的出色表演，贏得了觀眾熱烈的掌聲。(修改：刪去“由于”)B我國(guó)古代白話小說(shuō)都有著引人入勝的人物。(修改：“人物”改為“形象”)C孔乙己一到店，許多酒店的人便都看著他笑。(修改：“許多”與“酒店的”位置互換)D杜小康能否在這里接受磨難，是他戰(zhàn)勝孤獨(dú)的關(guān)鍵。(修改：刪去“否”)課堂突破(將“人物”改為“故事情節(jié)”。)B7請(qǐng)?jiān)谙旅娴?/p>

4、橫線上填寫(xiě)上兩句恰當(dāng)?shù)脑?。要求：句式與標(biāo)有波浪線的句相同。語(yǔ)意與標(biāo)有波浪線的句連貫，并與之構(gòu)成排比。 故宮像一部卷帙浩繁的史書(shū)，凝結(jié)著歷史的煙云，記載著歲月的滄桑，每一座殿宇樓臺(tái)都承載著豐富的文化，_，_。課堂突破示例：每一塊基石都蘊(yùn)含著民族的傲骨，每一塊磚瓦都煥發(fā)了新的青春。閱讀智取生辰綱，回答下面問(wèn)題。8“賣(mài)酒的漢子道：不賣(mài)了，不賣(mài)了！便道：這酒里有蒙汗藥在里頭?！彼麨槭裁匆@樣說(shuō)？_9“販棗子客人”在一邊的勸說(shuō)有什么用意？_課堂突破他故意這樣說(shuō)，為了徹底麻痹楊志的警惕心理。和白勝唱雙簧戲，更加引誘楊志手下買(mǎi)酒喝，也更使楊志放松警惕。10綜觀全文，可以發(fā)現(xiàn)楊志是一個(gè)小心謹(jǐn)慎的人，那為什么最

5、終他還是免不了落入圈套？_11楊志出身名門(mén)，一心想取得功名衣錦還鄉(xiāng)，封妻蔭子，然而命運(yùn)多變，最終被逼上梁山。為何他的理想在當(dāng)時(shí)不能實(shí)現(xiàn)？_課堂突破一方面是吳用的計(jì)策高妙無(wú)懈可擊；另一方面是楊志簡(jiǎn)單粗暴的處事方式導(dǎo)致內(nèi)部矛盾激化，失敗的結(jié)局在所難免。因社會(huì)的黑暗，統(tǒng)治集團(tuán)的腐敗。閱讀選文，回答下面問(wèn)題。12請(qǐng)用小標(biāo)題概述選文情節(jié)。_13楊志殺牛二的原因是什么？_課外拓展汴京城楊志賣(mài)刀牛二說(shuō)要買(mǎi)刀卻又不給錢(qián)，楊志便不賣(mài)給他；牛二卻硬要搶?zhuān)瑺?zhēng)搶間楊志血?dú)馍嫌?，殺了牛二?4請(qǐng)根據(jù)原著簡(jiǎn)要敘述接下來(lái)所發(fā)生的故事情節(jié)。_15從水滸傳全書(shū)看，你認(rèn)為楊志的性格怎樣？_課外拓展牛二去一香椒鋪討了二十個(gè)銅錢(qián)，放在橋欄上，楊志手起刀落，銅錢(qián)全被剁碎，眾人喝彩。牛二又揪下一綹頭發(fā)，讓楊志放在刀刃上，一口氣吹過(guò)，頭發(fā)齊齊地?cái)嗔恕Ｅ６忠玫对囍鴼⑷?，面?duì)牛二的胡攪蠻纏，楊志性起，一刀搠死牛二，后來(lái)去官府自首，由于眾人求情作證免死，被發(fā)配大名府。忠厚老實(shí)，謹(jǐn)小慎微，效忠統(tǒng)治階級(jí)卻又被統(tǒng)治者逼得走投無(wú)路，最終成為農(nóng)民起義將領(lǐng)。