《高考生物一輪總復習 第二單元 細胞的基本結(jié)構(gòu)與物質(zhì)輸入和輸出 第3講物質(zhì)跨膜運輸?shù)膶嵗胺绞秸n件 新人教版必修1》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考生物一輪總復習 第二單元 細胞的基本結(jié)構(gòu)與物質(zhì)輸入和輸出 第3講物質(zhì)跨膜運輸?shù)膶嵗胺绞秸n件 新人教版必修1（86頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第二單元細胞的基本結(jié)構(gòu)與物質(zhì)輸入和輸出第二單元細胞的基本結(jié)構(gòu)與物質(zhì)輸入和輸出必 修 一第三講物質(zhì)跨膜運輸?shù)膶嵗胺绞降谌v物質(zhì)跨膜運輸?shù)膶嵗胺绞娇季V要求考綱要求全國卷五年考題全國卷五年考題考點命題考點命題1.物質(zhì)出入細胞的方式物質(zhì)出入細胞的方式2實驗：實驗：(1)通過模擬實驗通過模擬實驗探究膜的透性探究膜的透性(2)觀察植物細胞的質(zhì)壁分觀察植物細胞的質(zhì)壁分離和復原離和復原2016卷卷T22015卷卷T12015卷卷T32014卷卷T42014卷卷T41.結(jié)合實驗探究進行分析考結(jié)合實驗探究進行分析考查滲透作用的原理查滲透作用的原理2結(jié)合生物膜的結(jié)構(gòu)，利結(jié)合生物膜的結(jié)構(gòu)，利用圖示、曲線等考查物質(zhì)

2、的用圖示、曲線等考查物質(zhì)的跨膜運輸方式及影響因素跨膜運輸方式及影響因素1 1考點一考點一2 2考點二考點二3 3考點三考點三4 4考點四考點四5 5考點五考點五6 6課 末 總 結(jié)課 末 總 結(jié) 1滲透作用 (1)概念：指水分子(或者其他溶劑分子)透過_，從_濃度溶液向_濃度溶液的_。 (2)滲透作用發(fā)生的條件 具有_； 半透膜兩側(cè)的溶液存在_?？键c一滲透作用的原理及應用考點一滲透作用的原理及應用半透膜半透膜低低高高擴散擴散半透膜半透膜濃度差濃度差 (3)滲透系統(tǒng) 組成：一個完整的滲透系統(tǒng)，由兩個溶液體系以及兩者之間的半透膜組成。 2細胞的吸水和失水 (1)動物細胞的吸水和失水 _相當于半透膜

3、；濃度差由外界溶液濃度與_的濃度來體現(xiàn)。 細胞吸水或失水的多少取決于細胞膜兩側(cè)溶液中水的相對含量的_。 現(xiàn)象 a外界溶液濃度(細胞質(zhì)濃度細胞吸水膨脹。 b外界溶液濃度)細胞質(zhì)濃度細胞_。 c外界溶液濃度細胞質(zhì)濃度水分進出平衡。細胞膜細胞膜細胞質(zhì)細胞質(zhì)差值差值失水皺縮失水皺縮 (2)植物細胞的吸水和失水(以成熟植物細胞為例) 條件：成熟植物細胞具有中央大液泡。 原理 _相當于半透膜；_與外界溶液之間存在濃度差。原生質(zhì)層原生質(zhì)層細胞液細胞液 植物細胞吸水和失水的原理如下： 判斷下列說法的正誤。 (1)植物細胞的原生質(zhì)層不包括細胞核() (2)當外界溶液濃度大于細胞液濃度時，植物細胞一定會發(fā)生質(zhì)壁分

4、離() (3)質(zhì)壁分離過程中水分子的擴散只能單向進行() (4)滲透作用中膜兩側(cè)溶液的濃度指的是質(zhì)量百分比濃度() (5)所有小分子物質(zhì)均可通過細胞膜進入細胞() (6)將動物細胞放入一定濃度的外界溶液中，不能發(fā)生滲透作用() (7)成熟的植物細胞發(fā)生質(zhì)壁分離過程中，細胞的吸水能力逐漸減小() 1下圖甲是一個典型的滲透裝置，作為成熟植物細胞也應符合滲透系統(tǒng)的全部條件： (1)請?zhí)顚憟D乙中各標號名稱。 (2)請指出圖乙中與圖甲a、b、c對應的結(jié)構(gòu)分別是什么。 提示(1)圖乙中名稱依次為細胞液、細胞膜、細胞質(zhì)，液泡膜、細胞壁、原生質(zhì)層。 (2)與圖甲中a相對應的為細胞液，與b對應的為原生質(zhì)層，與c

5、對應的是“外界溶液”。 2細胞吸水時，水分子跨膜運輸?shù)臓顟B(tài)如何？ 提示水分子在細胞膜上總是雙向運動的。只不過在細胞吸水時，由外向內(nèi)擴散的水分子總數(shù)多于由內(nèi)向外擴散的水分子總數(shù)。 1滲透系統(tǒng)的組成分析項目項目滲透作用模型滲透作用模型植物細胞是一個滲透系統(tǒng)植物細胞是一個滲透系統(tǒng)組成組成條件條件半透膜半透膜一些物質(zhì)可以透過，另一一些物質(zhì)可以透過，另一些物質(zhì)不能透過的多孔性些物質(zhì)不能透過的多孔性薄膜薄膜(如玻璃紙如玻璃紙)原生質(zhì)層相當于半透膜原生質(zhì)層相當于半透膜濃度差濃度差半 透 膜 兩 側(cè) 的 溶 液 體 系半 透 膜 兩 側(cè) 的 溶 液 體 系(S1，S2)細胞液細胞液(S1)與外界溶液與外界溶液

6、(S2)之間之間滲透滲透作用作用發(fā)生發(fā)生S1(S2漏斗內(nèi)液面下降漏斗內(nèi)液面下降細胞失水；可發(fā)生質(zhì)壁分離細胞失水；可發(fā)生質(zhì)壁分離S1)S2漏斗內(nèi)液面上升漏斗內(nèi)液面上升細胞吸水；可發(fā)生質(zhì)壁分離復原細胞吸水；可發(fā)生質(zhì)壁分離復原S1S2水分進出平衡，液面不變水分進出平衡，液面不變細胞既不吸水也不失水細胞既不吸水也不失水 2驗證滲透作用發(fā)生的條件 3滲透作用原理的拓展應用 (1)比較不同溶液濃度大小漏斗內(nèi)漏斗內(nèi)燒杯內(nèi)燒杯內(nèi)溶液濃度溶液濃度MN現(xiàn)象及結(jié)論現(xiàn)象及結(jié)論若漏斗內(nèi)液面上升，則若漏斗內(nèi)液面上升，則M)N若漏斗內(nèi)液面不變，則若漏斗內(nèi)液面不變，則MN(無液面差時無液面差時)若漏斗內(nèi)液面下降，則若漏斗內(nèi)液

7、面下降，則M(N (2)探究物質(zhì)能否通過半透膜(以碘和淀粉為例)燒杯內(nèi)盛淀粉溶液燒杯內(nèi)盛淀粉溶液 漏斗內(nèi)盛碘液漏斗內(nèi)盛碘液結(jié)論結(jié)論變藍變藍不變藍不變藍碘能通過半透膜，而淀粉不能碘能通過半透膜，而淀粉不能不變藍不變藍變藍變藍淀粉能通過半透膜，而碘不能淀粉能通過半透膜，而碘不能變藍變藍變藍變藍淀粉和碘都能通過半透膜淀粉和碘都能通過半透膜不變藍不變藍不變藍不變藍淀粉和碘都不能通過半透膜淀粉和碘都不能通過半透膜 高考警示 (1)半透膜、選擇透過性膜的比較 區(qū)別：半透膜是無生命的物理性薄膜，是指某些物質(zhì)可以透過而另一些物質(zhì)不能透過的多孔性薄膜，物質(zhì)能否通過取決于分子的大小。 選擇透過性膜是具有生命的生物

8、膜，載體的存在決定了其對不同物質(zhì)是否吸收的選擇性。細胞死亡或膜載體蛋白失活后，其選擇透過性喪失。 共性：都允許水分子自由通過，且永遠都是雙向的，而不允許大分子物質(zhì)通過。 (2)生物膜的結(jié)構(gòu)特點具有一定的流動性，原因是構(gòu)成生物膜的磷脂分子和蛋白質(zhì)分子大多都是可運動的。 (3)生物膜的功能特性具有選擇透過性，原因是膜上載體的種類和數(shù)量不同。 (4)滲透平衡只意味著半透膜兩側(cè)水分子移動達到平衡狀態(tài)，既不可看作沒有水分子移動，也不可看作兩側(cè)溶液濃度絕對相等。B 例例 1 解析本題主要考查水分子的跨膜運輸。魚鰾內(nèi)蔗糖溶液濃度為20%，燒杯內(nèi)蔗糖溶液濃度為10%，而蔗糖無法通過半透膜，但水分子可以自由出入

9、，因此燒杯內(nèi)的水分子進入半透膜的量會增加，這樣蔗糖溶液的濃度會增加。一段時間后，水分子進出魚鰾達到平衡，濃度不再變化。 滲透方向及濃度大小的判斷 (1)判斷溶劑滲透的總方向 若半透膜兩側(cè)是同種溶液，根據(jù)質(zhì)量濃度或物質(zhì)的量濃度判定。 若半透膜兩側(cè)是不同的溶液，物質(zhì)的量濃度才能體現(xiàn)溶質(zhì)或溶劑分子數(shù)的多少，如半透膜兩側(cè)為質(zhì)量分數(shù)相同的葡萄糖溶液和蔗糖溶液，則葡萄糖溶液一側(cè)單位體積中葡萄糖分子數(shù)多(水分子數(shù)少)，水分子由蔗糖溶液一側(cè)通過半透膜向葡萄糖溶液一側(cè)擴散。 (2)判斷半透膜兩側(cè)溶液濃度大小 若滲透平衡后，半透膜兩側(cè)液面仍存在液面差，則半透膜兩側(cè)溶液就存在濃度差，液面差越大，濃度差就越大，且液面

10、高的一側(cè)溶液濃度高。技巧點撥技巧點撥 A右側(cè)較高，兩溶液濃度相等B右側(cè)較高，且右側(cè)濃度較高 C左側(cè)較高，且右側(cè)濃度較高 D兩側(cè)高度相等，濃度相等變式訓練變式訓練 B 解析由于R濃度低于S，因此開始時水由RS擴散，使S液面升高。隨擴散的進行，R的滲透壓增大，S的滲透壓減小，液面差使S側(cè)相對于R側(cè)又產(chǎn)生了一個靜水壓，其中S側(cè)的滲透壓是使R側(cè)水向S側(cè)滲透的動力，而R側(cè)的滲透壓及S側(cè)產(chǎn)生的靜水壓則是阻止水由RS擴散的阻力，當S滲R滲靜水壓時，兩溶液達到滲透平衡，但此時，S側(cè)不僅液面高且濃度也較高。B 解析溶液X液面上升，且只有綠色染料，表明Z中的溶劑進入了X，溶質(zhì)沒有進入X，溶液X的濃度較高；溶液Y液

11、面下降，且Y中含有紅色和藍色染料，表明Z中的藍色染料進入了Y，溶液Y的濃度較低，則溶液Y的濃度最低。 1物質(zhì)跨膜運輸?shù)钠渌麑嵗键c二物質(zhì)進入細胞的方式及影響因素考點二物質(zhì)進入細胞的方式及影響因素 (1)不同物質(zhì)的跨膜運輸特點 水分子：_(高低)。 離子和小分子：依據(jù)細胞生命活動需要進行_。 (2)水稻和番茄吸收不同離子的特點 同種生物細胞對不同物質(zhì)的吸收具有_，與其含有離子載體蛋白的_有關(guān)。 不同種生物細胞對同種物質(zhì)吸收具有_。 (3)生物膜的功能特性 細胞膜和其他生物膜都是_膜，水分子、一些離子和小分子可以通過，而其他的離子、小分子和大分子則不能通過。 生物膜的_是活細胞的一個重要特征。順相

12、對含量梯度順相對含量梯度選擇吸收選擇吸收選擇性選擇性種類和數(shù)量種類和數(shù)量差異性差異性選擇透過性選擇透過性選擇透過性選擇透過性 2物質(zhì)出入細胞的方式 (1)連一連 (2)物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞教顚懹嘘P(guān)跨膜方式及結(jié)構(gòu)名稱填寫有關(guān)跨膜方式及結(jié)構(gòu)名稱甲：甲：_；乙：；乙：_；丙：丙：_；a：_。自由擴散自由擴散協(xié)助擴散協(xié)助擴散主動運輸主動運輸載體蛋白載體蛋白 寫出影響甲、乙、丙三種運輸速率的因素 a制約甲的是膜兩側(cè)的_； b決定乙的因素之一是a的_； c決定丙的動力是_。 實例分析(填寫甲、乙、丙三種跨膜運輸方式) a水分子進入紅細胞是_； b葡萄糖進入紅細胞是_； cK進入紅細胞是_。濃度差濃度差種類和

13、數(shù)量種類和數(shù)量能量能量(ATP)甲甲乙乙丙丙 跨膜運輸?shù)姆绞降呐袆e a看是否需要能量：需要消耗ATP供能，則為_。 b看是否逆濃度梯度：從低濃度到高濃度運輸，則為_。 c看是否依賴載體蛋白：不需要載體蛋白，則為_。 d_是大分子物質(zhì)出入細胞的主要方式，為非跨膜運輸。主動運輸主動運輸主動運輸主動運輸自由擴散自由擴散胞吐和胞吞胞吐和胞吞 判斷下列說法的正誤。 (1)甘油是極性分子，所以不能以自由擴散的方式通過細胞膜() (2)植物細胞通過主動運輸吸收不同礦質(zhì)離子的速率都相同() (3)植物運輸?shù)V質(zhì)離子的過程只發(fā)生在活細胞中() (4)低溫不影響礦質(zhì)離子的吸收速率() (5)血漿中的碘進入甲狀腺濾泡

14、上皮細胞屬于自由擴散() (6)細胞質(zhì)中的氫離子可以通過擴散作用進入液泡內(nèi)() (7)主動運輸過程中，需要載體蛋白協(xié)助和ATP提供能量() (8)Na與有關(guān)載體蛋白結(jié)合排出細胞屬于主動運輸() (9)細胞外液中的K進入神經(jīng)細胞屬于自由擴散() (10)液泡中積累大量離子，故液泡膜不具有選擇透過性() (11)主動運輸使膜內(nèi)外物質(zhì)濃度趨于一致，維持了細胞的正常代謝() (12)同一種物質(zhì)進出不同細胞時，運輸方式可能不同() 1滲透作用中，膜兩側(cè)溶液的濃度指的是質(zhì)量百分比濃度嗎？ 提示不是，溶液濃度指物質(zhì)的量濃度。 2原生質(zhì)體與原生質(zhì)層區(qū)別在哪？ 提示原生質(zhì)層由細胞膜、液泡膜以及兩膜間的細胞質(zhì)組成

15、，原生質(zhì)體是指去除植物細胞壁以后所剩下的植物細胞結(jié)構(gòu)。 3對于動植物細胞來說，單位時間內(nèi)，水分子進出細胞的數(shù)量相等時，細胞內(nèi)外液體的濃度一定相等嗎？ 提示不一定。對動物細胞來說，水分子進出細胞的數(shù)量相等時，細胞內(nèi)外溶液的濃度相等。但植物細胞有細胞壁的支持、保護作用，當單位時間內(nèi)水分子進出植物細胞數(shù)量相等時，有可能細胞液濃度大于細胞外溶液濃度。 1離子和小分子的跨膜運輸方式的比較物質(zhì)出入物質(zhì)出入細胞的方式細胞的方式被動運輸被動運輸自由擴散自由擴散協(xié)助擴散協(xié)助擴散主動運輸主動運輸運輸方向運輸方向高濃度高濃度低濃度低濃度 高濃度高濃度低濃度低濃度一般為低濃度一般為低濃度高濃度高濃度是否需要載體是否需

16、要載體不需要不需要需要需要需要需要是否消耗能量是否消耗能量不消耗不消耗不消耗不消耗消耗消耗 2大分子和顆粒性物質(zhì)的非跨膜運輸方式的比較 3影響跨膜運輸?shù)囊蛩?(1)物質(zhì)濃度 (2)O2濃度 (3)溫度 4借助結(jié)構(gòu)模式圖，比較、區(qū)分不同“膜”的特點 (1)半透膜是指某些物質(zhì)可以通過，而另一些物質(zhì)不能通過的多孔性薄膜。如常見的半透膜有動物的膀胱膜、腸衣、雞蛋的蛋殼膜等。物質(zhì)能否通過取決于分子的大小，水、葡萄糖等較小的分子可以通過，而蔗糖、蛋白質(zhì)等較大的分子不能通過(如圖1)。 (2)選擇透過性膜是指細胞膜等具有活性的生物膜。它具有半透膜的物理特性，更重要的是具有主動選擇性，對物質(zhì)的吸收與否及吸收的

17、多少取決于膜上載體蛋白的種類與數(shù)量，因此不能將生物膜看作單純的半透膜(如圖2、圖3、圖4)。 (3)核膜是雙層膜，將細胞的核、質(zhì)分開，由于其上有核孔，mRNA可以通過它進入細胞質(zhì)，而氨基酸、葡萄糖、離子和小分子等可通過核膜(如圖5)。B 例例 2 A載體蛋白和通道蛋白在細胞膜上是靜止不動的 B載體蛋白和通道蛋白均具有一定的專一性 C甲、乙兩種方式均屬于跨膜運輸，故屬于主動運輸 D物質(zhì)主要以通道介導的方式進出細胞 解析載體蛋白和通道蛋白在細胞膜上具有一定的流動性，A錯誤；載體蛋白和通道蛋白均具有一定的專一性，B正確；甲、乙兩種方式都是從高濃度一側(cè)運輸?shù)降蜐舛纫粋?cè)，且需要轉(zhuǎn)運蛋白的協(xié)助，屬于協(xié)助擴

18、散，C錯誤；物質(zhì)主要以主動運輸?shù)姆绞竭M入細胞，D錯誤。 物質(zhì)出入細胞方式的判斷 (1)判斷方法 根據(jù)分子的大小、是否需要能量和載體蛋白進行判斷技巧點撥技巧點撥 根據(jù)運輸方向判斷：順濃度梯度的跨膜運輸方式是自由擴散和協(xié)助擴散，逆濃度梯度的跨膜運輸方式一定是主動運輸。 根據(jù)達到平衡時的濃度判斷：若達到平衡時細胞內(nèi)外仍存在濃度差，則是主動運輸，因為自由擴散和協(xié)助擴散達到平衡時內(nèi)外濃度相等。 (2)不同條件下運輸方式的判斷 消耗能量的運輸方式有胞吞、胞吐和主動運輸。 需要載體蛋白參與，不消耗能量的運輸方式一定是協(xié)助擴散。 (3)無機鹽離子的運輸方式 無機鹽離子的運輸方式并非都是主動運輸，在順濃度梯度情

19、況下，也可通過被動運輸方式進出細胞，如在神經(jīng)沖動傳導過程中Na、K的運輸，在興奮時Na內(nèi)流和在恢復靜息狀態(tài)時K外流都是協(xié)助擴散。變式訓練變式訓練 D A細胞的識別與有密切的關(guān)系 B適當提高溫度將加快和的流動速度 Ca過程能體現(xiàn)膜的選擇透過性 D氨基酸通過細胞膜的方式是b 解析圖中為糖蛋白，與細胞的識別有關(guān)，A項正確；提高溫度能加快細胞膜中磷脂分子和蛋白質(zhì)分子的運動，B項正確；a過程為主動運輸，需要載體的協(xié)助，體現(xiàn)了細胞膜的選擇透過性，C項正確；氨基酸以主動運輸?shù)姆绞娇缒み\動，而b過程為自由擴散，D項錯誤。B A若a與b的分類依據(jù)為是否消耗能量，則f可表示主動運輸 B若a與b的分類依據(jù)為是否需要

20、載體蛋白，則g可表示自由擴散 C若a與b的分類依據(jù)為是否需要載體蛋白，則c可表示主動運輸 D若a與b的分類依據(jù)為是否消耗能量，則c、d可表示被動運輸 解析自由擴散和協(xié)助擴散不消耗能量，胞吞、胞吐和主動運輸都需要消耗能量，因此若a與b的分類依據(jù)為是否消耗能量，則c和d為自由擴散和協(xié)助擴散，g和h為胞吞和胞吐，f為主動運輸；自由擴散和協(xié)助擴散屬于被動運輸，A、D正確。物質(zhì)進出細胞的方式中只有協(xié)助擴散和主動運輸需要載體蛋白的協(xié)助，若a與b的分類依據(jù)為是否需要載體蛋白，則c和d為協(xié)助擴散和主動運輸，f為自由擴散，g和h為胞吞和胞吐，B錯誤、C正確。 1實驗原理 (1)成熟的植物細胞的原生質(zhì)層相當于一層

21、_。 (2)_具有一定的濃度，能滲透吸水和失水。 (3)原生質(zhì)層比細胞壁的伸縮性_。考點三觀察植物細胞的質(zhì)壁分離及復原考點三觀察植物細胞的質(zhì)壁分離及復原半透膜半透膜細胞液細胞液大得多大得多 2實驗步驟 3現(xiàn)象與結(jié)論 特別提醒 (1)本實驗存在兩組對照實驗 (2)質(zhì)壁分離后在細胞壁和細胞膜之間的是濃度降低的外界溶液。這是由于細胞壁是全透性的且有水分子通過原生質(zhì)層滲出來。 判斷下列說法的正誤。 (1)觀察質(zhì)壁分離可用0.15 g/mL蔗糖濃度作為試劑() (2)必須用高倍鏡才能觀察到質(zhì)壁分離現(xiàn)象() (3)觀察質(zhì)壁分離時一定要選擇紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞() 1根據(jù)實驗過程及原理回答以下問題。 (

22、1)實驗時一定要選擇紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞嗎？ (2)該實驗無獨立的對照組，為什么還叫對照實驗？ (3)上述實驗中觀察到質(zhì)壁分離時，為何不宜停留時間過長？ (4)引發(fā)質(zhì)壁分離的內(nèi)因和外因分別是什么？ 提示(1)不一定。但紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞的細胞液中含有色素，使液泡呈現(xiàn)紫色，更有利于觀察。 (2)該實驗中，實驗組和對照組在同一裝片中先后進行，屬于自身對照。 (3)觀察到質(zhì)壁分離時，若停留時間過長，細胞就會因過度失水而死亡，不會再發(fā)生質(zhì)壁分離復原。 (4)外因是外界溶液濃度大于細胞液濃度；內(nèi)因是原生質(zhì)層的伸縮性較大，細胞壁的伸縮性較小。 2適宜濃度的KNO3溶液或尿素、甘油、乙二醇等能否作

23、為該實驗的試劑？為什么？鹽酸、酒精、醋酸等行嗎？為什么？ 1質(zhì)壁分離的原因分析 2巧判細胞能否發(fā)生質(zhì)壁分離和復原 (1)從細胞角度分析 死細胞、動物細胞及未成熟的植物細胞(如根尖分生區(qū)細胞)不發(fā)生質(zhì)壁分離和復原現(xiàn)象。 具有中央大液泡的成熟植物細胞可發(fā)生質(zhì)壁分離和復原現(xiàn)象。 (2)從溶液角度分析 在一定濃度(溶質(zhì)不能透過膜)的溶液中只會發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象，不能發(fā)生質(zhì)壁分離后自動復原現(xiàn)象(只有用清水或低滲溶液處理，方可復原)。 在一定濃度(溶質(zhì)可透過膜)的溶液(如KNO3、甘油等)中可發(fā)生質(zhì)壁分離后自動復原現(xiàn)象。 在過高濃度溶液中可發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象，因過度失水而不會發(fā)生質(zhì)壁分離復原現(xiàn)象。C 例例 3

24、 A，cB，a C，dD，b 解析液泡起始顏色變深再變淺，說明細胞先失水后吸水，液泡體積先減小后變大，對應圖d中的曲線，與正常情況下細胞先失水后吸水相符合，C正確。D 解析植物細胞在30%的蔗糖溶液中已經(jīng)發(fā)生質(zhì)壁分離，用B表示原生質(zhì)體的長度，A表示細胞(壁)長度，質(zhì)壁分離過程中，原生質(zhì)體逐漸變小，細胞壁伸縮有限，A長度基本不變，B/A值體現(xiàn)質(zhì)壁分離程度；將其放入清水中將發(fā)生質(zhì)壁分離復原，但細胞壁長度A基本不變；若放入40%的蔗糖溶液中，質(zhì)壁分離更加明顯，B/A值變小。D 解析光學顯微鏡下觀察不到線粒體、高爾基體等亞顯微結(jié)構(gòu)；該圖所示細胞也可能正在發(fā)生質(zhì)壁分離復原；原生質(zhì)層僅包括細胞膜、液泡膜和

25、兩層膜之間的細胞質(zhì)，而細胞核不屬于原生質(zhì)層的范疇；紅墨水未進入細胞質(zhì)，說明該細胞依然保持活性，將其置于低滲溶液中將會發(fā)生質(zhì)壁分離復原。課末總結(jié)課末總結(jié) B 解析具有大的液泡的活細胞才能發(fā)生質(zhì)壁分離，A正確。質(zhì)壁分離過程中，細胞在失水，此時，細胞外甲物質(zhì)的濃度高于細胞內(nèi)甲物質(zhì)的濃度，B錯誤。水分子跨膜的方式是自由擴散，C正確。細胞壁是全透的，甲物質(zhì)和H2O能自由通過，D正確。C 解析根據(jù)題干“離子泵能利用水解ATP釋放的能量跨膜運輸離子”可知離子通過離子泵的跨膜運輸屬于主動運輸，A項錯誤；根據(jù)題干信息可知，離子通過離子泵的跨膜運輸屬于主動運輸，主動運輸可以逆著濃度梯度進行，B項錯誤；動物一氧化碳

26、中毒會降低其體內(nèi)血紅細胞運輸氧氣的能力，導致動物體內(nèi)細胞有氧呼吸強度降低，供能減少，離子泵跨膜運輸離子的速率下降，C項正確；根據(jù)題干信息可知離子泵是一種載體蛋白，加入蛋白質(zhì)變性劑會使載體蛋白變性，降低離子泵跨膜運輸離子的速率，D項錯誤。D 解析成熟的植物細胞是一個滲透系統(tǒng)，當外界溶液濃度大于細胞液濃度時細胞失水發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象，反之發(fā)生質(zhì)壁分離復原現(xiàn)象，兩者濃度相等時，吸水量與失水量相等，水分進出達到平衡狀態(tài)；分析實驗結(jié)果可知，實驗過程中，甲中植物失水、乙水分進出平衡、丙吸水，所以實驗前甲的濃度乙的濃度丙的濃度，A錯誤；乙的濃度不變是因為細胞外蔗糖濃度與乙的濃度相等，水分進出平衡，B錯誤；實驗

27、中細胞與蔗糖溶液間的水分移動屬于自由擴散，C錯誤；甲、丙的濃度變化是由水分在細胞與蔗糖溶液間移動引起的，D正確。 4(2015全國卷，3)下列過程中，不屬于胞吐作用的是() A漿細胞分泌抗體到細胞外的過程 BmRNA從細胞核到細胞質(zhì)的過程 C分泌蛋白從胰腺的腺泡細胞到胞外的過程 D突觸小泡中的神經(jīng)遞質(zhì)釋放到突觸間隙的過程 解析抗體、分泌蛋白均為大分子物質(zhì)，排出細胞方式為胞吐；mRNA通過核孔從細胞核到細胞質(zhì)中，不是胞吐作用；突觸前膜通過胞吐將神經(jīng)遞質(zhì)釋放到突觸間隙；綜上分析符合題意的為B選項。B 5(2015全國卷，1)將三組生理狀態(tài)相同的某植物幼根分別培養(yǎng)在含有相同培養(yǎng)液的密閉培養(yǎng)瓶中，一段

28、時間后，測定根吸收某一礦質(zhì)元素離子的量。培養(yǎng)條件及實驗結(jié)果見下表：培養(yǎng)瓶中氣體培養(yǎng)瓶中氣體溫度溫度()離子相對吸收量離子相對吸收量(%)空氣空氣17100氮氣氮氣1710空氣空氣328 下列分析正確的是() A有氧條件有利于該植物幼根對該離子的吸收 B該植物幼根對該離子的吸收與溫度的變化無關(guān) C氮氣環(huán)境中該植物幼根細胞吸收該離子不消耗ATP D與空氣相比，氮氣環(huán)境有利于該植物幼根對該離子的吸收 解析由表格信息可知同樣溫度條件下，空氣瓶中離子相對吸收量大，說明有氧條件有利于根對離子的吸收，A正確。同樣的空氣，不同溫度條件下離子的相對吸收量不同，說明溫度變化影響根對離子的吸收，B錯誤。同樣的溫度條件下，氮氣環(huán)境中根對離子的相對吸收量少，說明根對離子的吸收需要消耗能量(ATP)，且氮氣環(huán)境中不利于根對該離子的吸收，C、D錯誤。A