《五年級(jí)科學(xué)晝夜交替現(xiàn)象教案設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級(jí)科學(xué)晝夜交替現(xiàn)象教案設(shè)計(jì)（11頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、word 按住Ctrl鍵單擊鼠標(biāo)打開(kāi)教學(xué)視頻動(dòng)畫(huà)全冊(cè)播放 1、晝夜交替現(xiàn)象 一、教學(xué)目標(biāo)： 科學(xué)概念： 1、晝夜交替現(xiàn)象有多種可能的解釋。 2、晝夜現(xiàn)象與地球和太陽(yáng)的相對(duì)圓周運(yùn)動(dòng)有關(guān)。 過(guò)程與方法： 1、提出地球產(chǎn)生晝夜現(xiàn)象的多種假說(shuō)，并且進(jìn)展驗(yàn)證。 2、做好模擬實(shí)驗(yàn)和運(yùn)用實(shí)驗(yàn)收集的證據(jù)。 3、根據(jù)實(shí)驗(yàn)的情況修正自己的解釋。 情感態(tài)度價(jià)值觀： 1、認(rèn)識(shí)到積極參與討論，并發(fā)表有根據(jù)的解釋是重要的。 2、認(rèn)識(shí)到同一現(xiàn)象，可能有多種不同的解釋?zhuān)枰酶嘧C據(jù)來(lái)加以判斷。 3、與小組同學(xué)分工協(xié)作，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中實(shí)事求是，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真。 教學(xué)重點(diǎn)：提出晝夜交替的假說(shuō)，通過(guò)

2、模擬實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證假設(shè)，并嘗試解釋。 教學(xué)難點(diǎn)：解釋地球產(chǎn)生晝夜交替的現(xiàn)象的原理。 教學(xué)準(zhǔn)備：乒乓球、手電筒、小人貼紙、小組記錄表。 二、教學(xué)過(guò)程： 師導(dǎo)入：在茫茫宇宙中，有一顆美麗的藍(lán)色星球，她孕育生命，是我們共同的家園，這就是地球。 〔一〕課件引出探究問(wèn)題 1、師：仔細(xì)觀察這兩X照片，分別是在什么時(shí)間拍的？ 生：一個(gè)是白天，一個(gè)是黑夜。 2、師：白天可以用哪一個(gè)字來(lái)表示？ 生：晝 〔板書(shū)：晝〕 師：黑夜可以用哪一個(gè)字來(lái)表示？ 生：夜 〔板書(shū)：夜〕 3、師：想一想，每天早上和傍晚太陽(yáng)的位置有什么不同？〔太陽(yáng)是怎樣的？〕 4、小結(jié) 師：對(duì)，白天和黑夜總是交替的出現(xiàn)。每天

3、早上，太陽(yáng)從東邊冉冉升起，地球上的人們迎來(lái)了白天，每天傍晚，太陽(yáng)又從西邊落下，地球上的人們又迎來(lái)了黑夜。我們把白天用一個(gè)字來(lái)表示，叫做“晝〞，把黑夜用一個(gè)字來(lái)表示，叫做“夜〞。白天和黑夜不斷重復(fù)出現(xiàn)的現(xiàn)象我們叫做晝夜交替現(xiàn)象?！舶鍟?shū)：交替〕 〔二〕猜測(cè) 1、師：思考，地球上為什么會(huì)出現(xiàn)晝夜現(xiàn)象呢？ 生：因?yàn)樘?yáng)光總是照亮了地球的一半。 2、師：被太陽(yáng)光照亮的一面就是，晝；沒(méi)有被太陽(yáng)光照亮的一面就是，夜。〔板書(shū)：圖〕〔出示圖片〕 3、師：真的是這樣嗎？請(qǐng)想一想： ? 假設(shè)地球是透明的，有晝夜之分嗎？ ? 假設(shè)地球本身會(huì)發(fā)光，有晝夜之分嗎？ ? 假設(shè)太陽(yáng)和地球都不動(dòng)，會(huì)有

4、晝夜之分嗎？ 生:這樣有晝夜，但不會(huì)出現(xiàn)晝夜的交替。 4、師：現(xiàn)在你能試著歸納一下形成晝夜現(xiàn)象的的原因嗎？ 生：1、地球自身不發(fā)光，也不透明， 2、太陽(yáng)在同一時(shí)間只能照亮地球的一半 ，才能產(chǎn)生晝夜。 3、地球和太陽(yáng)不能靜止不動(dòng)。 5、師：看來(lái)，地球和太陽(yáng)必須運(yùn)動(dòng)起來(lái)，才可能出現(xiàn)晝夜交替的現(xiàn)象。那么，地球和太陽(yáng)怎樣運(yùn)動(dòng)，才可能會(huì)產(chǎn)生晝夜交替現(xiàn)象呢？請(qǐng)積極思考，在4分鐘內(nèi)請(qǐng)每個(gè)小組盡可能多的提出，可能產(chǎn)生晝夜交替現(xiàn)象的假設(shè)來(lái)?！趯?shí)驗(yàn)記錄單上畫(huà)出簡(jiǎn)圖。 6、交流匯報(bào)，收集學(xué)生的假設(shè)：根據(jù)學(xué)生的交流，教師課件出示相應(yīng)的假設(shè) ? 地球不動(dòng)，太陽(yáng)繞著地球轉(zhuǎn)； ? 太陽(yáng)不動(dòng)，地球圍著太

5、陽(yáng)轉(zhuǎn)； ? 地球自轉(zhuǎn)； ? 地球圍著太陽(yáng)轉(zhuǎn)，同時(shí)自轉(zhuǎn)； 可能出現(xiàn)的： ? 太陽(yáng)自轉(zhuǎn)； ? 太陽(yáng)圍著地球轉(zhuǎn)；同時(shí)自轉(zhuǎn) ? 太陽(yáng)和地球都自轉(zhuǎn)；同時(shí)太陽(yáng)圍著地球轉(zhuǎn)； ? 太陽(yáng)和地球都自轉(zhuǎn)；同時(shí)地球圍著地球轉(zhuǎn)； 〔三〕模擬實(shí)驗(yàn) 1、師：這么多的猜測(cè)，是否真的都會(huì)引起晝夜交替的現(xiàn)象呢？如何證明？〔我們需要做什么呢〕 生：需要做模擬實(shí)驗(yàn) 2、師：對(duì)，就是做模擬實(shí)驗(yàn)，在做模擬實(shí)驗(yàn)前我們先來(lái)玩一個(gè)小游戲。 ? 1、請(qǐng)幾組同學(xué)，每組兩人，一個(gè)扮演地球，一個(gè)扮演太陽(yáng)。 ? 2、扮演地球的同學(xué)每正面直視太陽(yáng)時(shí)要說(shuō)“晝〞，背向太陽(yáng)時(shí)要說(shuō)“夜〞。(可選) ? 3、“地球〞和“太陽(yáng)〞要按教

6、師的指示，分別扮演： 1) 地球自轉(zhuǎn) 2) 地球不動(dòng)，太陽(yáng)圍著地球轉(zhuǎn)。 3、師：如果我們要做晝夜交替現(xiàn)象的模擬實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為我們需要一些什么材料？為什么？ 生：我們需要······ 我們可以用乒乓球〔地球儀〕代替地球；我們可以用手電筒〔蠟燭〕來(lái)代替太陽(yáng)。 4、師：我們觀察到什么，才能說(shuō)明“地球〞發(fā)生晝夜交替現(xiàn)象？ 生：把手電筒照到的一面當(dāng)作白天，照不到的一面當(dāng)作夜晚。 5、師：現(xiàn)在我們用手電筒〔蠟燭〕當(dāng)作太陽(yáng)；把乒乓球〔地球儀〕當(dāng)作地球。我們把手電筒照亮的一面當(dāng)作白天，照不到的一面當(dāng)作夜晚。 6、師：演示一下“地球不動(dòng)，太陽(yáng)圍著地球轉(zhuǎn)。〞 生：仔細(xì)觀察教師是如何做實(shí)驗(yàn)的。

7、7、溫馨提示〔課件出示〕 〔1〕手電筒不能從上往下照， 〔2〕作標(biāo)記：乒乓球上的紅色圖案為標(biāo)記 〔3〕實(shí)驗(yàn)中地球儀不要轉(zhuǎn)動(dòng)太快，手電筒不能隨便亂動(dòng)。 〔4〕認(rèn)真觀察：紅色圖案處晝夜變化時(shí)“太陽(yáng)〞和“地球〞在如何運(yùn)動(dòng)。 〔5〕完成實(shí)驗(yàn)記錄單。 8、小組合作進(jìn)展實(shí)驗(yàn)并記錄，教師巡視、交流溝通。 〔四〕學(xué)生匯報(bào) 1、匯報(bào)是否出現(xiàn)晝夜交替現(xiàn)象。 2、師：剛剛我們提出自己的假設(shè)，并通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)的方法進(jìn)展了驗(yàn)證，我們發(fā)現(xiàn)我們提出的幾種假設(shè)都有可能產(chǎn)生晝夜交替。 3、師：請(qǐng)同學(xué)們分析一下，在這些能夠產(chǎn)生晝夜交替現(xiàn)象的解釋中，都有什么共同特點(diǎn)？ 教師出示課件，引導(dǎo)學(xué)生觀察四組模擬實(shí)驗(yàn)

8、 教師出示四種模擬地日運(yùn)行效果示意圖。 共同特點(diǎn)：地球和太陽(yáng)作相對(duì)的圓周運(yùn)動(dòng)，都可能產(chǎn)生晝夜交替現(xiàn)象。 4、師：你認(rèn)為哪一種解釋最有可能？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由？ 生： 〔五〕、拓展 1、師：這四種解釋中最多只有一個(gè)解釋是符合現(xiàn)實(shí)的，到底是哪一種解釋呢？在沒(méi)有新的證據(jù)時(shí)，我們很難判斷這些解釋方法的對(duì)與錯(cuò)。下面請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)欣賞短片--4、晝夜交替現(xiàn)象的解釋?zhuān)Ｍ蠹夷軓睦锩姘l(fā)現(xiàn)有用的證據(jù)。 1、晝夜形成 2、晝夜交替的產(chǎn)生-演示 .tudou./programs/view/_VF4RIbnvXw/?fr=rec1 3、晝夜交替-蠟燭模擬實(shí)驗(yàn) .tudou./programs/v

9、iew/4qnERWdRJYY/?fr=rec1 4、晝夜交替現(xiàn)象的解釋 2、師：現(xiàn)在你能?chē)L試歸納晝夜交替現(xiàn)象產(chǎn)生的原因嗎？ 生：1、地球自身不發(fā)光，也不透明， 2、太陽(yáng)在同一時(shí)間只能照亮地球的一半 ，才能產(chǎn)生晝夜。 3、地球圍繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)，同時(shí)自轉(zhuǎn)。 3、師：對(duì)于一個(gè)自然現(xiàn)象人們可能會(huì)有多種解釋?zhuān)业椒险鎸?shí)情況的解釋我們需要的更多的信息和證據(jù)，當(dāng)我們獲得的證據(jù)越多，我們就越可能對(duì)我們看到的現(xiàn)象做出更合理的解釋?zhuān)覀円簿驮浇咏胬怼? 〔六〕、小練習(xí) 1. 太陽(yáng)不動(dòng)，地球逆時(shí)針自轉(zhuǎn)，能產(chǎn)出晝夜交替現(xiàn)象。 〔 V 〕

10、 2. 太陽(yáng)不動(dòng)，地球順時(shí)針自轉(zhuǎn)，不能產(chǎn)出晝夜交替現(xiàn)象。 〔 X 〕 3. 地球不動(dòng)，太陽(yáng)圍繞地球順時(shí)針轉(zhuǎn)，能產(chǎn)生晝夜交替現(xiàn)象。 〔 V 〕 4. 太陽(yáng)不動(dòng)，地球圍繞太陽(yáng)逆時(shí)針轉(zhuǎn)，不能產(chǎn)生晝夜交替現(xiàn)象。 〔 X 〕 板書(shū)設(shè)計(jì)： 晝夜交替現(xiàn)象 球體、不透明 圓周 運(yùn)動(dòng) 我們的假設(shè)： 提出質(zhì)疑 模擬實(shí)驗(yàn)

11、 教學(xué)反思： 猜測(cè)1 ? 地球不動(dòng)，太陽(yáng)繞著地球轉(zhuǎn)； 猜測(cè)2 ? 太陽(yáng)不動(dòng)，地球圍著太陽(yáng)轉(zhuǎn)； 猜測(cè)3 ? 地球自轉(zhuǎn)； 猜測(cè)4 ? 地球圍著太陽(yáng)轉(zhuǎn)，同時(shí)自轉(zhuǎn)； 猜測(cè)5 ? 地球和太陽(yáng)同時(shí)自轉(zhuǎn)，同時(shí)地球繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)； 猜測(cè)6 ? 太陽(yáng)自轉(zhuǎn)； 猜測(cè)7

12、 ? 太陽(yáng)繞著地球轉(zhuǎn)，同時(shí)地球自轉(zhuǎn)； 猜測(cè)8 ? 太陽(yáng)圍著地球轉(zhuǎn)，同時(shí)自轉(zhuǎn)； 猜測(cè)9 ? 地球和太陽(yáng)同時(shí)自轉(zhuǎn)，同時(shí)太陽(yáng)繞著地球轉(zhuǎn)； 晝夜交替現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)記錄單 日期： 組員： 幾種猜測(cè) 假設(shè)運(yùn)動(dòng)方式 畫(huà)出簡(jiǎn)單示意圖 〔用箭頭表示太陽(yáng)、地球的運(yùn)動(dòng)方式和方向〕 能否出現(xiàn)晝夜交替 按住Ctrl鍵單擊鼠標(biāo)打開(kāi)教學(xué)視頻動(dòng)畫(huà)全冊(cè)播放 文檔