《《產業(yè)轉移與就業(yè)》學習心得標準》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《《產業(yè)轉移與就業(yè)》學習心得標準（3頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、《產業(yè)轉移與就業(yè)》學習心得標準 國內產業(yè)轉移與就業(yè)機遇 當前，隨著國際國內產業(yè)分工深刻調整，我國東部沿海地區(qū)產業(yè)向中西部地區(qū)轉移步伐加快，高等教育的人才培養(yǎng)結構與產業(yè)結構是否協(xié)調成為影響高校畢業(yè)生就業(yè)的關鍵。 一、產業(yè)轉移背景下大學生就業(yè)呈現新特點 (一)從傳統(tǒng)制造業(yè)向第三產業(yè)轉移 人力資本更多地流向第三產業(yè)。 第三產業(yè)是大量吸納高等教育人員就業(yè)人口的主渠道。 (二)從東部地區(qū)向中西部地區(qū)轉移 由于東西部地域差別的客觀存在和開放政策效應，東部沿海城市，發(fā)展機會較多，可是經過近二十年的快速發(fā)展，東部沿海城市的人才市場已經逐漸飽和，區(qū)域性就業(yè)壓力明顯加劇。但是面對這種現狀仍有相當大

2、比例的畢業(yè)生不愿去西部省份，不愿下基層工作。 (三)從白領階層向藍領階層轉移 大多數的畢業(yè)生傾向于畢業(yè)后進機關事業(yè)單位或者國有大中型企業(yè)，可是機關事業(yè)單位和國有企業(yè)所能吸納的人才畢竟有限，無法為社會提供足夠多的崗位，相反民營三資企業(yè)對藍領型技術人才需求比較旺盛。面對嚴峻的就業(yè)形勢，大學生不要把自己定位的過于高端，積極到民營中小企業(yè)就業(yè)，踏踏實實從底層職位做起，逐步的找到適合自己的就業(yè)崗位。 (1)產業(yè)結構的影響。我國大學生就業(yè)的一個根本性制約因素，是產業(yè)結構的調整。我國制造業(yè)層次低，處于簡單引進、承接和復制的階段，尤其是高端產業(yè)發(fā)展嚴重不足，難以持續(xù)吸納較多高端人才以及維持企業(yè)的可持續(xù)發(fā)

3、展。企業(yè)未來的發(fā)展方向對大學生綜合素質的提出了高要求，從而提高了大學生就業(yè)的門檻，這也成為大學生就業(yè)難的原因之一。 (2)地域結構的影響。我國城鄉(xiāng)二元結構和東西部地域差別的存在，使得大學生往往大量聚集在東部而不是中西部地區(qū)， 2.大學生就業(yè)難的內在原因： (1)缺乏扎實的專業(yè)基礎 (2)缺乏實踐能力和創(chuàng)新思維 (3)缺乏良好的適應能力。 二、產業(yè)轉移形勢下大學生就業(yè)的思路和對策 (一)學生：要調整觀念，提升素質 1、要注重專業(yè)學習。在大學期間的學習是學生走上工作崗位的重要基礎。在____工業(yè)大學發(fā)放的問卷調查中表明，有____%的畢業(yè)生認為在求職過程中，自身對專業(yè)知識的掌握水平

4、是企業(yè)首要看重的。所以相應的技能是大學生進入職業(yè)領域的資本。 2、要提升綜合能力。雖然學習和專業(yè)知識很重要，但社會中需要的是復合人才，職業(yè)中更是非?？粗厍樯毯湍婢成?。所以，大學生還需要掌握其他綜合能力。大學生應該通過幾年的學習，讓自己能真正獨立和成熟起來，讓自己以良好的形象進入職場。 (二)學校：要深化教學改革，促進供需對接 1、科學調整專業(yè)設置。學校應該建立高校生源報考錄取比預警系統(tǒng)、高校畢業(yè)生就業(yè)率反饋系統(tǒng)，通過實際考察后根據不同專業(yè)科學地制定擴招規(guī)模。同時學校也應該應對瞬息萬變的就業(yè)市場需求，對現有專業(yè)進行大膽的調整、改革。 2、完善就業(yè)服務體系。學校應該著力解決大學生求職技巧的

5、培訓。學校應增設職業(yè)培訓機構或增加職業(yè)素質教育課程，將職業(yè)素質培訓與實習有效結合，彌合學校教育與市場需求的斷層。在發(fā)放的調查問卷中我們發(fā)現，____工業(yè)大學有____%學生甚至是畢業(yè)生不清楚本校的就業(yè)指導機構的職能和辦公地點，從中可以看到一些學校的就業(yè)指導工作的還是存在一些問題，需要進行一些適當的調整。 (三)政府：應注重加強宏觀調控，營良好就業(yè)環(huán)境 積極創(chuàng)造就業(yè)環(huán)境。一是要建立完善大學生就業(yè)市場信息系統(tǒng)。建立公信度高的就業(yè)信息發(fā)布平臺，為畢業(yè)生提供就業(yè)信息。二是要通過政策調整來鼓勵企業(yè)招聘應屆畢業(yè)生。三是要鼓勵大學生到西部地區(qū)、農村基層就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)。通過助學貸款代償、考研考公務員加分等優(yōu)惠政策鼓勵畢業(yè)生去基層、西部就業(yè)。政府設立大學生創(chuàng)業(yè)基地，并為創(chuàng)業(yè)大學生提供專業(yè)指導、創(chuàng)業(yè)失敗生活保障等服務。 相信在政府的親切關懷、學校的合理引導、學生的不懈努力下，大學生就業(yè)難這個問題，最后一定能得到良好的解決。 第3頁共3頁