蘇科版七年級生物下冊水中的藻類植物教學設(shè)計.doc
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南溝岔鎮(zhèn)中學七年級生物教學設(shè)計 2014 年 月 日 授課班級 七(1-3) 設(shè)計者 劉姣 執(zhí)教者 劉姣 課型 新授 課題 水中的藻類植物 本課第_1_課時 總第_10_課時 教學 目標 1. 概述藻類植物的重要特征以及與人類生活的關(guān)系。 2. 通過實驗視頻的觀察,掌握實驗中的注意事項。 3. 關(guān)注藻類植物的生存狀態(tài),形成自覺保護生態(tài)系統(tǒng)環(huán)境的意識。 教學重點 及難點 重點:概述藻類植物的重要特征 難點:從觀察水綿的實驗視頻中掌握觀察過程。 教學 方法 及教 具準 備 問題情境式,直接講授法; 教 學 過 程 一、創(chuàng)設(shè)情境導入新課 教師:宋代著名的文學家歐陽修有一首詩名為《春日西湖寄謝法曹歌》。(教師朗讀這首詩),其中的“西湖春色歸,春水綠于染”一句中描述到湖水變綠;還有“一夜鹽池碧水紅”“日出江花紅勝火、春來江水綠如藍”,為什么水會變綠、變紅呢?(學生相互討論) 教師:今天,我們就來學習一下這水中色彩變化背后的奧秘——水中的藻類植物。 二、新課講授 <一>水中藻類植物的特點及生活習性 教師引導學生閱讀課本49頁第一部分內(nèi)容,結(jié)合信息庫55頁關(guān)于海帶、紫菜的課外知識,思考1.以海帶紫菜為例,說說它們的宏觀結(jié)構(gòu)。 2. 說一說藻類植物的特點以及生活習性?3.為什么海帶呈現(xiàn)褐色,紫菜呈現(xiàn)紫色?(學生觀察圖片,認真閱讀內(nèi)容,小組討論,進行總結(jié)交流) 教師在學生回答的基礎(chǔ)上進行總結(jié):藻類植物——大多生活在水中(淡水、海水),少數(shù)生活在潮濕地面;既有多細胞(水綿)又有單細胞(衣藻);沒有根莖葉的分化,分為根狀物、柄、葉狀體;大部分有葉綠體,能光合作用,進行自養(yǎng);除了葉綠素,還含有其他色素。 <二>觀察水綿 教師引導學生閱讀課本49頁第二部分內(nèi)容,觀察圖片10-11,思考1.水綿的外觀形態(tài)?2.是藻 敬業(yè) 勤業(yè) 樂業(yè) 精業(yè) 教 學 過 程 類嗎?3.單細胞還是多細胞生物體?4.細胞結(jié)構(gòu)如何?5.葉綠體的形狀如何?6.用手觸摸的感覺?(學生仔細閱讀,思考問題,相互討論) 教師在學生完成基礎(chǔ)上補充:水綿是生活在淡水中的多細胞藻類植物,呈綠色絲狀,手觸摸有黏滑感覺,葉綠體呈帶形螺旋狀,自養(yǎng)生活方式。 教師引導學生進行隨堂鞏固:同步導練27頁選擇題10. <三>藻類植物與人類生活的關(guān)系 教師引導學生閱讀課本50-51頁第三部分內(nèi)容,結(jié)合圖片10-12,10-13,思考1.藻類植物在生態(tài)系統(tǒng)中扮演什么角色?2.藻類植物對自然界和人類的意義?(學生觀察圖片,相互討論,全班交流) 教師在學生回答的基礎(chǔ)上進行總結(jié):藻類植物是自然界中的生產(chǎn)者,大氣中氧氣的70%來自與它們;對人類有好處,也有危害。 三、課堂小結(jié) 1、藻類植物的特點及生活習性。 2、水綿的結(jié)構(gòu)特征。 3、藻類植物與人類生活的關(guān)系。 四、作業(yè)布置 23頁選擇題2、11,24頁實驗探究題。 五、板書設(shè)計 六、教學反思 感悟 探究 創(chuàng)新- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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