《山東省八年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第二單元 學(xué)會(huì)交往天地寬 第4課 真誠(chéng)善待你我他 第2框 誠(chéng)信做人課件 魯人版六三制》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省八年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第二單元 學(xué)會(huì)交往天地寬 第4課 真誠(chéng)善待你我他 第2框 誠(chéng)信做人課件 魯人版六三制（23頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、本節(jié)主要問(wèn)題本節(jié)主要問(wèn)題1、什么是誠(chéng)實(shí)守信？誠(chéng)實(shí)守信的關(guān)系？、什么是誠(chéng)實(shí)守信？誠(chéng)實(shí)守信的關(guān)系？2、誠(chéng)實(shí)守信的意義？、誠(chéng)實(shí)守信的意義？3、怎樣做到誠(chéng)信？、怎樣做到誠(chéng)信？什么是誠(chéng)信？：“誠(chéng)實(shí)誠(chéng)實(shí)”，忠誠(chéng)老實(shí)，忠誠(chéng)老實(shí)，不講假話。不講假話?！笆厥匦判拧保攀刂Z信守諾言，說(shuō)話算數(shù)，講信譽(yù)，重信言，說(shuō)話算數(shù)，講信譽(yù)，重信用。用。國(guó)王與種子國(guó)王與種子一位國(guó)王要選擇繼承人，于是發(fā)給國(guó)中每個(gè)一位國(guó)王要選擇繼承人，于是發(fā)給國(guó)中每個(gè)孩子一?；ǚN，約好誰(shuí)能種出最美麗的花就孩子一?；ǚN，約好誰(shuí)能種出最美麗的花就將被選為未來(lái)的國(guó)王。當(dāng)評(píng)選時(shí)間到來(lái)時(shí)，將被選為未來(lái)的國(guó)王。當(dāng)評(píng)選時(shí)間到來(lái)時(shí)，絕大多數(shù)孩子都端著美麗的鮮花前來(lái)

2、參選，絕大多數(shù)孩子都端著美麗的鮮花前來(lái)參選，只有一個(gè)叫小男孩流著淚端著空無(wú)一物的花只有一個(gè)叫小男孩流著淚端著空無(wú)一物的花盆前來(lái)。最后他卻被選中了盆前來(lái)。最后他卻被選中了1、你知道故事的后來(lái)又發(fā)生了什么嗎？、你知道故事的后來(lái)又發(fā)生了什么嗎？ 這個(gè)故事給了你什么啟示？這個(gè)故事給了你什么啟示？2、你做過(guò)哪些誠(chéng)實(shí)的事？做完后心里、你做過(guò)哪些誠(chéng)實(shí)的事？做完后心里感覺(jué)如何？感覺(jué)如何？做誠(chéng)實(shí)的人得到別人的信任和尊重，做誠(chéng)實(shí)的人得到別人的信任和尊重，做誠(chéng)實(shí)的人自己感到輕松快樂(lè)。做誠(chéng)實(shí)的人自己感到輕松快樂(lè)。 兩位留學(xué)生的經(jīng)歷兩位留學(xué)生的經(jīng)歷事例一事例一：一位在德國(guó)名牌大學(xué)留學(xué)的中國(guó)學(xué)生，雖然獲得了：一位在德國(guó)名

3、牌大學(xué)留學(xué)的中國(guó)學(xué)生，雖然獲得了博士學(xué)位，專業(yè)是熱門的計(jì)算機(jī)軟件設(shè)計(jì)，但在德國(guó)卻找不博士學(xué)位，專業(yè)是熱門的計(jì)算機(jī)軟件設(shè)計(jì)，但在德國(guó)卻找不到工作。他每到一個(gè)企業(yè)應(yīng)聘，主管看了他的材料都很滿意，到工作。他每到一個(gè)企業(yè)應(yīng)聘，主管看了他的材料都很滿意，但一打開(kāi)電腦查詢他的信用記錄，馬上表示但一打開(kāi)電腦查詢他的信用記錄，馬上表示“很遺憾，我們很遺憾，我們不能用您不能用您”。原來(lái)這位博士生初到德國(guó)時(shí)因經(jīng)濟(jì)緊張經(jīng)常坐。原來(lái)這位博士生初到德國(guó)時(shí)因經(jīng)濟(jì)緊張經(jīng)常坐車車“逃票逃票”，因?yàn)榈聡?guó)的公交車不查票，只是偶爾有稽查員，因?yàn)榈聡?guó)的公交車不查票，只是偶爾有稽查員上車檢查，被查到的概率很小。有一次實(shí)在不巧被查到了，

4、上車檢查，被查到的概率很小。有一次實(shí)在不巧被查到了，在補(bǔ)交票款后被記下了證件號(hào)碼，想不到從此有了在補(bǔ)交票款后被記下了證件號(hào)碼，想不到從此有了“不良信不良信用記錄用記錄”，哪怕他學(xué)歷再高技術(shù)再精也沒(méi)有企業(yè)會(huì)用他。，哪怕他學(xué)歷再高技術(shù)再精也沒(méi)有企業(yè)會(huì)用他。事例二事例二：一中國(guó)留學(xué)生在日本餐館洗盤子。日本餐飲業(yè)規(guī)定：一中國(guó)留學(xué)生在日本餐館洗盤子。日本餐飲業(yè)規(guī)定盤子必須洗七次。此留學(xué)生卻很盤子必須洗七次。此留學(xué)生卻很“聰明聰明”地少洗兩次，工錢地少洗兩次，工錢自然也掙了不少。自然也掙了不少。 老板發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，把他辭退。他又到社去老板發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，把他辭退。他又到社去的另一家餐館應(yīng)聘。這位老板打量了他半天

5、說(shuō)：的另一家餐館應(yīng)聘。這位老板打量了他半天說(shuō)：“你就是那你就是那位只洗五遍盤子的中國(guó)留學(xué)生吧。對(duì)不起，我們不需要！位只洗五遍盤子的中國(guó)留學(xué)生吧。對(duì)不起，我們不需要！”第二家、第三家第二家、第三家他屢屢碰壁他屢屢碰壁。從這兩位留學(xué)生的經(jīng)歷，從這兩位留學(xué)生的經(jīng)歷，你能悟出什么道理你能悟出什么道理？ 互相交流互相交流,誠(chéng)信的重要意義是什誠(chéng)信的重要意義是什么么?用一句話表達(dá)出來(lái)用一句話表達(dá)出來(lái).誠(chéng)實(shí)守信是為人處事的一種美德。人無(wú)信誠(chéng)實(shí)守信是為人處事的一種美德。人無(wú)信不立。誠(chéng)信是公民的第二身份證。誠(chéng)信是不立。誠(chéng)信是公民的第二身份證。誠(chéng)信是金，是與他人合作交往的通行證。金，是與他人合作交往的通行證。誠(chéng)實(shí)做

6、人到永遠(yuǎn)誠(chéng)實(shí)做人到永遠(yuǎn)考試成績(jī)不理想考試成績(jī)不理想不小心弄壞了班級(jí)的物品不小心弄壞了班級(jí)的物品同學(xué)偷了家里的錢，讓你保密同學(xué)偷了家里的錢，讓你保密買東西別人多找了買東西別人多找了50元錢元錢令人令人欽佩欽佩誠(chéng)實(shí)面對(duì)誠(chéng)實(shí)面對(duì)應(yīng)應(yīng)告告發(fā)發(fā)好好友友作作弊弊嗎嗎 “以誠(chéng)待人，以信交友以誠(chéng)待人，以信交友”是人際是人際關(guān)系的基本準(zhǔn)則，我們應(yīng)該恪守誠(chéng)信關(guān)系的基本準(zhǔn)則，我們應(yīng)該恪守誠(chéng)信的品德；的品德； 某超市，在宣傳冊(cè)中，不慎將某種某超市，在宣傳冊(cè)中，不慎將某種1000L的飲料價(jià)格的飲料價(jià)格10.8元，錯(cuò)刊登成元，錯(cuò)刊登成1.08元，造成大量的顧客搶購(gòu)，在付款時(shí)商元，造成大量的顧客搶購(gòu)，在付款時(shí)商場(chǎng)才發(fā)現(xiàn)了自

7、身的錯(cuò)誤，面對(duì)大批的顧場(chǎng)才發(fā)現(xiàn)了自身的錯(cuò)誤，面對(duì)大批的顧客，如果你是商場(chǎng)的經(jīng)營(yíng)者你會(huì)怎樣做？客，如果你是商場(chǎng)的經(jīng)營(yíng)者你會(huì)怎樣做？一諾千金，一諾千金，佩服??！佩服?。⌒攀刂Z言，嚴(yán)而有信是一種品格。信守諾言，嚴(yán)而有信是一種品格。 小松是住校生，近來(lái)迷上網(wǎng)絡(luò)游戲，經(jīng)小松是住校生，近來(lái)迷上網(wǎng)絡(luò)游戲，經(jīng)常溜到附近的黑網(wǎng)吧上網(wǎng)，考試時(shí)靠作弊蒙常溜到附近的黑網(wǎng)吧上網(wǎng)，考試時(shí)靠作弊蒙混過(guò)關(guān)，每次均未被發(fā)現(xiàn)。班會(huì)上，老師要混過(guò)關(guān)，每次均未被發(fā)現(xiàn)。班會(huì)上，老師要求每個(gè)同學(xué)找出自己存在的主要問(wèn)題，以便求每個(gè)同學(xué)找出自己存在的主要問(wèn)題，以便更快的進(jìn)步。經(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭(zhēng)，小松說(shuō)更快的進(jìn)步。經(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭(zhēng)，小松說(shuō)出

8、了自己的所作所為。出了自己的所作所為。請(qǐng)問(wèn)：請(qǐng)問(wèn)：1、小松的做法、小松的做法“失失”去了什么？去了什么？“得得”到了什到了什么？么？ 2、分析小松這樣做是否值得。、分析小松這樣做是否值得。 小李與小唐是好朋友，一天小唐與班小李與小唐是好朋友，一天小唐與班上的同學(xué)走在回家的路上，一個(gè)陌生的上的同學(xué)走在回家的路上，一個(gè)陌生的年輕人走過(guò)來(lái)向他們打聽(tīng)小李家的家庭年輕人走過(guò)來(lái)向他們打聽(tīng)小李家的家庭地址和電話號(hào)碼，其他同學(xué)都搖頭說(shuō)不地址和電話號(hào)碼，其他同學(xué)都搖頭說(shuō)不知道，并都指向小唐說(shuō)她是小李的好朋知道，并都指向小唐說(shuō)她是小李的好朋友，小唐確實(shí)知道，但他該不該說(shuō)呢？友，小唐確實(shí)知道，但他該不該說(shuō)呢？ 小健

9、是老師最信任的一班之長(zhǎng)。一天，老師找小健是老師最信任的一班之長(zhǎng)。一天，老師找小健了解小奎的情況，因?yàn)樾】罱袨榉闯?，小健了解小奎的情況，因?yàn)樾】罱袨榉闯?，上課精神恍惚，成績(jī)直線下降。小奎是小健最好上課精神恍惚，成績(jī)直線下降。小奎是小健最好的朋友，小健知道小奎最近在網(wǎng)上交了朋友，正的朋友，小健知道小奎最近在網(wǎng)上交了朋友，正熱火朝天地談熱火朝天地談“戀愛(ài)戀愛(ài)”，并向小奎保證不把此事，并向小奎保證不把此事告訴任何人。面對(duì)老師的詢問(wèn)，小健很為難。作告訴任何人。面對(duì)老師的詢問(wèn)，小健很為難。作為班長(zhǎng)，他有責(zé)任向老師如實(shí)反映情況，作為同為班長(zhǎng)，他有責(zé)任向老師如實(shí)反映情況，作為同窗好友，他又有義務(wù)保護(hù)同

10、學(xué)的隱私。窗好友，他又有義務(wù)保護(hù)同學(xué)的隱私。誠(chéng)信誠(chéng)信隱私隱私 對(duì)人誠(chéng)實(shí)與尊重他人隱私是相互關(guān)聯(lián)對(duì)人誠(chéng)實(shí)與尊重他人隱私是相互關(guān)聯(lián)且常常發(fā)生沖突的兩種道德準(zhǔn)則。面且常常發(fā)生沖突的兩種道德準(zhǔn)則。面對(duì)這一兩難問(wèn)題時(shí)，我們要結(jié)合具體對(duì)這一兩難問(wèn)題時(shí)，我們要結(jié)合具體情景，堅(jiān)持原則，權(quán)衡利弊，按照實(shí)情景，堅(jiān)持原則，權(quán)衡利弊，按照實(shí)際情況妥善處理。際情況妥善處理。 一個(gè)癌癥晚期的病人，生命即將走到盡一個(gè)癌癥晚期的病人，生命即將走到盡頭，但他還不知道自己得的是不治之癥。接頭，但他還不知道自己得的是不治之癥。接診的醫(yī)生說(shuō)：診的醫(yī)生說(shuō)：“你的病不嚴(yán)重，只要自己有你的病不嚴(yán)重，只要自己有信心就一定能治好。信心就一定能治好?！闭?qǐng)問(wèn)：請(qǐng)問(wèn)：1、醫(yī)生該不該告訴病人實(shí)情？、醫(yī)生該不該告訴病人實(shí)情？ 2、醫(yī)生的、醫(yī)生的“謊言謊言”是否違背了誠(chéng)信原則是否違背了誠(chéng)信原則? 從根本上說(shuō)，從根本上說(shuō)，“善意的謊言善意的謊言”，并不違背誠(chéng)信的道德并不違背誠(chéng)信的道德 。誠(chéng)信的核心是誠(chéng)信的核心是！ 誠(chéng)誠(chéng) 信信 比比 分分 數(shù)數(shù) 重重 要要 你有過(guò)不誠(chéng)信你有過(guò)不誠(chéng)信的行為嗎？來(lái)，寫的行為嗎？來(lái)，寫下來(lái)，然后下來(lái)，然后毫毫不留情地扔掉！不留情地扔掉！