《七年級(jí)歷史上冊(cè)第11課伐無(wú)道誅暴秦學(xué)案新人教版新人教版初中七年級(jí)上冊(cè)歷史學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)歷史上冊(cè)第11課伐無(wú)道誅暴秦學(xué)案新人教版新人教版初中七年級(jí)上冊(cè)歷史學(xué)案（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第11課 伐無(wú)道 誅暴秦 【課標(biāo)要求】知道陳勝吳廣起義。 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.掌握秦朝暴政的主要表現(xiàn)；了解陳勝、吳廣起義過(guò)程以及秦朝滅亡、楚漢之爭(zhēng)的基本歷史知識(shí)。 2.通過(guò)對(duì)秦末農(nóng)民起義爆發(fā)原因的探究，培養(yǎng)初步運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析問(wèn)題的能力；思考秦亡前后，項(xiàng)羽、劉邦所領(lǐng)導(dǎo)的戰(zhàn)爭(zhēng)性質(zhì)的變化，培養(yǎng)比較歸納能力。 3.通過(guò)本課學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到，秦的暴政是激起農(nóng)民起義的根本原因，從而理解“得民心者得天下”的道理。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】陳勝吳廣起義和秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)推翻秦的統(tǒng)治。 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】項(xiàng)羽、劉邦所領(lǐng)導(dǎo)的戰(zhàn)爭(zhēng)性質(zhì)的變化。 【學(xué)習(xí)過(guò)程】 本課內(nèi)容設(shè)計(jì)分為三部分：第一部分為“官逼民反”。第二部分

2、為“揭竿起義”。第三部分為“楚漢之爭(zhēng)”。 一、官逼民反 1.閱讀教材，秦的暴政表現(xiàn)在哪些方面 2.閱讀材料，回答問(wèn)題 材料一 當(dāng)時(shí)在秦國(guó)市場(chǎng)上，有這樣一種奇怪的現(xiàn)象：鞋子沒(méi)人買(mǎi)，拐杖卻是搶手貨。 材料二 秦朝法律規(guī)定，男子17歲就需要到官府登記戶(hù)籍，從此開(kāi)始服徭役，直到60歲才能免除。據(jù)估計(jì)，當(dāng)時(shí)全國(guó)人口有2000萬(wàn)，秦始皇北筑長(zhǎng)城征調(diào)三十萬(wàn)，南戍五嶺又五十余萬(wàn)，修建阿房宮、驪山陵又七十余萬(wàn)，加上修馳道等其他徭役，每年征調(diào)服役的不下三百萬(wàn)人。 材料三 秦朝的賦稅，主要有田租、口賦、雜賦三種。這些賦稅加在一起，要占到農(nóng)民收獲物的三分之二。 根據(jù)三則材料概括秦的暴政主要表現(xiàn)在哪

3、些方面？ 二、揭竿起義 1.讀圖并回答 時(shí)間—— 地點(diǎn)—— 領(lǐng)導(dǎo)人— 結(jié)果—— 意義—— 2.各抒己見(jiàn) 假如沒(méi)有這場(chǎng)大雨，你認(rèn)為秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)還會(huì)不會(huì)爆發(fā)？為什么？ 3.暢所欲言 有人說(shuō)，秦始皇統(tǒng)一天下，功不可沒(méi)，是個(gè)偉人；也有人說(shuō)，秦始皇窮奢極欲，統(tǒng)治暴虐，是個(gè)暴君，你的觀點(diǎn)是什么呢？ 4.強(qiáng)盛一時(shí)的秦王朝迅速滅亡，留給你怎樣的啟示？ 三、楚漢之爭(zhēng) 1閱讀教材找出巨鹿之戰(zhàn)的時(shí)間、雙方、結(jié)果。 2.項(xiàng)羽、劉邦所領(lǐng)導(dǎo)的戰(zhàn)爭(zhēng)先后性質(zhì)是否一樣？為什么？ 【自主構(gòu)建】 【直擊中考】 1.

4、（2013年·遼寧省鞍山市）我國(guó)歷史上第一次農(nóng)民大起義是（ ） A.陳勝、吳廣起義 B.黃巾起義 C.李自成起義 D.太平天國(guó)運(yùn)動(dòng) 2.（2013年·黑龍江省龍東地區(qū)）公元前209年，陳勝、吳廣發(fā)動(dòng)了我國(guó)歷史上第一次大規(guī)模農(nóng)民起義，起義地點(diǎn)是（ ） A．陳 B．大澤鄉(xiāng) C．巨鹿 D．滎陽(yáng) 3.（2013年·遼寧省鞍山市）“高祖興、漢業(yè)建，至孝平、王莽篡”高祖建的政權(quán)稱(chēng)西漢。被稱(chēng)作高祖的是（ ） A.陳勝 B.吳廣 C.劉邦 D.項(xiàng)羽 4.（2011·宿遷）楚霸王項(xiàng)羽——宿遷的驕傲，成語(yǔ)“破釜沉舟”表現(xiàn)他勇往直前，絕不后退的決

5、心。該成語(yǔ)出自下列那次戰(zhàn)役（ ） A．涿鹿之戰(zhàn) B．牧野之戰(zhàn) C．巨鹿之戰(zhàn) D．官渡之戰(zhàn) 5.閱讀下列材料 材料一 “書(shū)籍被燒殘，其實(shí)還在其次，春秋末年以來(lái)，蓬蓬勃勃的自由思索的那種精神，事實(shí)上因此而遭受了一次致命的打擊?！? ——郭沫若 材料二 就人類(lèi)文明史而言，對(duì)書(shū)籍和讀書(shū)人的迫害時(shí)時(shí)都在發(fā)生從未中止。類(lèi)似“焚書(shū)坑儒”這樣的舉動(dòng)在中國(guó)歷史上既非第一次，更遠(yuǎn)遠(yuǎn)算不上最大的一次?！胺贂?shū)“更早在秦始皇之前一個(gè)半世紀(jì)即已發(fā)生：在商君教引下秦孝公“燔《詩(shī)》、《書(shū)》而明法令”。如果我們重新查帳的話(huà)，秦始皇“焚書(shū)坑儒”的直接后果真算不得十分嚴(yán)重。 ——《“焚書(shū)坑

6、儒”新說(shuō)》 （1）兩則材料所說(shuō)的是歷史上的什么事件？ （2）當(dāng)時(shí)統(tǒng)治者是誰(shuí)？他采納誰(shuí)的建議而實(shí)行的？他“燒殘書(shū)籍”的目的何在？ （3）這次事件中在民間得以保留的書(shū)籍有哪些？ （4）材料中“蓬蓬勃勃的自由思索”指的是什么局面？ （5）兩則材料中，對(duì)于此事有不同的看法，你同意哪一種觀點(diǎn)？為什么？ 【課后反思】 第11課 伐無(wú)道，誅暴秦 一、官逼民反 1.略 2.沉重的賦稅；繁重的徭役；嚴(yán)酷的刑法。 一、揭竿起義 1.時(shí)間——公

7、元前209年 地點(diǎn)——大澤鄉(xiāng) 領(lǐng)導(dǎo)人—陳勝、吳廣 結(jié)果——失敗 意義——是中國(guó)歷史上第一次大規(guī)模的農(nóng)民起義，他們的革命首創(chuàng)精神，鼓舞了后世千百萬(wàn)勞動(dòng)人民起來(lái)放抗殘暴的統(tǒng)治。 2.會(huì)。自己自圓其說(shuō)。 3.評(píng)價(jià)任何一個(gè)歷史人物都要用一分為二的觀點(diǎn)。 4. 啟示：要實(shí)行仁政，愛(ài)惜民力。 三、楚漢之爭(zhēng) 1.略 2. 不一樣。秦滅亡之前屬于農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)，秦亡后屬于統(tǒng)治階級(jí)爭(zhēng)奪帝位的斗爭(zhēng)。 直擊中考 1.A 2.B 3. C 4.C 5.（1）焚書(shū)坑儒。（2）秦始皇。李斯。為了加強(qiáng)思想控制。（3）醫(yī)藥、占卜和種植的書(shū)。（4）是指春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的“百家爭(zhēng)鳴”的局面。 （5）這種做法不可取。這種做法雖然對(duì)鞏固統(tǒng)治起到了一定的作用。但是它鉗制了思想，摧殘了文化。對(duì)我國(guó)古代文化造成了莫大的損失。