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《氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法》導(dǎo)學(xué)案 教師寄語：一切現(xiàn)成的方法都是通過嘗試和探究得到的！ 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.知識(shí)與技能目標(biāo)：⑴.初步學(xué)會(huì)制取氧氣的方法和原理。能運(yùn)用元素守恒的觀念，選擇適合制取氧氣的藥品。⑵.通過對(duì)氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法的學(xué)習(xí)，感受氣體制取的一般思路和方法。⑶.認(rèn)識(shí)催化劑和理解催化劑在化學(xué)反應(yīng)中的作用。⑷.通過對(duì)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法的選擇，增進(jìn)對(duì)物質(zhì)世界的認(rèn)識(shí)，并學(xué)習(xí)對(duì)比實(shí)驗(yàn)法。 2.過程與方法目標(biāo)：通過各種制取氧氣方案的比較、鑒別，學(xué)會(huì)選擇最佳的原料、條件、原理、裝置，明確實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一般思路。 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置及催化劑的探究，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，體會(huì)一切現(xiàn)成的方法都是通過嘗試和探究得到的。 【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備】 1. 向同一儀器中加固體藥品和液體藥品時(shí)，先加 后加 。 2. 儀器的連接及氣密性檢驗(yàn) 3. 氧氣的用途 4. 如何檢驗(yàn)一瓶氣體是氧氣？ 【參考課本及學(xué)案組內(nèi)自主探究】 1．若讓你在實(shí)驗(yàn)室制取一瓶氧氣，你認(rèn)為需要解決哪些問題？ 2．說一說你知道產(chǎn)生氧氣的途徑有哪些？這些途徑適合在實(shí)驗(yàn)室制取氧氣嗎？為什么？ 3．你認(rèn)為下列哪些物質(zhì)不能作為實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)物？依據(jù)是什么？ ①水（H2O） ②二氧化碳（CO2） ③氧化汞（HgO） ④高錳酸鉀（KMnO4） ⑤氯酸鉀 （KClO3） ⑥過氧化氫（H2O2） 信息鏈接：關(guān)于可生成氧氣的背景資料 物質(zhì) 相關(guān)資料 高錳酸鉀（KMnO4）〈紫黑色固體〉 受熱分解放出氧氣（O2） 氯酸鉀（KClO3）〈白色晶體〉 400℃時(shí)分解放出氧氣（O2） 氧化汞（HgO） 500℃時(shí)分解為汞蒸氣和氧氣（O2） 〈汞蒸氣有毒〉 過氧化氫（H2O2）〈無色液體〉 俗稱雙氧水，易分解，高純度的雙氧水的基本形態(tài)是穩(wěn)定的，當(dāng)與其他物質(zhì)接觸時(shí)會(huì)很快分解氧氣（O2）和水（H2O） 4．反應(yīng)原理確定的基本依據(jù)是什么？ 通過實(shí)驗(yàn)探究，解決問題： ⑴過氧化氫（H2O2）當(dāng)與其他物質(zhì)接觸時(shí)會(huì)很快分解產(chǎn)生氧氣（O2）和水（H2O）。其他物質(zhì)是粉筆頭嗎？是碎瓷片嗎？是土豆片嗎？是……? 為什么最后選定二氧化錳（MnO2）?二氧化錳（MnO2）在反應(yīng)中扮演什么角色？起什么作用？ 操作 現(xiàn)象 結(jié)論 向試管內(nèi)加入5﹪的過氧化氫溶液，將帶火星的木條伸入試管內(nèi) 向試管內(nèi)加入放置兩天的5﹪的過氧化氫溶液，將帶火星的木條伸入試管內(nèi) 向試管甲內(nèi)加入少量二氧化錳，將帶火星的木條伸入試管內(nèi) 倒掉試管甲中的廢液，重新加過氧化氫溶液后，伸入帶火星木條 探究在反應(yīng)前后，二氧化錳質(zhì)量是否改變 總結(jié)：1）實(shí)驗(yàn)室制氧氣反應(yīng)原理 文字表達(dá)式： 符號(hào)表達(dá)式： 2）催化劑： ⑵若用這些物質(zhì)制取氧氣，該選擇怎樣的發(fā)生裝置？依據(jù)是什么？ 雙孔塞 單孔塞 [挑戰(zhàn)自我]1.我來設(shè)計(jì)裝置圖 總結(jié)：氣體發(fā)生裝置選擇依據(jù)： （3）依據(jù)該方法制備氣體，該選擇怎樣的發(fā)生裝置？依據(jù)是什么？ 總結(jié)：發(fā)生裝置的選擇依據(jù)： （4）我來設(shè)計(jì)制取流程 （1） （1） （2） （2） （3） （3） （4） （4） （5） （5） （6） （6） [知識(shí)支持]假如制取過程分為以下幾步，你能合理的排出順序嗎？ （1）裝固體藥品；（2）選擇、組裝儀器；（3）加液體藥品，收集氣體；（4）集氣瓶里裝滿水，倒置于水槽；（5）檢查裝置的氣密性；（6）收集滿后，在水下蓋好玻片，拿出集氣瓶，正放于桌面上； [問題發(fā)現(xiàn)]（1）用排水法收集氧氣時(shí)，為什么要等氣泡均勻冒出時(shí)才開始收集？ （2）若用排水法收集氧氣，怎樣檢查集氣瓶已經(jīng)充滿氧氣？ （3）若用向上排空氣法收集氧氣，怎樣檢查集氣瓶已經(jīng)充滿氧氣 （4）集滿氧氣的集氣瓶應(yīng)怎樣放于桌面上呢？你能說出為什么嗎？ 【自主建網(wǎng)】 1.在知識(shí)方面，本節(jié)課我收獲： 。 我需加強(qiáng)： 。 2.在方法上： 。 3.在觀念上： 。 4.未解決的問題： 。 【課堂展示、互動(dòng)探究】 1、 氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法 氧 氣 的 實(shí) 驗(yàn) 室 制 法 說明書： 主要成分為3.5% 的過氧化氫溶液（H2O2) 請(qǐng)寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式 。 C D 你選擇的裝置組合是 。 A B G H F E 集氣瓶?jī)?nèi)是否收集滿了氧氣？你能通過實(shí)驗(yàn)證明嗎？ 【效果檢測(cè)】 1.證明某集氣瓶中的氣體是否是氧氣，最簡(jiǎn)單的方法是（ ）。 A.插入鎂條 B.插入帶火星的木條 C.倒入澄清的石灰水 D.在瓶口聞一聞 2.用過氧化氫溶液制取氧氣時(shí)，加入二氧化錳的目的是（ ）。 A.產(chǎn)生更多的氧氣 B.使過氧化氫受熱均勻 C.防止試管爆炸 D.改變過氧化氫的分解速率 3．下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)，供選擇的實(shí)驗(yàn)裝置圖，請(qǐng)回答下列問題 A B C D E （1）在實(shí)驗(yàn)室中，用 和 制取O2，可選用的發(fā)生裝置是 ，可選用的收集裝置是 (填序號(hào)),若想收集到比較純凈的氧氣應(yīng)采用的收集裝置是 。 （2）長(zhǎng)頸漏斗的下端要伸入到液面以下，原因_____ 。 （3）實(shí)驗(yàn)室里可用鋅粒與稀硫酸或稀鹽酸反應(yīng)來制取H2，可選用的發(fā)生裝置 是 ，收集裝置是 。（友情提示：H2的密度比空氣小，難溶于水）。 【知者加速】 參與光合作用 “干冰”營造舞臺(tái)煙幕 制汽水 參與光合作用 “干冰”營造舞臺(tái)煙幕 制汽水 需要老師協(xié)助他們提供哪些信息呢？ 學(xué)校某研究小組的同學(xué)以二氧化碳為課題展開探究，他們研究發(fā)現(xiàn)二氧化碳是一種用途廣泛的物質(zhì)。他們很想在實(shí)驗(yàn)室中自己動(dòng)手制取一瓶二氧化碳，他們都需要考慮哪些因素？ 學(xué)校某研究小組的同學(xué)以二氧化碳為課題展開探究，他們研究發(fā)現(xiàn)二氧化碳是一種用途廣泛的物質(zhì)。他們很想在實(shí)驗(yàn)室中自己動(dòng)手制取一瓶二氧化碳，他們都需要考慮哪些因素？ 需要老師協(xié)助他們提供哪些信息呢？ 【自主建網(wǎng)】 1.在知識(shí)方面，本節(jié)課我收獲： 。 我需加強(qiáng)： 。 2.在方法上： 。 3.在觀念上： 。 4.未解決的問題： 。 【因人作業(yè)】 一層配套P88 7 P90 11、12 // 二層新課堂相應(yīng)部分