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高一政治第三單元第八課一框 《國(guó)家財(cái)政》教學(xué)設(shè)計(jì) 姓名 白靜 年級(jí)學(xué)科 高一政治 課型 新授 課題 《國(guó)家財(cái)政》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：識(shí)記財(cái)政、預(yù)算、決算的含義，財(cái)政收入的來(lái)源、財(cái)政支出的用途、財(cái)政收支平衡；理解財(cái)政的本質(zhì)、影響財(cái)政收入的因素、財(cái)政政策；學(xué)會(huì)運(yùn)用財(cái)政的作用分析問(wèn)題 過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生辯證全面的分析問(wèn)題，針對(duì)問(wèn)題說(shuō)明敘述的能力，正確分析當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的能力和調(diào)查探究的能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生在理解財(cái)政在社會(huì)生活中的巨大作用后，可以增強(qiáng)權(quán)利義務(wù)觀念，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和主人翁意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn) 財(cái)政的作用、影響財(cái)政收入的因素 教學(xué)難點(diǎn) 財(cái)政政策的運(yùn)用、財(cái)政赤字的分析 學(xué)法 采取“合作預(yù)習(xí)——教師釋疑——課堂展示——討論法、辯論法” 教學(xué)手段 多媒體 教學(xué)過(guò)程 教師活動(dòng)設(shè)計(jì) 學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖 （一）導(dǎo)學(xué)案課前預(yù)習(xí) 教師課前放導(dǎo)學(xué)案組織學(xué)生預(yù)習(xí)65-68頁(yè)重點(diǎn)知識(shí) 師布置給各小組課上展示的任務(wù) （二）激趣導(dǎo)入新課 n 教師播放歌曲《天路》PPT演示建設(shè)者修建青藏鐵路的艱辛圖片，引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本64頁(yè)，并思考問(wèn)題。 （三）講授探究新課 教師設(shè)疑： 誰(shuí)修建的這條路？政府哪來(lái)那么多錢(qián)提供這些公共物品和公共服務(wù)呢？帶著這些問(wèn)題讓我們走進(jìn)三單元第八課一框國(guó)家財(cái)政。書(shū)寫(xiě)板書(shū) 那么什么是財(cái)政、國(guó)家預(yù)算、國(guó)家決算？ 第一小組展示關(guān)于課本65頁(yè)第一段的這部分知識(shí)的預(yù)習(xí)并自測(cè) 師概況財(cái)政的本質(zhì):財(cái)政是國(guó)家（政府）為實(shí)現(xiàn)其職能憑借公共權(quán)力直接參與社會(huì)分配的一種活動(dòng)，即以國(guó)家（或政府）為主體的分配關(guān)系。 （過(guò)渡）國(guó)家財(cái)政包括財(cái)政收入和支出兩部分內(nèi)容，那么財(cái)政收入的來(lái)源及影響因素有哪些呢？請(qǐng)第二小組給我們一探究竟吧！ 師:國(guó)家財(cái)政收入過(guò)多或者過(guò)少都將有不利影響，所以應(yīng)當(dāng)制定適當(dāng)合理的分配政策。 既要把“蛋糕做大”保證財(cái)政收入的穩(wěn)步增長(zhǎng)，又要把“蛋糕切好”，正確處理好國(guó)家、企業(yè)、個(gè)人的關(guān)系，促進(jìn)企業(yè)的持續(xù)發(fā)展和人民生活水平的不斷提高。 (過(guò)渡)國(guó)家通過(guò)稅、利、債等形式籌集起來(lái)的資金該怎樣花呢？請(qǐng)三組同學(xué)來(lái)探究一下吧！ 在四組講解后提出“財(cái)政赤字對(duì)經(jīng)濟(jì)不利，財(cái)政盈余對(duì)經(jīng)濟(jì)有利”這句話。組織學(xué)生開(kāi)展辯論。 （點(diǎn)撥）通常情況下，過(guò)度的財(cái)政赤字會(huì)引發(fā) 通貨膨脹，影響人民生活和社會(huì)經(jīng)濟(jì)秩序。但是，在特定時(shí)期和條件下，國(guó)家可以采取擴(kuò)張性財(cái)政政策，利用不超過(guò)一定限度的財(cái)政赤字?jǐn)U大內(nèi)需，保持國(guó)民經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定增長(zhǎng)。 師：國(guó)家應(yīng)當(dāng)根據(jù)具體情形，合理確定財(cái)政收支關(guān)系，促進(jìn)社會(huì)總供求平衡。 （過(guò)渡）國(guó)家財(cái)政是國(guó)家治理的基礎(chǔ)和重要支柱。國(guó)家職能的履行離不開(kāi)財(cái)政在社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活中的巨大作用，財(cái)政的作用具體有哪些方面呢？請(qǐng)五組同學(xué)來(lái)帶領(lǐng)我們探討一下吧！ 師點(diǎn)撥：財(cái)政三條作用根據(jù)關(guān)鍵詞分辨，凡是涉及“民生”領(lǐng)域的主要體現(xiàn)作用一；凡是涉及基礎(chǔ)設(shè)施工程，需要大量資金投入，建設(shè)周期長(zhǎng)，投資風(fēng)險(xiǎn)大，需要國(guó)家財(cái)政支持的屬于作用二；凡是看到材料有財(cái)政政策、稅率調(diào)整的屬于作用三。 財(cái)政的作用不僅限于財(cái)政支出，在財(cái)政收入領(lǐng)域也能體現(xiàn)，例如稅收減免可以實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平，改善人民生活。 （過(guò)渡）財(cái)政有促進(jìn)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)運(yùn)行的作用，經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)運(yùn)行要求社會(huì)總供給與社會(huì)總需求保持基本平衡，避免出現(xiàn)大起大落。可是我們現(xiàn)實(shí)生活中的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)如同波濤洶涌的大海一樣，國(guó)家是如何保證國(guó)民經(jīng)濟(jì) 平穩(wěn)運(yùn)行的呢？請(qǐng)六組同學(xué)以財(cái)政部長(zhǎng)的身份給我們展示一下謀略！ 師：國(guó)家調(diào)控政策的運(yùn)用方向應(yīng)該與宏觀經(jīng)濟(jì)運(yùn)行態(tài)勢(shì)相反，即“逆方向調(diào)節(jié)”，財(cái)政政策并不是非用不可的。還有貨幣政策。 教師概況總結(jié)完成板書(shū) 【教師總結(jié)】一條青藏鐵路的修建帶動(dòng)了西藏經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。今天國(guó)家財(cái)政又將支持“一帶一路”戰(zhàn)略的實(shí)施，相信在財(cái)政巨大作用下我們的生活會(huì)越來(lái)越好! 查閱課本進(jìn)行填寫(xiě)，并在課前分小組側(cè)黑板展示預(yù)習(xí)成果，根據(jù)書(shū)寫(xiě)字跡工整準(zhǔn)確的小組獎(jiǎng)勵(lì)加分 各小組以學(xué)習(xí)組長(zhǎng)為中心，進(jìn)行人員分工，搜集查找教師安排的學(xué)習(xí)任務(wù)，確定展示方式 通過(guò)觀察圖片出青藏鐵路修建投入的巨大、耗時(shí)長(zhǎng)、困難大，概況出只有國(guó)家才會(huì)修建，個(gè)人和企業(yè)不能完成。 【第一組】通過(guò)預(yù)習(xí)填空初步了解財(cái)政的含義、國(guó)家預(yù)算與決算的含義。通過(guò)自主檢測(cè)深化對(duì)概念的理解 【第二組】展示材料 【第三組】展示： 【第四組】展示 學(xué)生討論交流：收支平衡是最佳狀態(tài)，但具體情況下需要具體分析，適當(dāng)赤字可能促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。 【第五組】展示 【第六組】展示 培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣 課前展示預(yù)習(xí)成果培養(yǎng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力 通過(guò)激情導(dǎo)入，使學(xué)生受到啟發(fā)，從而有效的強(qiáng)化學(xué)生的感知態(tài)度，使學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài) 培養(yǎng)學(xué)生在不斷預(yù)習(xí)中學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，敢于講解和質(zhì)疑。從而培養(yǎng)他們語(yǔ)言表達(dá)能力、合作探究能力、分析問(wèn)題解決問(wèn)題能力、創(chuàng)新實(shí)踐能力。 意圖：課堂展示給了學(xué)生表達(dá)的機(jī)會(huì)，每組重點(diǎn)研究和突破一個(gè)問(wèn)題，不僅找到答案，還可以拓展知識(shí)延伸的廣度，探究知識(shí)內(nèi)涵的深度 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)圖片感受到國(guó)家財(cái)政在支持科教文衛(wèi)、國(guó)防、社會(huì)保障等領(lǐng)域，體會(huì)到國(guó)家完善公共服務(wù)，為人民生活奠定保障，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感 培養(yǎng)學(xué)生從經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)中獲取信息的能力以及辯證分析的能力 讓學(xué)生感受財(cái)政具有促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)運(yùn)行的作用；引導(dǎo)學(xué)生懂得不同宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下宜采取不同的財(cái)政政策，培養(yǎng)具體問(wèn)題具體分析的能力 國(guó)家財(cái)政 含義、本質(zhì)、預(yù)算、決算 財(cái)政政策 財(cái)政是促進(jìn)社會(huì)公平、改善人民生活的物質(zhì)保障 財(cái)政具有促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)運(yùn)行的作用 財(cái)政具有促進(jìn)資源合理配置的作用 內(nèi)容 財(cái)政收入 含義 來(lái)源 影響因素 財(cái)政支出 含義 用途 財(cái)政收入與支出的關(guān)系 作用 擴(kuò)張性財(cái)政政策 穩(wěn)健的財(cái)政政策 緊縮性財(cái)政政策 板書(shū)設(shè)計(jì)