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《大自然的聲音》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo) 1知識與技能 走進自然,收集自己聽到的聲音,并用恰當(dāng)?shù)臄M聲詞加以描繪,能根據(jù)聽到的聲音,展開合理的聯(lián)想和想象,能在習(xí)作中靈活運用各種修辭手法,表達真情實感。 2過程與方法 通過構(gòu)建思維導(dǎo)圖,明確寫作思路,通過欣賞視頻,展開聯(lián)想和想象,,在欣賞范文和句子訓(xùn)練活動中領(lǐng)會寫作技巧。 3情感態(tài)度與價值觀 通過寫作密碼的破譯，寫作思路的構(gòu)建,范文的欣賞,和自己動筆的體驗,產(chǎn)生對習(xí)作的興趣和對大自然的熱愛之情。 學(xué)情分析 四年級學(xué)生,已經(jīng)具備了一定的搜集和處理信息的能力,了解并會運用一些常見的修辭手法,有了一定的表達能力和寫作能力,但寫作仍是他們語文學(xué)習(xí)中的一個難題,欲避之而不及。學(xué)生每天都和大自然親密的接觸,但留心記錄下點滴瞬間的人卻很少,眼中有自然心中沒有,心中有自然筆下沒有。本次教學(xué)設(shè)計就是要讓學(xué)生,輕松入課,輕松聊寫作,輕松去寫,讓習(xí)作不再成為難題!對習(xí)作產(chǎn)生興趣,進而喜歡上習(xí)作! 教學(xué)重點 能用恰當(dāng)?shù)臄M聲詞和形容詞描繪聲音,根據(jù)聲音展開合理的聯(lián)想和想象,融入自己的真情實感。 教學(xué)難點 利用思維導(dǎo)圖構(gòu)建寫作思路 教學(xué)過程 一．激趣導(dǎo)入 同學(xué)們,你們都聽說過密碼吧!在生活中，很多重要的事物都被設(shè)置了密碼。在我們的語文學(xué)習(xí)中，習(xí)作也被設(shè)置了密碼，這節(jié)課我們就來破譯習(xí)作的密碼吧，心動不如行動。 二．引發(fā)探究，總結(jié)方法。 1.密碼1--抓住重點。 我們先看一下學(xué)案第二題，把文題“大自然的聲音”拆分為（ ）和 （ ） ， 重點是（ ）。大家猜猜密碼1會是什么呢？那我們就破解了密碼1--抓住重點。同學(xué)們你們可真了不起呀！ 2.密碼2--整體把握。 我們生活在大自然的懷抱里，無論身居何地，無論身往何方，總會聆聽到大自然美妙的聲音。（把課題圈到一個圓里。）我們來看學(xué)案的第三題的1.2小題。下面我們小組進行合作交流。 溫馨提示： 1.通過交流把你喜歡的擬聲詞再補充到學(xué)案中。 2.把這些聲音按一定的標(biāo)注分類。 3.合作時間為3分鐘。 匯報分類方法 板書：時間 地點 四季 類別 那么密碼2是什么呢？(整體把握) 3.密碼3--建構(gòu)思路 請喜歡同一種分類方法的組合成一個小組。（也可以不選擇黑板上的方法有自己的創(chuàng)意。）小組合作建構(gòu)思維導(dǎo)圖。 選派代表到實物展示臺前介紹小組的思維導(dǎo)圖。 同學(xué)們密碼3應(yīng)該是什么呢？（建構(gòu)思路） 4.密碼4—細(xì)節(jié)入手 老師也帶來了幾種聲音的描寫，但不夠完善，需要大家的幫助。1___的春雨___地下著,落在____的田野里,她想____________。 2___春風(fēng)_____地吹著,吹過____的樹林,她要______________。 3“嘩嘩嘩”,這是____的聲音,他邁著_____步伐,穿過______,繞過________,向_________奔去。 請每個小組自選一句來合作完成。 每組派一人匯報，小組之間互相補充。 大家看一下所填的詞有什么特點？運用了什么修辭手法？根據(jù)本單元學(xué)到的寫作方法你還有什么要補充的嗎？ 板書：擬人 比喻 排比 想象 引用 （你還可以進一步完善你的思維導(dǎo)圖。） 這樣寫出的文章才生動鮮活，耐人尋味。 密碼2是把握整體，這個環(huán)節(jié)我們是從具體的聲音入手，那么，密碼4是什么呢？看來這些密碼也是互相關(guān)聯(lián)的。 5.密碼5—妙筆生花 都說境由心生，心語決定景語，同一種聲音帶給人的感受不同。這是我曾經(jīng)寫過的一段文字，你能通過文字走入我的內(nèi)心嗎？ 叮咚叮咚,山泉打著小鼓,一邊奔跑著,一邊歡唱著,也許是這些天一直陰雨不斷,淹沒了它的聲音,也淹沒了它的笑容。今天終于見到了久違的太陽公公,別提它心里多高興了。那清脆的聲音,隨風(fēng)飄過了田野山洼!（ 讀出了老師的什么心情?) 我也想了解一下大家的心境，請看視頻，說說你的感受或者是你的想象。 同學(xué)們情感這么豐富，一定會寫出有形有色有聲有味的文章。 下面就讓我們寫耳中聲，繪眼中景，抒心中情。 請選擇一類聲音寫一個片段。（學(xué)生寫，播放輕音樂） 密碼5妙筆生花 6.密碼6—交流品評。 分享是快樂的：寫完的同學(xué)展示讀一讀，其他同學(xué)評一評，改一改。 那么密碼6是什么呢?(交流品評) 三．總結(jié)方法 我們終于成功破譯了習(xí)作密碼，出示六個密碼讀一讀。看，圣誕老人乘著飛揚的雪花給我們送來了禮物，啊，一把萬能鑰匙，圣誕老人告訴我們只要善于發(fā)現(xiàn)，善于總結(jié)，就能獲得打開知識大門的鑰匙 。 四．布置作業(yè)作業(yè)： 1 走進大自然，有意識地聆聽不同時間段的聲音，不同地點的聲音，看看還會有什么新的發(fā)現(xiàn)。 2 根據(jù)自己的思維導(dǎo)圖把本次習(xí)作寫完整。 板書設(shè)計： 類別 地點 時間 季節(jié) 大自然的 聲音