《七年級語文上冊 綜合性學(xué)習(xí)文學(xué)部落 新人教》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級語文上冊 綜合性學(xué)習(xí)文學(xué)部落 新人教（19頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、七年級語文上冊七年級語文上冊 綜合性學(xué)習(xí)文學(xué)部落綜合性學(xué)習(xí)文學(xué)部落 新新人教人教 書猶藥也，善讀者可以醫(yī)愚。書猶藥也，善讀者可以醫(yī)愚。 讀一本好書，就像和一位高尚的人談話。讀一本好書，就像和一位高尚的人談話。 作為少年的我們，正是勤學(xué)苦練的時候，今天我們就作為少年的我們，正是勤學(xué)苦練的時候，今天我們就一起來學(xué)習(xí)一下有關(guān)分享讀書的快樂，認(rèn)識讀書的妙處，一起來學(xué)習(xí)一下有關(guān)分享讀書的快樂，認(rèn)識讀書的妙處，學(xué)習(xí)怎樣讀好書。學(xué)習(xí)怎樣讀好書。新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入目標(biāo)導(dǎo)航目標(biāo)導(dǎo)航1.1.接近文學(xué)，了解文學(xué)的內(nèi)涵、內(nèi)容、形式、特征。接近文學(xué)，了解文學(xué)的內(nèi)涵、內(nèi)容、形式、特征。2.2.討論文學(xué)，嘗試與優(yōu)秀的文學(xué)作品

2、對話，感悟文學(xué)作討論文學(xué)，嘗試與優(yōu)秀的文學(xué)作品對話，感悟文學(xué)作品品“潤物細(xì)無聲潤物細(xì)無聲”的美感。的美感。3.3.參與文學(xué)，組織交流會、文學(xué)角、班刊等活動，豐富參與文學(xué)，組織交流會、文學(xué)角、班刊等活動，豐富人生經(jīng)驗，提高生活品位，形成正確的人生觀和高尚的人生經(jīng)驗，提高生活品位，形成正確的人生觀和高尚的審美情趣。審美情趣。重點解讀重點解讀 文學(xué)是語言的藝術(shù)，以其獨特的美感形式，陶冶性情，文學(xué)是語言的藝術(shù)，以其獨特的美感形式，陶冶性情，滋潤心靈，伴隨我們成長。優(yōu)秀的文學(xué)作品，描繪豐富多彩滋潤心靈，伴隨我們成長。優(yōu)秀的文學(xué)作品，描繪豐富多彩的自然景色，贊頌人類社會中優(yōu)美的事物和崇高品德，揭露的自然景

3、色，贊頌人類社會中優(yōu)美的事物和崇高品德，揭露和批判落后、丑惡的東西。閱讀文學(xué)作品，能夠從中獲得豐和批判落后、丑惡的東西。閱讀文學(xué)作品，能夠從中獲得豐富的知識，情感上受到感染，逐步具有區(qū)分真善美和假惡丑富的知識，情感上受到感染，逐步具有區(qū)分真善美和假惡丑的能力，從而提高藝術(shù)鑒賞力，接受健康的審美教育，豐富的能力，從而提高藝術(shù)鑒賞力，接受健康的審美教育，豐富人生經(jīng)驗，提高審美品位，讓我們變得純凈、高貴而深刻。人生經(jīng)驗，提高審美品位，讓我們變得純凈、高貴而深刻。參加形式多樣的文學(xué)興趣小組活動，分享文學(xué)帶給我們的詩參加形式多樣的文學(xué)興趣小組活動，分享文學(xué)帶給我們的詩意與美好，也分享成長的快樂。意與美好

4、，也分享成長的快樂。 1. 1.讀書寫作交流會讀書寫作交流會 活動程序：（活動程序：（1 1）各個文學(xué)興趣）各個文學(xué)興趣小組不定期開展讀書和寫作的交流活動。（小組不定期開展讀書和寫作的交流活動。（2 2）活動形式可）活動形式可以多樣化，要發(fā)揮各小組的特點。如詩歌組用賽詩會的方以多樣化，要發(fā)揮各小組的特點。如詩歌組用賽詩會的方式來組織寫作交流，戲劇組用改編課本劇的方法來進(jìn)行讀式來組織寫作交流，戲劇組用改編課本劇的方法來進(jìn)行讀書交流等。（書交流等。（3 3）全班定期舉辦文學(xué)興趣小組的活動交流會，）全班定期舉辦文學(xué)興趣小組的活動交流會，小組展示，品評鑒賞，討論交流，激發(fā)大家對各類文學(xué)作小組展示，品評

5、鑒賞，討論交流，激發(fā)大家對各類文學(xué)作品的興趣。品的興趣。 2. 2.布置文學(xué)角布置文學(xué)角 選擇教室中的一角作為文學(xué)角，設(shè)選擇教室中的一角作為文學(xué)角，設(shè)立一個文學(xué)小書架和一塊文學(xué)展示墻。文學(xué)角的設(shè)計要簡立一個文學(xué)小書架和一塊文學(xué)展示墻。文學(xué)角的設(shè)計要簡潔、美觀、大方，展示墻與書架要相協(xié)調(diào)，充分體現(xiàn)文學(xué)潔、美觀、大方，展示墻與書架要相協(xié)調(diào)，充分體現(xiàn)文學(xué)角的特色，使其成為教室中的一個小亮點，給大家營造一角的特色，使其成為教室中的一個小亮點，給大家營造一個良好的讀書氛圍。個良好的讀書氛圍。 3. 3.創(chuàng)立班刊創(chuàng)立班刊 （1 1）推選四五名同學(xué)組成班刊編輯部，）推選四五名同學(xué)組成班刊編輯部，確定班刊形式

6、、欄目名稱等，擬出一份班刊策劃書，確定好確定班刊形式、欄目名稱等，擬出一份班刊策劃書，確定好班刊的整體框架。（班刊的整體框架。（2 2）班刊編輯部根據(jù)具體需要設(shè)立圖畫）班刊編輯部根據(jù)具體需要設(shè)立圖畫組、設(shè)計組、文字組、宣傳組、綜合組等，按策劃書分配任組、設(shè)計組、文字組、宣傳組、綜合組等，按策劃書分配任務(wù)，各小組各司其職，分工協(xié)作。（務(wù)，各小組各司其職，分工協(xié)作。（3 3）各文學(xué)興趣小組負(fù)）各文學(xué)興趣小組負(fù)責(zé)提供班刊的素材，主要由小組的活動成果組成，如小組活責(zé)提供班刊的素材，主要由小組的活動成果組成，如小組活動報道、原創(chuàng)文學(xué)作品、讀書感想、活動心得體會等。動報道、原創(chuàng)文學(xué)作品、讀書感想、活動心得

7、體會等。故事驛站故事驛站和福爾摩斯不相上下和福爾摩斯不相上下 有一次，英國作家柯南道爾在巴黎叫了一輛出租馬車。有一次，英國作家柯南道爾在巴黎叫了一輛出租馬車。他先把旅行包扔進(jìn)了車?yán)?，然后爬了上去。但還沒有等他他先把旅行包扔進(jìn)了車?yán)?，然后爬了上去。但還沒有等他開口，趕車人就說：開口，趕車人就說：“柯南道爾先生，您上哪兒去？柯南道爾先生，您上哪兒去？” “ “你認(rèn)識我？你認(rèn)識我？”作家有點詫異地問。作家有點詫異地問。 “ “不，從來沒有見過。不，從來沒有見過。” “ “那么你怎么知道我是柯南道爾呢？那么你怎么知道我是柯南道爾呢？” “ “這個，這個，”趕車人說，趕車人說，“我在報紙上看到你在法國南

8、部我在報紙上看到你在法國南部度假的消息，看到你是從馬賽開來的一列火車上下來；我注度假的消息，看到你是從馬賽開來的一列火車上下來；我注意到你的皮膚黝黑，這說明你在陽光充足的地方至少呆了一意到你的皮膚黝黑，這說明你在陽光充足的地方至少呆了一個多星期；我從你右手指上的墨水漬來推斷，你肯定是一個個多星期；我從你右手指上的墨水漬來推斷，你肯定是一個作家；另外你還具有外科醫(yī)生那種敏銳的目光并穿著英國式作家；另外你還具有外科醫(yī)生那種敏銳的目光并穿著英國式樣的服裝。我認(rèn)為你肯定就是柯南道爾！樣的服裝。我認(rèn)為你肯定就是柯南道爾！” 柯南道爾大吃一驚：柯南道爾大吃一驚：“既然你能從所有這些細(xì)微的觀察既然你能從所有這些細(xì)微的觀察中認(rèn)出我來，那么你自己和福爾摩斯也不相上下了。中認(rèn)出我來，那么你自己和福爾摩斯也不相上下了。” “ “還有，還有，”趕車人說，趕車人說，“還有一個小小的事實。還有一個小小的事實?！?“ “什么事實？什么事實？” “ “旅行包上寫有你的名字。旅行包上寫有你的名字?！备兄x您的觀看。感謝您的觀看。