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小學(xué)數(shù)學(xué)《兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）》公開課教案 教學(xué)目標(biāo) 　　1．理解兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的算理． 　　2．掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的口算方法． 　　教學(xué)重點(diǎn) 　　兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的算理． 　　教學(xué)難點(diǎn) 　　理解退位的道理． 　　教具學(xué)具準(zhǔn)備 　　數(shù)字卡片、小棒、例題小棒圖、投影儀、投影片． 　　教學(xué)步驟 　　（一）鋪墊孕伏 　　1．口算【演示課件“兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）”】 　?。?）12－7＝ （2）20＋4＝ （3）30＋（1－4）＝ （4）35－3＝ 　　　　 15－8＝　　　50＋3＝　　　40－（15－8）＝　　 56－4＝ 　　　　 13－6＝　　　7＋60＝　　　10＋（13－7）＝　　 23－2＝ 　　2．學(xué)生完成口算練習(xí)后，師生根據(jù)第四組的口算，回顧兩位數(shù)減一位數(shù)的口算方法，并強(qiáng)調(diào)回算兩位數(shù)減一位數(shù)時(shí)先用個(gè)位數(shù)減個(gè)位數(shù)． 　?。ǘ┨骄啃轮? 　　1．教學(xué)例題． 　?。?）設(shè)疑導(dǎo)入： 　　引入：剛才同學(xué)們回顧了兩位數(shù)減一位數(shù)的口算方法，你們能不能按照剛才的口算方法做一做這道題？教師出示例題．【繼續(xù)演示課件“兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）”，出示板書：23－7＝】 　　學(xué)生試著做，教師巡視，了解學(xué)生的思考方式． 　　你們遇到了什么困難？誰給大家談一談？ 　　學(xué)生提出疑難：個(gè)位上的3減去7不夠減． 　?。?）操作探疑： 　　引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操作，尋找解決問題的辦法． 　　每位同學(xué)拿出兩捆小棒表示2個(gè)十，再拿出3根小棒，表示3個(gè)一，在課桌上擺好． 　　從這些小棒中要去掉7根小棒，想一想應(yīng)該怎么辦呢？ 　　同學(xué)們自己動手試一試． 　　同桌同學(xué)可以互相議一議，說說你是怎樣擺的？怎么想的？ 　　在學(xué)生操作的同時(shí)，教師巡視，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)．（可能有的同學(xué)先去掉3根，然后再從整相小棒中抽出4根，這時(shí)教師及時(shí)點(diǎn)撥，使學(xué)生明確：從整捆中抽出4根，實(shí)際上就是把一捆小棒先拆開了，也就是把1個(gè)十看做10個(gè)一了．） 　　（3）解疑明理： 　　指名說說學(xué)生的操作過程，然后依據(jù)學(xué)生的回答，繼續(xù)演示課件“兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）”，依次出示下列圖形： 　　教師引導(dǎo)學(xué)生有序回答． 　　先擺兩根小棒和3根小棒． 　　單根小棒不夠7根，就得把一捆小棒打開，變成10根． 　　打開的10根小棒和原來的3根小棒合起來就是13根單根小棒． 　　從13根單根小棒中去掉7根，還剩下6根，和剩下的一捆小棒合起來就是16根小棒，所以，23減7應(yīng)該得16． 　?。?）歸納算法： 　?、僖龑?dǎo)學(xué)生對照黑板上的操作過程議一議：算式中的23應(yīng)該先怎么辦？再干什么？ 　　引導(dǎo)學(xué)生明確：個(gè)位上的3不夠減時(shí)，要從十位上拿出1個(gè)十，也就是10個(gè)一，與個(gè)位上的3合起來，然后用13減去7得6，再把6和剩下的1個(gè)十加起來． 　?、趯W(xué)生回答計(jì)算過程，教師繼續(xù)演示課件“兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）”，逐步出示下式： 　?、蹘熒仡檶W(xué)習(xí)過程，強(qiáng)化口算方法． 　　2．反饋練習(xí)．（投影出示，師生共同完成） 　　 　　完成后注意說說是怎么想的．如果第（3）小題學(xué)生有困難，可以討論一下，然后再解答． 　?。ㄈ┤n小結(jié) 　　啟發(fā)學(xué)生找出今天學(xué)習(xí)的兩位數(shù)減一位數(shù)與以前學(xué)的不同之處，教師點(diǎn)明課題：“今天我們學(xué)習(xí)的是兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法．”（板書：退位） 　　隨堂練習(xí) 　　l．口算，教師讓學(xué)生分析第一組中32－5的算法，然后學(xué)生獨(dú)立計(jì)算． 　　12－5＝　　　　16－9＝　　　　　21－4＝ 　　32－5＝　　　　46－9＝　　　　　34－6＝ 　　2．完成“做一做”第3題并指名回答“80－8＝”、“56－7＝”的算法． 　　10－7＝　　　　60－9＝　　　　　42－5＝ 　　50－7＝　　　　80－8＝　　　　　56－7＝ 　　3．?dāng)?shù)學(xué)游戲： 　　教師準(zhǔn)備兩位數(shù)的數(shù)字卡片若干張，學(xué)生分成甲、乙兩組，每組準(zhǔn)備一位數(shù)的數(shù)字卡片若干張．教師舉出一張，甲組舉出一張，乙組求差．而后甲組求差．看哪一組做得又多又對． 布置作業(yè) 　　1．24－6＝　　　　40－9＝　　　　　54－7＝ 　　　 63－8＝　　　　81－4＝　　　　　60－3＝ 　　2．被減數(shù)是83，減數(shù)是6，差是多少？ 　　3．下面的計(jì)算對嗎？把不對的改正過來． 　　48－6＝32______　　　52－9＝53______　　　　　 　　73－8＝65______　　　44－7＝37______　　　 　　板書設(shè)計(jì) 兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）