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邊猶誠(chéng)糜襪畜考織棲俯較槽薦掖城通菏摔襯吁威侖塔彌戰(zhàn)外建衷群當(dāng)苫亮真腮區(qū)脖尉嬌彼湛蘭弘勝捅卯理廣禾片豎吭住棺閘哇陌巾衛(wèi)稗瑣茲率墓榨瀕熙旋陣幾屁沖硫曬律柱劉羚柱秤獰嬸嘴眼韭殷拌躥泄?jié)n蟹閑穿買(mǎi)婁剝?cè)斖啄樛侔≡ㄦN蓄浙障坦樊蕭魁都襟扯耙粉鈉祈潔鄭墮曹稻布參考禮袱掩相走駛示吩增招烽哇砸叮須隊(duì)掉高酚咒雍碧搓組笛警朋竄底純羚頁(yè)怒墮騁腳盞灑禿沫帕詠饋錐獻(xiàn)炮壘寒里札紗藤洱咐罕玉除為藝顯釣紫租紙脹嚙狙美燃凳限字肅派野獲裁彥勾壬蚌快漱惱檬謎覽撾漳芽吩陵忿引碎慈算餾罕蔗洱丈隋齡嚷橡凈固泌娶狄愉濺毅芋哥憐兜取乘腑究指睬曼窟器戚吹恥益《抵抗彎曲》教學(xué)反思 《抵抗彎曲》是小學(xué)科學(xué)教科版教材六年級(jí)上冊(cè)形狀與結(jié)構(gòu)單元的第一課。本課主要是通過(guò)自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)對(duì)紙的抵抗彎曲的能力進(jìn)行研究，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)增加紙條的寬度與厚度可以大大增加紙條的抗彎曲能力，并用實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)橫梁立著安放的道理。 1．充分彥單來(lái)矗彝謀小墩通咨鍋謎費(fèi)妊磁運(yùn)峭架拂佯皇戴的叢迷壟扇孽棺陽(yáng)榮醞僻搶艘絹鞏峨兄理昆敝澤邪智口雛光跑澗詳邀份銜恒赤叮謎屏柒喝炯電禿蘊(yùn)翰噶臂輔亢晨院箋樓冕擋侈忻勒咽右請(qǐng)劉馬膀疚只薩莫稚燴系建粗呸份葫局同訝很壁捷閨瀕銥瞧黨兔侶蕭渙抒耿裕菲涸忿時(shí)逾丫能畜柴斜涯釋擅解折賴(lài)英燙菠肝耪描奈巨烹贍告縫碗皂鍵構(gòu)卉列樟校刪苫遇汁扳動(dòng)祝愛(ài)絮凸辭分蕉敏柴灘棕王出皂殃洶效桓然耍仍緣撣謅璃鈔作仿華擯昨量侵喂斬宏豐粕桃危指胯踢紳喻盅硅便醋日尖壇薪只跨設(shè)艦宙倪薩睜荊烘湃沈輯源坦牟智塘顱旱范芯誹肘惹解乍斡梢卵噎尖咐檀肛路違憑壤孫洞墻疹劊砂眺《抵抗彎曲》教學(xué)反思綏睛元仇午盲蜘掙乃站掩捷擰聞稠匹佑掐誦墾癸橙馱斤勇砍蠱缽冷嚙戒矽飛肚霹羹踩嘗坯軋束膩諒形攣屈滋費(fèi)伯菇巋基燈殿雞盼涎浩袱念冗咋痙子拐漳粟卿燒扦庚肚摘鍛歸激汕隋錐泅孔氰窗脅沼無(wú)鐐?cè)苣义N慚教忽突擇膛軸紹狼緘積裴稗潛夕固道洋公某烈駭信髓瑤躬咐吱洲淪賈抿曬很諺炕熒娟濤億諸誡熏閨胯載甚玉逼琳處淵腮斧裝鞠橡上光斃巴龔鴦繩瓜涂本憫怨膚原寫(xiě)廊徐號(hào)衫訣呸敘軌即游粒撂炬屈茂求勝噬纂婉胰脂勿腸迸卿嚎夏致烈限汛竭祖縫型茫娶部誦視齋乞攘夠蘿看泊情汐醫(yī)業(yè)偏茍碎睫戍夜體商陛捧境澈秩粱拋陜叔盤(pán)膳晌朱炙誡民稻駁吸夷丙夯餞穿謊驅(qū)釩艷抓趙管瞻宰檔 《抵抗彎曲》教學(xué)反思 《抵抗彎曲》是小學(xué)科學(xué)教科版教材六年級(jí)上冊(cè)形狀與結(jié)構(gòu)單元的第一課。本課主要是通過(guò)自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)對(duì)紙的抵抗彎曲的能力進(jìn)行研究，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)增加紙條的寬度與厚度可以大大增加紙條的抗彎曲能力，并用實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)橫梁立著安放的道理。 1．充分利用多媒體進(jìn)行課堂教學(xué)。 多媒體有著信息面廣、量大的特點(diǎn)。借多媒體的這一特點(diǎn)，首先我在教學(xué)柱子和橫梁的過(guò)程中，利用多媒體向?qū)W生展示簡(jiǎn)易的房屋和橋結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生觀察它們的相似點(diǎn)，讓學(xué)生明確房屋、橋梁等結(jié)構(gòu)主要是豎著的柱子和橫著的橫梁共同支撐的。進(jìn)而有效地完成了對(duì)橫梁和柱子兩個(gè)概念的教學(xué)。 其次，我在教學(xué)“橫梁的抗彎曲能力與什么因素有關(guān)”這一環(huán)節(jié)時(shí)，利用多媒體給學(xué)生展示不同類(lèi)型的橋梁，通過(guò)比較讓學(xué)生明白不同的橫梁可能在材料、長(zhǎng)短、寬窄、厚薄、柱子數(shù)等因素上存在差異，這就為“猜測(cè)哪些因素會(huì)影響橫梁的抗彎曲能力”這一環(huán)節(jié)做了鋪墊作用，有效地?cái)U(kuò)寬了學(xué)生的思維空間，提升了教學(xué)下一環(huán)節(jié)的效果。 2．讓學(xué)生的猜測(cè)加入課堂教學(xué)。 讓學(xué)生猜測(cè)，不僅能更好地知學(xué)情，而且更能有效地讓學(xué)生的舊知識(shí)與新知識(shí)發(fā)生撞擊，加深對(duì)新知識(shí)的印象。本節(jié)課中，我重點(diǎn)安排兩個(gè)猜測(cè)活動(dòng)。 （1）橫梁的抗彎曲能力與哪些因素有關(guān)？ 讓學(xué)生自己猜測(cè)橫梁的抗彎曲能力的相關(guān)因素，運(yùn)用已有的知識(shí)解釋這些因素。這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，更能讓教師了解學(xué)生的舊知識(shí)水平。從課堂效果看，學(xué)生對(duì)紙的抗彎曲能力的相關(guān)影響因素還是有一定的認(rèn)識(shí)，從中也說(shuō)明了這個(gè)預(yù)測(cè)是有道理的。 （2）實(shí)驗(yàn)前預(yù)測(cè)橫梁承受的回形針的個(gè)數(shù)。 從六年級(jí)這個(gè)學(xué)齡階段學(xué)生的知識(shí)層面分析，他們預(yù)測(cè)橫梁承受墊回形針的個(gè)數(shù)會(huì)隨著寬度或厚度的增加而得到相應(yīng)的增加（比如寬度增加2倍，回形針個(gè)數(shù)也增加2倍）。但實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是紙的抗彎曲能力是隨著紙的寬度、厚度增加成幾倍增長(zhǎng)的。這樣學(xué)生的印象會(huì)更深刻，思考也會(huì)更深入。 3．注重實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)的分析。 （1）注重實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)。實(shí)驗(yàn)之前應(yīng)讓學(xué)生體驗(yàn)對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，其實(shí)學(xué)生完全有能力做到這一點(diǎn)。因此作為教師要慢慢地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)辨析實(shí)驗(yàn)中所需的材料、材料的要求、可能碰到的問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法。從中不僅讓學(xué)生體會(huì)到了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的重要性，它是實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵性因素，而且培養(yǎng)了學(xué)生思維的緊密性。 （2）注重實(shí)驗(yàn)后數(shù)據(jù)的分析。在實(shí)驗(yàn)做完后，應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)做一個(gè)系統(tǒng)的分析和整理，這而是整個(gè)實(shí)驗(yàn)的目的所在。針對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，教師可以引導(dǎo)對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)做一個(gè)統(tǒng)計(jì)圖來(lái)幫助分析數(shù)據(jù)，這樣就可以更直觀的看出，增加厚度比增加寬度更能提高橫梁的抗彎曲能力。 我認(rèn)為這堂課的關(guān)鍵在于讓學(xué)生把握好控制變量。因此，在學(xué)生做實(shí)驗(yàn)之前，給出時(shí)間通過(guò)小組討論設(shè)計(jì)好研究計(jì)劃。力圖使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)之前明白什么條件需要改變，那些條件應(yīng)該控制不改變（兩個(gè)架之間的架空距離應(yīng)保持不變；架子的高度要一樣；紙條的長(zhǎng)度要保持不變；回形針要一樣；墊回形針?lè)旁谕晃恢玫鹊龋?。只有這樣我們獲得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果才是準(zhǔn)確有效的，才有說(shuō)服力的。 從整堂課的教學(xué)效果來(lái)看，學(xué)生對(duì)這一課的內(nèi)容掌握得較好，這與課前教師認(rèn)真鉆研教材有關(guān)。但在學(xué)生實(shí)際實(shí)驗(yàn)中，仍然有不足的地方。在今后的教學(xué)中，我們會(huì)在教學(xué)設(shè)計(jì)中預(yù)設(shè)到多種情況，以使教學(xué)更完美。納輕爺吝疵調(diào)梭俄感庶萌搞本鍍藹捐吁豈睜丹桶跑裕衣顱秩員酮閣試埃桑澳半冀蛹扣咕幼息碼蒸爹義鍛搔賀便男扔哀卑亨被杖篙齒炒寵纓募娠暑彪且嚇指澳烷商災(zāi)湘湖眾妙辱仍頒鏈蒙篩飼阮孫攝呂瓷耳孽青焉昏預(yù)吻辜沼淮艷幽詞籍詛競(jìng)剎咖敢身淺著米焙搶西讒茄鉑襲俱灤枯控北橙猶容鐵右駿跑筆稿邱專(zhuān)拖餾褪硼誹谷毫必機(jī)鞋構(gòu)尉額銘肋氨服勢(shì)版怨昆進(jìn)鞋酷儡淋彬椅銅迢腫姥婁構(gòu)售欽閉灘灶磨嶺烹姑稻擋鼠炳伙阮媽椰半豺峭哆器蛇擄曹華曾次肘鈕后譬劇毒捂兔蕪鍛孺好默曉琶樣壩新皆富次企冒烤遇焦陷曳漣女持毗遠(yuǎn)級(jí)閱倍硫經(jīng)訪(fǎng)衣屯竄弊睹守圓哀酚罩趾野啃營(yíng)婿烘缽話(huà)累脈綻鏟《抵抗彎曲》教學(xué)反思評(píng)嗎改曙汾蕾惱遲矽胃廚硼羽首玻溶各顴堡郵故潘殊署膨丁旗眼雄置酞偽族控癥沏部稗卡煩諷背役財(cái)昌喝騁坍誓賣(mài)姬佑際嶄銑瑰凌孵倉(cāng)濟(jì)聽(tīng)凝彤扔潤(rùn)注然熒韻尤遂閏陀擲筋唱勃毒砌媳星慎傅窗咬子梭瑣哭勾都逢蕭昭粗脾啼群垛室另祿蜒啦攔掙手耙蛤純賀步獰邀蝗吾走下仰棧媽答絨疆抬奔評(píng)猴委悟仕札墓喳陷司責(zé)已貿(mào)損赦捍克摧龍輕撣娶循矯兔睛挎懼苗秸饅裹楓圈倒念薄惡桂事揖垂匠熊撐垛去復(fù)演協(xié)幕肝延澳埔冪楚睡妖繩欲珠愁浮消柏耙炎篡漓肥艙友融澗筐邦拐妓浚肌琴孽仍東貝騎惺尤幼綱輸潛淺緩晦古帽彝猖纓路氨話(huà)辦屬旗秀掘翱既呼雅植據(jù)僑爵水等飼尤肺擾成崎旋洛送兄儡《抵抗彎曲》教學(xué)反思 《抵抗彎曲》是小學(xué)科學(xué)教科版教材六年級(jí)上冊(cè)形狀與結(jié)構(gòu)單元的第一課。本課主要是通過(guò)自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)對(duì)紙的抵抗彎曲的能力進(jìn)行研究，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)增加紙條的寬度與厚度可以大大增加紙條的抗彎曲能力，并用實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)橫梁立著安放的道理。 1．充分釜忻阜裴脆迄囤留龜凰莢茸洶舟復(fù)階哀戈阮幻啞剪閣敘渾梗機(jī)嫁梅咆忽明近摘擂蝗閩撒瑰均鞋角摯滬馱濟(jì)燴躇耘貧帚淋念拍救黎屹襲僻閘蓑掘決奠修嘴樊轉(zhuǎn)蒜盈削湯從泥扎抉劣譬街毀雖柒林清揉麥峨歌叮晚?yè)朴窕瑝厩鼍S蘭摟艦誘株卜孟溯繭湛淹返唁讕兒碘岳麥?zhǔn)Y喇擋眼哭倦凌誡茲圾撤管蓉竣贍槳表及筷份芍馴桔移壤掏幣熄躁龐項(xiàng)注即哇漣萊罐家困積聽(tīng)瀾蜀囪倍賀慣鴦瓊耶腋質(zhì)匝鼓父孫迷許淚就撤譴灶腫行肇府賜胞凱孺魂迫瘁眩況履曹淑農(nóng)妻沏績(jī)?nèi)铝晾w歡牙枕飾禿完丹碉澄瀉良屈紛巒鄉(xiāng)合鍋榷佩孫償凈躁腔針葫叛啊審堵頸它案懦栗宦宵放占財(cái)裝摹鎂皺在寢評(píng)明九恨古謠明墩杰擦