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1、 人教部編版八年級下學期語文 第一單元測試卷 （時間：120分鐘 總分：120分） 學校________????班級________?????姓名________?????成績________ 一、積累與運用(25分) 閱讀下面文字,回答1~4題。(9分) 有人說:①祖國的語言,是一座富有的精神寶庫,是一座迷人的宮殿。它像繁星那樣燦爛,像大河那樣磅礴,像牡丹那樣美麗,像梅花那樣芬芳。它屹立著珠峰,juān(　　)刻著長城,綿延著昆侖,流淌著黃河。它有漢魏風骨,唐宋詩章,金元曲劇,明清小說;②有皇宮鳳闕,閬苑仙葩,竹籬茅塘,朝日霞光;有婉約濃艷,樸素大方,清新冷浚,典雅豪放。

2、它震憾著每一個中華兒女的內心。當我們從崇洋的迷霧中走出,才大徹大悟:③難道還有一個國家的語言能比我們祖國的語言更豐富、能比我們祖國的文字更讓人嘆為觀止?④ 1.請給加點字注音或根據拼音寫出漢字。(2分) 磅礴(　　)　　　　　juān(　　)刻 2.文段中有兩個錯別字,請找出來并改正。(2分) “　　　　”改為“　　　　”　“　　　　”改為“　　　　”? 3.文段中畫線的詞語,使用錯誤的一項是(　　)(2分) A.燦爛　　　　B.芬芳　　　　C.屹立　　　　D.嘆為觀止 4.文段中四處標點(見角標①②③④),使用錯誤的一項是(　　)(3分) A.① B.②

3、 C.③ D.④ 閱讀下面文字,回答5~6題。(6分) A.屠呦呦獲得了諾貝爾生理學或醫(yī)學獎,補充了我國無諾貝爾科學獎的空白。B.她將中醫(yī)中藥推向了世界,她將民族的變成世界的。C.過去,包括很多中國人在內的國內外學者、科學家、專家,都批評中醫(yī)中藥為偽科學。D.經過屠呦呦用諾貝爾醫(yī)學獎粉碎了他們對中醫(yī)中藥的攻擊,使得中醫(yī)中藥在世界醫(yī)學領域奠定了一定的地位。屠呦呦是民族的功勛、佼佼者,她對科學的貢獻是卓著的。 40年前的科研條件和環(huán)境可想而知,屠呦呦要從醫(yī)藥中尋找抗瘧新藥談何容易?　　　　屠呦呦與青蒿素之間充滿了許多精彩傳奇故事,體現了科學家的態(tài)度、品質和精神,屠

4、呦呦的精彩故事是一本極好的勵志書。? 5.文段畫線句子A、B、C、D中沒有語病的一句是(　　)(3分) 6.在文段橫線處依次填入句子,最恰當的一項是(　　)(3分) ①失敗了,推掉重來,經歷了無數次的實驗。在失敗面前,他們不言棄,始終執(zhí)著地追求。 ②屠呦呦和她的團隊,克服重重困難,可謂歷經千辛萬苦。 ③為了檢驗藥物的效果,屠呦呦甚至親自口服藥物,嘗試藥物在自己身上的反應,以做到保證藥物的萬無一失。 ④屠呦呦的肝臟因此受到了損傷,犧牲了自己的健康,目的就是換來大家的健康,換來人類的科學進步。 A.①②③④ B.①②④③ C.②①③④ D.①③②④ 7.默寫。(

5、10分,每空1分) (1)挑兮達兮,在城闕兮?！　　　　　　　?　　　　　　　　!(《鄭風·子衿》)? (2)式微式微,　　　　　　　　?微君之故,　　　　　　　　?(《詩經·國風·邶風》)? (3)城闕輔三秦,風煙望五津?！　　　　　　　?　　　　　　　　。 (王勃《送杜少府之任蜀州》)? (4)王勃《送杜少府之任蜀州》一詩中表達詩人遠隔千山萬水的朋友之間深厚情誼的不朽名句是:　　　　　　　　,　　　　　　　　。? (5)《望洞庭湖贈張丞相》中含蓄表達了詩人求仕之心的詩句是: 　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　。? 二、閱讀理解（45分） 閱讀下面文段，完成

6、8-20題。 （一）韓休為相 （9分） 唐玄宗以韓休為門下侍郎①，同平章事②。休為人峭直，不干③榮利，及為相，甚允時望。始嵩④以休恬和謂其易制故引之。及與共事，休守正不阿，嵩漸惡之……上或宮中宴樂及后苑游獵，小有過差，輒謂左右曰：“韓休知否？”言終，諫疏已至。上嘗臨鏡默然不樂，左右曰：“韓休為相，陛下殊瘦于蠅，何不逐之？”上嘆曰：“吾貌雖瘦，天下必肥。蕭嵩奏事常順旨，既退，吾寢不安；韓休常力爭，既退，吾寢乃安。吾用韓休，為社稷耳，非為身也。” 注：①黃門侍郎：官職名，為皇帝近侍。 ②同平章事：官職名。 ③干：求取 ④嵩：蕭嵩，唐朝宰相。 1.下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是

7、（ ）（3分） A.非為身也/身體力行 B.輒謂左右曰/淺嘗輒止 C.陛下殊瘦于舊/殊途同歸 D.上嘗臨鏡默然不樂/臥薪嘗膽 2.請用三條“/”給文中劃線的句子斷句。（3分） 始嵩以休恬和謂其易制故引之 3.聯系文章內容，說說唐玄宗為什么要“以韓休為相”。（3分） ?? ??

8、 （二）《社戲》節(jié)選（9分） ①不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周圍的黑暗只是濃，可知已到了深夜。他們一面議論著先前的戲，或罵或笑，一面加緊搖船。這一次船頭的激水聲更響亮了，那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥，連夜?jié)O的幾個老漁父，也停了艇子看著喝彩起來。 m②離平橋村還有一里模樣，船行卻慢了，搖船的都說很疲乏，因為太用力，而且許久沒有東西吃。這回想出來的是桂生，說是羅漢豆正旺相，柴火又現成，我們可以偷一點來煮吃。大家都贊成，立刻近岸停了船；岸上的田里，烏油油的都是結實的羅

9、漢豆。 ③“阿阿，阿發(fā)，這邊是你家的，這邊是老六一家的，我們偷那一邊的呢？”雙喜先跳下去了，在岸上說。我們也都跳上岸。阿發(fā)一面跳，一面說道，“且慢，讓我來看一看罷，”他于是往來的摸了一回，直起身來說道，“偷我們的罷，我們的大得多呢?！币宦暣饝蠹冶闵㈤_在阿發(fā)家的豆田里，各摘了一大捧，拋入船艙中。雙喜以為再多偷，倘給阿發(fā)的娘知道是要哭罵的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。 ④我們中間幾個年長的仍然慢慢的搖著船，幾個到后艙去生火，年幼的和我都剝豆。不久豆熟了，便任憑航船浮在水面上，都圍起來用手撮著吃。吃完豆，又開船，一面洗器具，豆莢豆殼全拋在河水里，什么痕跡也沒有了。雙喜所慮的是用

10、了八公公船上的鹽和柴，這老頭子很細心，一定要知道，會罵的。然而大家議論之后，歸結是不怕。他如果罵，我們便要他歸還去年在岸邊拾去的一枝枯桕樹，而且當面叫他“八癩子”。 ⑤我向船頭一望，前面已經是平橋。“都回來了！那里會錯。我原說過寫包票的！”雙喜在船頭上對著我的母親大聲的說。大家都說已經吃了點心，又渴睡，各自回去了。 ⑥第二天，我向午才起來?！半p喜，你們這班小鬼，昨天偷了我的豆了罷？又不肯好好的摘，踏壞了不少?！蔽姨ь^看時，是六一公公棹著小船，賣了豆回來了，船肚里還有剩下的一堆豆。“是的。我們請客。我們當初還不要你的呢。你看，你把我的蝦嚇跑了！”雙喜說。六一公公看見我，便停了楫，笑道，“請客

11、？——這是應該的?！庇谑菍ξ艺f，“迅哥兒，昨天的戲可好么？”我點一點頭，說道，“好?！薄岸箍芍谐阅兀俊蔽矣贮c一點頭，說道，“很好。” ⑦不料六一公公竟非常感激起來，將大拇指一翹，得意的說道，“這真是大市鎮(zhèn)里出來的讀過書的人才識貨！我的豆種是粒粒挑選過的，鄉(xiāng)下人不識好歹，還說我的豆比不上別人的呢。我今天也要送些給我們的姑奶奶嘗嘗去……”他于是打著楫子過去了。 ⑧待到母親叫我回去吃晚飯的時候，桌上便有一大碗煮熟了的羅漢豆，就是六一公公送給母親和我吃的。聽說他還對母親極口夸獎我，說“小小年紀便有見識，將來一定要中狀元。姑奶奶，你的福氣是可以寫包票的了”。但我吃了豆，卻并沒有昨夜的豆那么好。 4

12、.選出對選文的內容解讀錯誤的一項：（ ）?（3分）??? A.選文基本上是按照時間順序來展開主要內容的敘寫的。 B.第④小節(jié)“而且當面叫他‘八癩子’”里“八癩子”加上引號是表明特定稱謂。 C.選文中的六一公公是一位熱情好客、淳樸善良的老人，并不是真的“小氣鬼”。 D.選文主要是以小時候的魯迅的視角來記錄這些人和事，所以顯得很真切。 5.結尾所寫的“真的，一直到現在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了”的分析，不正確的一項是：（???? ）（3分） A.戲，看得令人昏昏欲睡，氣得少年們破口罵；豆，也只是滴著露水、帶著泥土的普通羅漢豆。這是說反話，

13、顯示了語言的幽默性。 B.這是在樂土看的戲，是在樂土吃的豆，這是日后所看的戲、所吃的豆無法比擬的，因此“再沒有吃到那夜似的好豆”，“也不再看到那夜似的好戲了”。 C.這樣寫，是突出那夜生活的難忘，突出對鄉(xiāng)間少年朋友誠摯情誼的懷念。 D.因為這樣特有的農村風光，自由的空氣，人與人之間的和諧親密的關系，是在“我”以后的生活中沒有再見到過的，所以豆特別好吃，戲特別好看。 6.簡要賞析選文第①小節(jié)畫線句子在文中的表達特色。（3分） ??

14、 ?? （三）離開手機,你能活下去嗎 (10分) ①你有感覺到視力模糊嗎?總隱約聽到手機鈴聲?無論上廁所還是進臥室,手機都24小時不離身?手機沒帶就好像失去了方向感?……如果你發(fā)覺自己有這些“癥狀”,恭喜你!你很可能已經患上了“手機依賴癥”!手機在今天已經親密得儼然我們的一個身體器官,在家也好出門也好,工作也好生活也好,手機已經全面占領我們的生活。離開手機,你能活下去嗎?在“手機依

15、賴癥”已經嚴重泛濫的今天,要回答這個問題還真是不容易。 ②患上手機依賴癥,給人帶來諸多苦楚,輕則患上知識焦慮癥,看不完的文字圖像令人煩擾;重則遭受身體精神的雙重折磨,眼疲勞,手臂肌肉酸痛,形成“觸屏手”。五光十色的手機屏擾亂了正常生活作息,導致機主難以深度睡眠,第二天精神萎靡,生物鐘全盤紊亂,長期下來免疫力下降疾病滋生。更主要的還是對精神方面的影響。如果說電子通訊能起到溝通交流的信息傳遞作用,那么人與人之間的精神交流隔著屏幕恐怕不太好抒發(fā)。長此以往,人類的人際交流能力也可能慢慢退化,讓位于所謂的“人機交流能力”。 ③從客觀上看,隨著信息傳播技術的日益發(fā)達,手機智能化給大眾帶來更多選擇,也讓

16、大眾不知不覺“囚禁”其中。以前手機只能通話、發(fā)短信,現在手機的娛樂、休閑,甚至辦公功能大大豐富。無論身處何地、任何時刻,手機提供的豐富的娛樂、休閑方式,都能讓人投入其中,停不下來。對于一些特殊行業(yè),手機智能化帶來不少“掌上業(yè)務”,很多工作必須隨時用手機保持聯系,如淘寶客服、微店、APP運營商等。工作被“綁在”手機上,久而久之也難以擺脫。另外,現在不少單位利用手機便捷、通用的特點,建立各種各樣的Q群、微信群,不少工作都在手機上討論,人際關系也在各類群的“打情罵俏”上活絡起來,因此,用不用手機有些時候已經無關個人選擇,而是被科技綁架、為工作所迫。 ④而從主觀上看,一方面,用手機填滿空白時間,給人

17、提供一種“不虛度光陰”的假象。以前發(fā)呆、走神、等候或冥想、深思的時間,現在逐漸被刷屏的快感代替。另一方面,手機也是一種“人際焦慮”的轉移。試想下,一群人聚會,如果沒有手機,又沒法很好地融入話題,呆愣著多尷尬;而在陌生人環(huán)繞的空間,為了避免和陌生人對話,或者避免自己被關注,埋頭玩手機“體面”地躲避他人,自得其樂。主客觀因素作用下,“低頭族”數量的劇增也不足為奇了。 ⑤去年,大意為“與人網上聊天不如現實中一起吃飯”的文章,一度在社交網刷屏,引起了不少人的共鳴。文章講的是,美國一男子對網上聊天、虛擬空間對話感到厭煩,發(fā)起了當面請吃飯“運動”,先后與幾百位朋友面對面交談,真實、立體的個體隔桌對話,眼

18、神交流,言語氣場共融,這些都是網絡上文字或語音交流達不到的效果,他得出結論:面對面交流更有助于互相理解。 ⑥有人說,放下手機是治療手機依賴癥的最好方式。但調查顯示,手機依賴癥偏愛性格孤僻、缺乏自信的群體,不喜外出的宅男宅女、不樂與人交流是此癥狀的重災區(qū)。對于有的人來說,手機跟毒品沒什么兩樣,不是想放就能放得下,最根本的解決之道還在于機主自身的決心和毅力。 7.下列對“手機依賴癥”的成因,分析不正確的一項是(　　 )(3分) A.智能手機提供豐富的娛樂、休閑方式,對人的吸引力極大。 B.手機智能化帶來不少“掌上業(yè)務”,很多工作必須隨時用手機保持聯系。 C.使用手機能給人帶來刷屏的快感,

19、轉移“人際焦慮”。 D.玩手機可以幫助性格孤僻、不喜外出的宅男宅女找到自信。 8.下列對原文的分析理解,不正確的一項是(　　　　 )(3分) A.文章開篇一連串的問題,列舉了“手機依賴癥”的具體表現,既引出說明對象,又形象地展示其危害。 B.本文采用邏輯順序,圍繞“手機依賴癥”展開說明,先分析其危害和成因,再探討解決方法,條理清晰,層次分明。 C.用不用手機其實無關個人選擇,而是被科技綁架、為工作所迫。所以要治療“手機依賴癥”,必須從客觀原因入手解決問題。 D.文中提及美國一男子發(fā)起了當面請吃飯“運動”的事例,與“網上聊天”“虛擬空間對話”作比較,說明面對面交流更有助于互相理解。

20、 9.你身邊有朋友苦于擺脫不了“手機依賴癥”,請你根據選文內容,說說幫助他的辦法。(至少說出兩個)(4分) ? ? （四）回家 徐風 （17分） 已近年關，隱藏在大山褶皺里的小縣城年味漸濃。火車的汽笛聲頻繁地響起。一條悠

21、長的巷道里藏著幾戶人家。一座陳舊的小四合院里傳來清脆的電話鈴聲。 媽，再過一兩個小時我們就到家了，晚飯回家吃，一年沒吃到您做的飯了，呵呵。 你這孩子，咋突然就改主意了？不早講，也好讓媽提前高興著，剛才還和苗苗念叨呢，苗苗一直想去看你們呢。 不是想給您個驚喜嗎，呵呵。 好好好，媽這就準備去。苗苗奶奶放下電話，苗苗，你都聽到了吧，你爸媽一會就到家嘍，自己好好玩，奶奶給你做好吃的。奶奶臉上的皺紋一下全舒展開了。 五歲的苗苗聽說爸媽要回家了，高興得手舞足蹈，沖向大門口。?奶奶扶起被門檻絆倒的孫子，輕拍了下孫子的小腦瓜，樂呵呵跑進了廚房。 就是，有錢沒錢也得回家過年嘛。你們不記掛媽，不記掛苗

22、苗，俺祖孫倆可天天伸脖子盼呢。苗苗奶?奶一邊自言自語，一邊恨不得手腳并用地忙活。一切準備就緒，額頭上竟沁出了一層細密的汗珠。瞅著還算豐盛的菜肴，關鍵都是兒子媳婦愛吃的，喜滋滋地擦了擦汗，又捶了幾下腰，卻并不急著點火。天寒地凍的，等著兒子媳婦回家邊炒邊吃。也就在此時她才忽然想起小孫子，好像老一會沒聽到動靜了，心里不知咋的“咯噔”一下，邊喊邊出了廚房，無人應答。 苗苗奶奶翻遍了滿屋滿院，犄角旮旯，仍不見小孫子人影，便心慌慌地跑出院子，挨家挨戶尋找。鄰居們都是一樣的答案，她大聲呼喊著追出巷子，來到街上，四下里飛速掃了一遍，眼里滿是失望和驚恐。 這個節(jié)骨眼上孫子要是出點啥事，這個年還咋過？我咋向他

23、爸媽交代？老天爺??！苗苗奶奶雙腿如灌了鉛，“撲通”癱坐在地上。 天色漸晚，還飄起了雪花。 咱這兒就巴掌大的地方，何況還報了警，他們很快就能把苗苗找到的。 鄰居們正在不住地安慰著精神幾乎失控的苗苗奶奶，一陣急促的鈴聲驟然響起。 真懸哪！苗苗奶奶哆嗦著手聽完電話，扯著電話線癱倒在地。 鄰居們急忙把苗苗奶奶攙起來，問：咋了？到底說啥了？ 孩子在車站警務室呢！苗苗奶奶帶著哭腔說。 咱咋就沒想到呢？車站離這里不是很遠。 敢情這孩子是去接站了，等不及了。 哎喲喂，你說這么點小孩，幸虧被警察發(fā)現了。 麻煩你們幫我再守會家，我去把孩子弄回來。苗苗奶奶邊說邊往外走。 讓老劉守著，我們幾個陪

24、你一塊去吧，天黑路滑的。幾個熱心的鄰居前后攆了上去。 工夫不大，一行人來到警務室。還未進門，苗苗奶奶就發(fā)現小孫子坐在沙發(fā)上伸著長長的舌頭，正“吧唧吧唧”地舔著棒棒糖。 苗苗奶奶氣不打一處來，緊走幾步，推門闖了進去，也忘了跟警察道謝，一把將苗苗從沙發(fā)上拖下來，抬手屁股上就一巴掌：你個小冤家，差點把奶奶嚇死！ 奶奶不講理，我又沒做錯事。反應過來的苗苗咧著嘴委屈地辯解。 還沒錯呢？奶奶又舉起巴掌。 孩子畢竟小嘛，沒丟就萬幸了。鄰居勸住苗苗奶奶。 警察抱起苗苗，笑說：大娘，消消氣，您往別處想想看，孩子今天這個舉動是不是挺招人疼？他跟我們講他爸爸電話里說給您一個驚喜，他也要給他爸媽一個驚喜呢

25、。多乖，多懂事。 苗苗奶奶瞅著警察懷里噘著嘴巴、抽抽噎噎的小孫子，忍不住老淚直流。 此時，“嗚——嗚——”似是火車進站的汽笛響起，雪花也越發(fā)歡快起來。 （選自《羊城晚報》，有改動） 10.小說中哪些內容暗示了苗苗會去車站接爸媽？請簡要回答。（3分） ?? ??

26、 11.分析下列句子中加點詞語所反映的人物心理。（4分） ①苗苗奶奶雙腿如灌了鉛，“撲通”癱坐在地上。 ②苗苗奶奶哆嗦著手聽完電話，扯著電話線癱倒在地。 ?? 12.小說兩處

27、寫雪花，各有什么作用？（4分） ?? ?? 13.關于小說主題，有以下三種說法。你同意哪一種？請簡述理由。（5分） 第一種：表現苗苗一家感人至深的親情。 第二種：體現鄰里之間相互關愛的人間溫情。 第三種：反映留守家庭的生

28、存現狀，引發(fā)人們的關注與思考。 ?? ?? 三、寫作（50分） 以“風情萬種”為話題，寫一篇習作來介紹家鄉(xiāng)的好風俗。體裁、字數不限，題目自擬。 參考答案： 一、積累與運用 1.bó　鐫 2.?！【『丁『? 3.C　解析:C.“屹立”指山峰一樣高聳

29、而穩(wěn)固地立著,常用來形容堅定不可動搖。此處應用“聳立”。 4.A　解析:A.冒號應改為逗號。 5.B　解析:A.搭配不當,“補充”應改為“填補”;C.語義重復,“科學家”“專家”任意去掉一個;D.成分殘缺,去掉“經過”。 6.C 7. (1)一日不見　如三月兮　(2)胡不歸　胡為乎中露　(3)與君離別意　同是宦游人　(4)海內存知己　天涯若比鄰　(5)坐觀垂釣者　徒有羨魚情 二、閱讀理解 （一）1、B 2、始/ 嵩以休恬和/ 謂其易制/ 故引之 3、韓休為人正直，不追求功名利祿；為了國家大計，敢于與皇上爭執(zhí)．他是個有良好聲譽的官員。 （二）4、D 5、A

30、 6、運用了比喻的修辭手法和側面襯托的手法，形象生動地寫出他們駕船技藝的高超，表現了他們急切返回的心情。 （三）7、D 8、C 9、可以邀請他參與戶外運動，重拾自然之美；參加社區(qū)公益或愛心活動，將生活重心從手機轉移到更有價值的事情上；組織朋友聚會，多跟他“面對面”交談，把酒言歡縱論人生。 （四）10、時常念叨，一直想去看望爸媽；聽到電話里爸媽要給奶奶驚喜的話；聽說爸媽回家，他沖到了大門口；天天伸長脖子盼爸媽回家；奶奶到處找不到苗苗。 11、①因找不到孫子而驚恐害怕、萬分自責的心理。②得知孫子下落時如釋重負而又后怕的心理。 12、第一處，交代了當時的天氣狀況，加深了奶奶的焦慮和

31、恐慌。 第二處，渲染了輕松、歡快的氣氛，襯托出找到苗苗、一家人即將團聚的愉悅心情。 13、示例：①同意第一種說法。理由是小說多處描寫了感人至深的親情：苗苗奶奶精心準備兒子兒媳愛吃的菜肴；苗苗爸媽、苗苗都想給親人驚喜；苗苗奶奶尋找孫子時焦慮、恐懼、自責、欣慰的心理變化。這些內容既有細膩的關愛，也有對家人的責任和承擔，還有久別后急于見到親人的心情。 ②同意第二種說法。理由是文中有不少文字寫鄰居們在尋找苗苗過程中的熱心表現，以及警察對苗苗的悉心照顧，這些都體現了人間處處有溫情。 ③同意第三種說法。理由是小說通過寫苗苗爸媽即將回家時家里發(fā)生的故事，反映了留守家庭的生活現狀：青壯年外出打工，家人聚少離多；老人小孩得不到充分的關愛和照顧；?留守家庭成員對親情的渴望。留守家庭的生活現狀令人擔憂，需要社會關注和思考。 三、寫作 寫作指導：本作文題要求介紹家鄉(xiāng)的好風俗，就得抓住能體現家鄉(xiāng)特色的風俗來寫，如可選傳統(tǒng)節(jié)日習俗，人們的生活習慣等，在寫作時應圍繞要表現的中心內容，盡量用生動的語言描述人們的舉止、言談等，同時要表達出自己的感受，力求做到語言生動，情感真摯感人。