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1、 三疑三探 心得體會(huì)范文 撰寫人：___________ 日 期：___________ 三疑三探 心得體會(huì)范文 鹽邊縣中學(xué)校黃長(zhǎng)秀 為了全面推進(jìn)我校教學(xué)改革，應(yīng)市教育局在全市高中全面推行____西峽市的“三疑三探”教學(xué)法的要求，我們一行____人于____年____月____日—____年____月____日赴____西峽縣第一高級(jí)中學(xué)學(xué)習(xí)“三疑三探”課堂教學(xué)改革模式，親身體驗(yàn)這種教學(xué)方法的操作流程和實(shí)際效果，領(lǐng)會(huì)到該教學(xué)方法的優(yōu)點(diǎn)。 到了西峽，我才了解到了關(guān)于西峽第一高級(jí)中學(xué)的一些歷史，該校跟我們鹽中一樣，地理位置不占優(yōu)勢(shì)。____年以前，該校的教學(xué)質(zhì)量連年在

2、南陽市排名靠后，經(jīng)常是市教育局點(diǎn)名批評(píng)的對(duì)象。____年學(xué)校實(shí)行“三疑三探”教學(xué)模式以后，初步改革教學(xué)環(huán)節(jié)，并在全市中小學(xué)推行，改善了學(xué)生學(xué)習(xí)難的問題，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量極大提升。學(xué)校不僅摘掉了教學(xué)落后的帽子，還讓學(xué)校在全國(guó)聞名遐邇，成為高考名校。我也終于明白我校領(lǐng)導(dǎo)讓我們深入“三疑三探”教學(xué)課堂的良苦用心，適當(dāng)?shù)母母镆苍S會(huì)讓我們鹽中向“教師高質(zhì)量教學(xué)，學(xué)生高質(zhì)量學(xué)習(xí)“改變。 走到西峽第一高級(jí)中學(xué)校外，映入眼簾的是該校____年高考考入重點(diǎn)大學(xué)學(xué)生的照片，把整個(gè)校園的外圍墻面都鋪滿了。走進(jìn)西峽一高，我感覺學(xué)校整體學(xué)習(xí)氣氛比較好，到處都激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的標(biāo)語“培養(yǎng)有創(chuàng)新能力的國(guó)際型人才”、“全世界都在等

3、你成功的消息”“如果要挖井，一定要挖到水為止”……，每個(gè)班級(jí)的文化建設(shè)也很好，“班級(jí)簡(jiǎn)介”“追夢(mèng)未來”“教改之窗”“學(xué)習(xí)園地”……，還有學(xué)校每次統(tǒng)考月考學(xué)習(xí)功勛榜都張貼在教學(xué)樓墻面上，很有激勵(lì)學(xué)生“永爭(zhēng)第一”感覺。 由于時(shí)間的關(guān)系，我們?cè)谖鲘{一高學(xué)習(xí)參觀了____天，我總共聽了____節(jié)課：____節(jié)新授課，____節(jié)試卷講評(píng)課，____節(jié)復(fù)習(xí)課，____節(jié)隨堂聽，讓我更加了解“三疑三探“教學(xué)模式。下面就是我對(duì)”三疑三探“教學(xué)模式的認(rèn)識(shí)： ”三疑三探“教學(xué)模式充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)能力，語言表達(dá)能力，邏輯思維能力。老師把握整個(gè)課堂流程，這種教學(xué)法看似老師講的少了，其實(shí)對(duì)老師的教學(xué)能力

4、和素養(yǎng)要求更高，老師也要有很強(qiáng)的應(yīng)對(duì)____和學(xué)生偏難怪問題的能力，以確保課程高效的完成。 ”三疑三探“課堂教學(xué)的授課步驟可以體現(xiàn)為： 1.老師(或?qū)W生)提出問題(大多都是老師多媒體展示問題情境);2.學(xué)生自主探究(學(xué)生自主探究找出本節(jié)課要學(xué)習(xí)和重點(diǎn)掌握的知識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性)； ____組合探(小組全部學(xué)生站立起來發(fā)揮小組智慧，補(bǔ)充自主探究的遺漏)； 4.學(xué)生展示和評(píng)價(jià)(小組代表展示探究問題的答案，其他小組根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)打分評(píng)價(jià)并補(bǔ)充)； 5.再質(zhì)疑(評(píng)價(jià)不足的地方，還需要補(bǔ)充擴(kuò)展的地方，還有的疑問)； 6.拓展運(yùn)用(高考題，學(xué)生自主編題，變題)； 西峽第一高級(jí)中學(xué)根據(jù)高中上課

5、類型，針對(duì)課堂教學(xué)研究出了新授課“三疑三探“教學(xué)流程、習(xí)題課“三疑三探“教學(xué)流程、試卷評(píng)講課“三疑三探“教學(xué)流程、復(fù)習(xí)課“三疑三探“教學(xué)流程。 新授課“三疑三探“教學(xué)流程： 1.設(shè)疑自探(10—____分鐘)，教師設(shè)定問題情境，引導(dǎo)學(xué)生提出問題，或老師直接提出問題，學(xué)生獨(dú)立自探。 2.解疑合探(____分鐘)，圍繞自探提綱，發(fā)揮小組智慧，對(duì)自探中的難點(diǎn)進(jìn)行探討整理并達(dá)成共識(shí)，來使用多媒體展示出展示小組和相應(yīng)的評(píng)價(jià)小組，由規(guī)定小組完成展示(板書展示和口頭展示)，再由評(píng)價(jià)小組打分并強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵點(diǎn)和其他的解題思路和方法，老師在獎(jiǎng)分榜上及時(shí)給評(píng)價(jià)人記分，對(duì)提出不同見解的同學(xué)可雙倍加分。 3.質(zhì)疑再

6、探(____分鐘)，學(xué)生針對(duì)展示提出更有價(jià)值的問題，學(xué)生爭(zhēng)相回答，學(xué)生解決不了的問題或錯(cuò)誤直接由老師回答。 4.運(yùn)用拓展(7—____分鐘)，引導(dǎo)學(xué)生編題或老師拓展出高考題，學(xué)生爭(zhēng)先搶答，最后由學(xué)科班長(zhǎng)總結(jié)評(píng)價(jià)，確定展示之星、評(píng)價(jià)之星、質(zhì)疑之星、得分最高的小組和需要努力的小組。 因?yàn)槲掖舜螀⒂^學(xué)習(xí)聽得大多都是新授課，所以對(duì)“三疑三探“新授課還是有很深的體會(huì)，首先可以感受到學(xué)生在此中教學(xué)模式下學(xué)習(xí)的熱情都很高，對(duì)新知識(shí)的探究具有積極主動(dòng)性，而且該校學(xué)生認(rèn)為這樣學(xué)習(xí)很有趣，有趣的學(xué)習(xí)才是學(xué)生學(xué)好的前提。再者，就聽得幾節(jié)課而言，我感覺高一學(xué)生在展示、評(píng)價(jià)、搶答環(huán)節(jié)沒有高二高三的的學(xué)生表現(xiàn)好，所以

7、高一的老師都在適當(dāng)?shù)奶嵝押陀?xùn)練學(xué)生“三疑三探“各個(gè)環(huán)節(jié)的應(yīng)答模式。最后，我感覺學(xué)生通過這種新授課模式能學(xué)到自己想學(xué)的東西，小組學(xué)習(xí)和探究讓學(xué)生有什么問題在小組內(nèi)及時(shí)解決，沒有學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。我覺得這種教學(xué)方法充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的樂趣，讓他們有趣的學(xué)，也讓老師走出了”滿堂灌”、學(xué)生“學(xué)習(xí)難”的困惑，也讓傳統(tǒng)的教學(xué)模式走上改革之路。習(xí)題課“三疑三探“教學(xué)流程： 1.明確課標(biāo)和考綱要求(____分鐘)。 2.學(xué)生編題和練習(xí)(____分鐘)。 3.老師出示高考題，與學(xué)生自編題作比較(____分鐘)。 4.教師出示變式習(xí)題給學(xué)生解決(____分鐘)5.總結(jié)與評(píng)價(jià)(

8、____分鐘)。 雖然這次西峽一高之行我沒能聽到習(xí)題課的這種教學(xué)模式，但從我聽到的其他課中感覺到了這種習(xí)題課肯定調(diào)動(dòng)了學(xué)生的思考能力和動(dòng)腦能力，在新授課時(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)把握得好，有些學(xué)生能很快的編出題，并說明編題意圖，以及并出題所考知識(shí)點(diǎn)的透徹分析，真是讓學(xué)生用心用腦的去學(xué)習(xí)和運(yùn)用知識(shí)了。試卷講評(píng)課“三疑三探“教學(xué)流程： 1.設(shè)疑自探(____分鐘)； 2.合探、質(zhì)疑和拓展(____分鐘)； 3.小結(jié)(____分鐘)。 試卷講評(píng)課時(shí)老師會(huì)分析考試的總體情況，讓學(xué)生總結(jié)在本次考試時(shí)的優(yōu)缺點(diǎn)，然后老師根據(jù)考試展示出試卷要質(zhì)疑解答的題號(hào)，并讓學(xué)生再充分審題，學(xué)生解答疑惑，說明并解答出該題的考

9、點(diǎn)，錯(cuò)誤點(diǎn)。然后老師再進(jìn)行變式訓(xùn)練。聽了這節(jié)課后，這讓我想起了我教的平行班的學(xué)生，他們考完試有些同學(xué)知道答案后，只在試卷上標(biāo)上正確答案就完事，沒有用心、用時(shí)去想自己____錯(cuò)，錯(cuò)在哪里：知識(shí)點(diǎn)沒把握好。審題出錯(cuò)。馬虎。還是自己學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。學(xué)習(xí)態(tài)度不好。平行班學(xué)生學(xué)習(xí)很少有主動(dòng)性，基本都是被動(dòng)的，學(xué)各科知識(shí)結(jié)構(gòu)也都是混亂的。所以真的應(yīng)從學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性入手，學(xué)生想學(xué)了主動(dòng)學(xué)了他才能很好地把握知識(shí)，才會(huì)運(yùn)用，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量才會(huì)提高。 復(fù)習(xí)課“三疑三探“教學(xué)流程： 1.設(shè)疑自探(____分鐘)； 2.合探質(zhì)疑和拓展(____分鐘)； 3.小結(jié)(____分鐘)。 學(xué)生能很快的整理出復(fù)習(xí)內(nèi)容，并運(yùn)用知識(shí)做典例題，或?qū)W生自主編題考其他同學(xué)，或老師出示高考題進(jìn)行小組合探并搶答，這里讓學(xué)生充分的發(fā)揮他們的才能，使他們有趣的學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)中體會(huì)自己的優(yōu)越感。 總之，不管是新授課，講評(píng)課，習(xí)題課，復(fù)習(xí)課，用”三疑三探’教學(xué)法上課是把課堂大膽的交給學(xué)生，讓學(xué)生有趣的學(xué)習(xí)，自主的學(xué)習(xí)，合作的學(xué)習(xí)，學(xué)生長(zhǎng)期受“三疑三探”教學(xué)模式的影響，已經(jīng)形成了自己的一套學(xué)習(xí)模式和思維模式，不僅會(huì)做題，還能說出題是怎么做的，____要這么做。 第7頁共7頁 范文僅供參考 感謝瀏覽