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李政道 科學告訴我們 月亮是這樣的 藝術告訴我們 月亮是這樣的 是藝術違背了科學 還是科學摧毀了藝術 作者簡介 李政道1926年出生于上海 1943年秋到1946年先后就讀于浙江大學 西南聯(lián)合大學 后赴美國芝加哥學院 1950年獲博士學位 他曾在美國普林斯頓高級學術研究所任物理學教授 1964年任美國科學院院士 1994年 在中國科學院第七次院士大會上 他當選為中國科學院院士 初讀課文 整體感知 朗讀課文 想想 在作者眼中 科學與藝術有哪些相似點 并請找出本文的中心論點 藝術和科學的共同基礎是人類的創(chuàng)造力 它們追求的目標都是真理的普遍性 本文的論點是 找出點明藝術的 創(chuàng)造力 和 真理的普遍性 的句子 并談談如何來理解它們 強調藝術的 創(chuàng)造力 的句子 藝術 例如詩歌 繪畫 音樂等等 用創(chuàng)新的手法去喚起每個人的意識或潛意識中深藏著的 已經存在的情感 強調藝術的 真理的普遍性 的句子 情感越珍貴 反響越普遍 跨越時空 社會的范圍越廣泛 藝術就越優(yōu)秀 理解 只有用創(chuàng)新的手法 才能創(chuàng)造出真正的藝術珍品 也才能喚起深藏在內心的情感 理解 情感 指的是作品所表達的情感 反響 是指藝術接受者 欣賞者的共鳴反映 問題1 課文研讀 合作探究 問題2 盡管自然現(xiàn)象不依賴于科學家而存在 但對自然現(xiàn)象的抽象和總結是一種人為的 并屬于人類智慧的結晶 這和藝術家的創(chuàng)造是一樣的 同時 原理定律一旦抽象概括出來 它的覆蓋面是極廣的 它的應用形式再多再發(fā)展 也只是它的應用形式 它本身是不會變的 說說什么是科學的 創(chuàng)造力 和 普遍性 如何來理解它們 是否可以說藝術就是科學呢 科學的真理性植根于科學家以外的外部世界 藝術家追求的普遍真理性植根于整個人類 科學家和整個人類只是外部世界的一個組成部分 所以科學的普遍性植根的范圍要大于藝術家所追求的 NO 藝術和科學都需要智慧 而要發(fā)揮 發(fā)展智慧又需要情感因素 總結 科學與藝術在哪些方面本質上是一致的呢 明確科學和藝術源于人類活動最高尚的部分 都追求著深刻性 普遍性 永恒和富有意義 一個硬幣的兩面 科學與藝術密不可分 比喻 提出問題 開門見山 提出中心論點 藝術和科學的共同基礎是人類的創(chuàng)造力 它們追求的目標都是真理的普遍性 分析問題 舉例論證中心論點 解決問題 綜合論述科學與藝術在普遍性和情感智慧方面的異同 文章結構 作者引用李白的詩歌 列舉莎士比亞的戲劇作品 證明了什么觀點 你還能舉出一個例子嗎 情感越珍貴 反響越普遍 跨越時空 社會的范圍越廣泛 藝術就越優(yōu)秀 拓展延伸 李政道先生多年致力于倡導科學與藝術的結合 他認為兩者的融合必將促進 加速文化的發(fā)展 而且是人類文明發(fā)展的必然規(guī)律 科學家站在科學的立場看藝術 充分思考和研究后 李政道提出了 藝術與科學 結合的構想 他告訴人們 無論是正在從事科學或藝術事業(yè)的人 都要具備創(chuàng)造精神和提高創(chuàng)造力 都要以追求真理的普遍性作為自己奮斗的目標 這樣科學和藝術才會有更大的發(fā)展 課后作業(yè) 你還知道哪些科學與藝術相通的例子