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1、辛亥革命 【教學目標】 了解萍瀏醴起義、安慶起義、廣西起義、廣州起義、武昌起義；理解辛亥革命的歷史意義。 【教學重點】 廣州起義、武昌起義。 【教學難點】 辛亥革命的歷史意義。 【教學過程】 一、導入新課 如今每年國慶節(jié)前夕黨和國家領(lǐng)導人都會向人民英雄紀念碑敬獻花籃并瞻仰人民英雄紀念碑。上圖是人民英雄紀念碑上展現(xiàn)武昌起義情節(jié)的紀念性浮雕。作為國家級的的紀念碑為何選擇武昌起義這一歷史事件呢？它在中國歷史上有什么樣的歷史影響呢？今天就讓我們一起學習辛亥革命，去感受那段火紅的革命時期。 二、新課講授 （一） 目標導學一：革命志士的奮斗 1．教師指導學生閱讀教材，說一說

2、同盟會成立后，領(lǐng)導的革命起義有哪些？結(jié)果如何？ 學生回答： 時間 領(lǐng)導者 起義 1906 劉道一、蔡紹南 萍瀏醴起義 1907 徐錫麟、秋瑾 安慶起義 1907 孫中山、黃興 廣西起義 2．教師強調(diào)：1906年的萍瀏醴起義是同盟會成立后領(lǐng)導的第一次武裝起義。起義雖然失敗，但極大提高了同盟會的聲望。 3．教師展示圖片：《黃興絕命書》《黃花崗七十二烈士墓》 提問：上述兩幅圖片展現(xiàn)了什么精神？與哪一次革命起義有關(guān)？ 學生回答：展現(xiàn)了革命黨人視死如歸、不怕犧牲的精神。與黃花崗起義有關(guān)。 4．教師講述：1911年4月，黃興等發(fā)動起義，攻占兩廣總督衙門。革命黨人同

3、清軍展開激烈巷戰(zhàn)，最終因眾寡懸殊，起義失敗。但革命黨人不屈不撓的精神和視死如歸的英雄氣概，極大地鼓舞了全國人民的斗志。 （二）目標導學二：武昌起義 1．請同學們閱讀教材，回答問題：（1）武昌起義成功的有利條件？（2）武昌起義的簡要過程？ 學生回答：（1）有革命組織：文學社和共進會；得到了同盟會的幫助；湖北新軍傾向革命。（2）簡要過程：發(fā)動起義——奪取軍械所——進攻總督衙門——武漢三鎮(zhèn)光復——湖北軍政府成立。 2．教師展示圖片：《湖北軍政府》、《黎元洪》 1911年10月11日，起義軍成立湖北軍政府，推舉新軍將領(lǐng)黎元洪為都督。請談談你對革命黨人推舉黎元洪為都督的看法？ 學生回

4、答：說明革命潛伏者危機。 3．教師講述：武昌起義勝利后，各省紛紛獨立，到11月下旬，全國已有一半以上的省份宣布獨立，支持革命。展示《武昌起義和全國各省獨立形勢示意圖》。 4．教師強調(diào)：1911年是農(nóng)歷辛亥年，歷史上稱這次革命為“辛亥革命”。 5．教師指導學生分組討論：辛亥革命的歷史意義？ 6．學生回答：略 7．教師總結(jié)：辛亥革命推翻了清王朝的反動統(tǒng)治，宣告了中國兩千多年君主專制制度的終結(jié)。開創(chuàng)了完全意義上的近代民族民主革命，極大地推動了中華民族的思想解放，打開了中國進步潮流的閘門。 三、課堂總結(jié) 以孫中山為首的革命黨人，為了推翻清王朝的封建統(tǒng)治，發(fā)動了一系列武裝起義，最終辛亥革命的一聲炮響，結(jié)束了清王朝的統(tǒng)治。因此，辛亥革命成為中國近代史上一次重要的轉(zhuǎn)折點，其對于封建體制的沖擊、社會生產(chǎn)力的推動、進步意識的弘揚、風俗習慣的革新都是空前的。 【板書設計】 1906年，萍瀏醴起義；1907年，安慶起義 1907年，廣西起義；1910年，廣州起義，“黃花崗七十二烈士” 革命起義 辛 亥 革 命 時間：1911年（辛亥年） 經(jīng)過：起義爆發(fā)——奪取軍械庫——武漢三鎮(zhèn)光復——湖北軍政府成立 武昌起義 結(jié)果：起義成果，開啟了完全意義上的近代民族民主革命 3 / 3