《九年級全冊第一單元 第二課 第二項(xiàng)目面對責(zé)任的選擇(II )卷》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級全冊第一單元 第二課 第二項(xiàng)目面對責(zé)任的選擇(II )卷（11頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第 1 頁 共 11 頁 九年級全冊第一單元 第二課 第二項(xiàng)目 面對責(zé)任的選擇 II 卷 一 單選題 共 22 題 共 44 分 1 2 分 最美媽媽 吳菊萍 最美教師 張麗莉 最美司機(jī) 吳斌 最美戰(zhàn)士 高鐵成 這些 最美人物 的 美 讓我們對責(zé)任有了進(jìn)一步的理解 下列觀點(diǎn)正確的是 人人盡到自己的責(zé)任 才能共建和諧美好社會 承擔(dān)責(zé)任就是為了得到人們的贊譽(yù) 要自覺承擔(dān)責(zé)任 努力做負(fù)責(zé)任的公民 責(zé)任產(chǎn)生于社會關(guān)系之中的相互承諾 A B C D 2 2 分 一位戰(zhàn)士對阻攔自己到危險(xiǎn)地方救災(zāi)的戰(zhàn)友說 現(xiàn)在 我己不是一個(gè)女人的丈夫 一個(gè)孩子的 父親 一位父親的兒子 我現(xiàn)在是一個(gè)國家的男人 在國家遭受災(zāi)難的時(shí)候 就應(yīng)該舍身為國家排憂解難 下列對此理解正確的有 一個(gè)人要扮演好自己的多種社會角色 擔(dān)負(fù)起自己應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任 一個(gè)人只能扮演一種社會角色 擔(dān)負(fù)一種社會責(zé)任 積極承擔(dān)社會責(zé)任是做人的基本要求 要學(xué)會在不同的責(zé)任面前進(jìn)行選擇 分清責(zé)任的主次和輕重緩急 統(tǒng)簿兼顧 A B C D 第 2 頁 共 11 頁 3 2 分 2016 七下 遷安期中 承擔(dān)責(zé)任需要付出努力和代價(jià) 代價(jià) 是 付出更多的時(shí)間和精力 耽誤學(xué)習(xí) 得到他人的贊許 遭到同學(xué)的誤解 A B C D 4 2 分 2014 年 6 月 10 日上午 9 時(shí)許 湖北省潛江市浩口三小六 3 班女教師秦開美面對持刀歹徒 臨危不懼 把自己當(dāng)人質(zhì) 勇救本班學(xué)生 被大家稱為 最美女教師 秦開美的事跡說明 A 承擔(dān)責(zé)任就要付出生命或血的代價(jià) B 奉獻(xiàn)生命 是承擔(dān)社會責(zé)任的最高表現(xiàn) C 不應(yīng)該承擔(dān)沒有任何回報(bào)的責(zé)任 D 扮演好自己的角色 擔(dān)負(fù)自己應(yīng)盡的責(zé)任 5 2 分 針對下邊的漫畫 扶 不扶 同學(xué)們展開了激烈的辯論 正方同學(xué)的觀點(diǎn)是 應(yīng)該扶起老人 下面說法不能支持正方觀點(diǎn)的是 A 小麗 扶起老人可能會付出代價(jià) 但必定會有所回報(bào) B 小翠 扶起老人是真善美的行為 C 小強(qiáng) 扶起老人有利于弘揚(yáng)社會正氣 第 3 頁 共 11 頁 D 小明 扶起老人是尊老扶弱的表現(xiàn) 6 2 分 如果我們的錯(cuò)誤行為給他人或者社會造成了損失 我們應(yīng)該 積極承擔(dān)責(zé)任 及時(shí)改正錯(cuò)誤行為 如果是自己的行為 就承擔(dān) 如果是和同伴一起做了錯(cuò)事 就可以少承擔(dān)責(zé)任了 根據(jù)后果嚴(yán)重與否而定 后果不嚴(yán)重就承擔(dān) 后果太嚴(yán)重就要想一想了 A B C D 7 2 分 2016 九上 浙江期中 2015 年 6 月 30 日 習(xí)近平總書記在北京會見了受表彰的全國 102 名優(yōu) 秀縣委書記 我省有四名縣委書記受到表彰 他們心系群眾 為民解憂 關(guān)注民生 服務(wù)社會 從中我們可以看 出承擔(dān)和獲得回報(bào)之間的關(guān)系是 A 承擔(dān)責(zé)任必然付出代價(jià) B 承擔(dān)責(zé)任往往獲得回報(bào) 更重要的是物質(zhì)回報(bào) C 承擔(dān)責(zé)任就不能講回報(bào) D 有付出必然有豐厚的物質(zhì)回報(bào) 8 2 分 2017 九上 撫寧期中 6 月 10 日上午 9 時(shí)許 湖北省潛江市浩口三小六 3 班女教師秦開美 面對持刀歹徒 臨危不懼 把自己當(dāng)人質(zhì) 勇救本班學(xué)生 秦開美老師的事跡說明 承擔(dān)責(zé)任有時(shí)要不惜付出生命或血的代價(jià) 不應(yīng)該承擔(dān)那些沒有任何回報(bào)的責(zé)任 責(zé)任產(chǎn)生于社會關(guān)系之中的相互承諾 認(rèn)識自己扮演的角色 盡到自己應(yīng)盡的責(zé)任 A B 第 4 頁 共 11 頁 C D 9 2 分 2017 杭州模擬 2016 年 5 月 18 日凌晨 河南南陽市臥龍區(qū)西華村一棟民宅突發(fā)大火 王鋒 發(fā)現(xiàn)火情后 義無反顧地 3 次沖入火場救人 20 多位鄰居無一傷亡 第三次從火場出來時(shí) 王鋒已快被燒成了 炭人 神智已不清醒 大約五六十米距離的路面全留下了他血染的腳印 王鋒因多臟器衰竭離開了人世 三進(jìn) 火海舍己救人的王鋒獲得 2016 年感動(dòng)中國十大年度人物榮譽(yù) 說明了 我們不應(yīng)該承擔(dān)那些沒有任何回報(bào)的責(zé)任 認(rèn)識自己扮演的角色 盡到自己應(yīng)盡的責(zé)任 奉獻(xiàn)精神 是社會責(zé)任感的集中表現(xiàn) 承擔(dān)責(zé)任有時(shí)要不惜付出生命或血的代價(jià) A B C D 10 2 分 有 120 萬名志愿者服務(wù)深圳大運(yùn)會 人們稱這些志愿者為 小凳子 這群 小凳子 在大運(yùn)會 期間不計(jì)報(bào)酬地為大家服務(wù) 成為一道亮麗的風(fēng)景 小凳子 們的行為 是熱心公益 服務(wù)社會的行為 既幫助了別人 承擔(dān)了社會責(zé)任 又提升了自身價(jià)值 只有付出 沒有回報(bào) 他們在服務(wù)別人中使自己的能力得到了 A B C D 11 2 分 在承擔(dān)責(zé)任的過程中 我們或許會感覺有壓力 或許要付出辛苦 下列選項(xiàng)中屬于付出辛苦的 第 5 頁 共 11 頁 是 A 小華獲得了 市優(yōu)秀學(xué)生十部 的光榮稱號 B 小揚(yáng)當(dāng)班長后覺得自己處理事情的能力大大提高了 C 小字的書畫作品獲得一等獎(jiǎng) D 小艾因參加學(xué)生干部培訓(xùn)會沒有及時(shí)完成作業(yè) 只得犧牲午休時(shí)間補(bǔ)上 12 2 分 2016 思茅模擬 他肢體殘疾 身高 1 4 米 卻用堅(jiān)守詮釋著教師的職責(zé) 扎根邊陲 30 載 他憑著對教育的執(zhí)著和熱愛 書寫了充滿傳奇的教育人生 他就是熊朝貴 云南省文山州的一所小學(xué)校長 熊朝 貴的行為表明 無私奉獻(xiàn) 是社會責(zé)任感的集中表現(xiàn) 每個(gè)人要弄清自己的角色 履行應(yīng)盡的責(zé)任 承擔(dān)責(zé)任不言代價(jià)與回報(bào) 是否有回報(bào)應(yīng)該成為我們履行責(zé)任的出發(fā)點(diǎn) A B C D 13 2 分 2017 九上 單縣月考 承擔(dān)責(zé)任 對于我們來說 它是 自尊自信的表現(xiàn) 自立自強(qiáng)的必然選擇 我們戰(zhàn)勝困難的首要條件 走向成熟的重要標(biāo)志 A B 第 6 頁 共 11 頁 C D 14 2 分 2017 廣東模擬 2016 年度 感動(dòng)中國 人物王鋒先后三次沖入火海救人 自己被燒成 炭 人 他的事跡表明 王鋒勇于擔(dān)當(dāng) 用行動(dòng)詮釋責(zé)任的深刻內(nèi)涵 王鋒珍愛生命 傳遞了社會主義道德正能量 自覺履行責(zé)任必定付出沉重代價(jià) 對自己負(fù)責(zé)與對他人 對社會負(fù)責(zé)總是相互 矛盾的 A B C D 15 2 分 2017 廣饒模擬 2014 年 12 月 13 日 最高人民法院相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹 在以往禁乘飛機(jī) 列 車軟臥的基礎(chǔ)上 擬進(jìn)一步限制被列入失信被執(zhí)行人名單的 老賴 乘坐高鐵 動(dòng)車和輪船的一定等級座位 最 高人民法院擬限制 老賴 乘坐高鐵的行為告訴我們 要弘揚(yáng)誠信美德 只對自己負(fù)責(zé) 要具有強(qiáng)烈的自我表現(xiàn)意識 要誠實(shí)守信 做個(gè)負(fù)責(zé)任的公民 誠信是一個(gè)為人處世的一種美德 A B C D 16 2 分 菏澤城區(qū) 48 路公交司機(jī)李福振駕車行駛途中 突發(fā)大面積心梗 生命的危急時(shí)刻 他駛過人多 車雜的十字路口 把車停穩(wěn) 開啟車門 熄滅發(fā)動(dòng)機(jī) 便一頭倒在了方向盤上 他保住了車上 30 多名乘客的生命 安全 而自己卻永遠(yuǎn)離開了心愛的崗位 李福振被人們稱為 菏澤最美公交司機(jī) 并被評為 齊魯最美人物 李福振的事跡向你傳遞的正能量有 第 7 頁 共 11 頁 盡職盡責(zé) 有強(qiáng)烈的社會責(zé)任感 踐行了愛崗敬業(yè)的社會主義核心價(jià)值觀 積極追求有價(jià)值的人生 做好人就意味著要付出代價(jià)而沒有任何形式的回報(bào) A B C D 17 2 分 2016 九上 南寧期中 2015 年 1 月 19 日 廣西河池市都安瑤族自治縣大興鄉(xiāng)林堂小學(xué)教師蘇 慧敏在學(xué)生生命受到威脅的關(guān)鍵時(shí)刻 舍身從車輪下救出學(xué)生 而自己卻深受重傷 她的壯舉在瑤鄉(xiāng)傳為美談 被當(dāng)?shù)厝罕娮u(yù)為最美女教師 對此 下列說法正確的是 只要承擔(dān)責(zé)任就一定會獲得物質(zhì)方面的回報(bào) 承擔(dān)責(zé)任往往伴隨著獲得回報(bào)的權(quán)利 承擔(dān)責(zé)任需要付出一定的代價(jià) 承擔(dān)責(zé)任 就要犧牲自我 A B C D 18 2 分 2017 濟(jì)寧 海軍某艦載航空兵正營職中隊(duì)長張超 在駕駛艦載戰(zhàn)斗機(jī)進(jìn)行陸基模擬著艦接地 時(shí) 突發(fā)故障 危機(jī)關(guān)頭 他盡最大努力保住戰(zhàn)機(jī) 但推桿無效后被迫跳傘 墜地受重傷 經(jīng)搶救無效壯烈犧牲 你從 感動(dòng)中國 2016 年度人物張超的事跡中得到的感悟是 要不言代價(jià)與回報(bào) 勇于承擔(dān)社會責(zé)任 生命的價(jià)值在于永不放棄生的希望 第 8 頁 共 11 頁 只有獻(xiàn)出自己的生命 才能延伸生命的價(jià)值 當(dāng)個(gè)人利益與國家利益發(fā)生矛盾時(shí) 以國家利益為重 A B C D 19 2 分 2017 九上 成都期中 當(dāng)我們因意外而無法履行對他人的承諾時(shí) 正確的做法是 A 只要意外事實(shí)存在 作不作解釋無關(guān)緊要 B 為使自己不陷于失信 許諾時(shí)應(yīng)慎重 C 事后主動(dòng)解釋原因 以期得到對方的諒解 D 只有當(dāng)對方問起原委時(shí) 才有必要說明 20 2 分 幫助別人是快樂的 是有價(jià)值的 因?yàn)?A 幫助別人總能得到別人的回報(bào) B 幫助別人自己可以出名 C 自己可以隨時(shí)要求別人的幫助 D 能得到精神上的滿足 促進(jìn)社會的和諧 21 2 分 在某網(wǎng)站組織的成人標(biāo)準(zhǔn)網(wǎng)絡(luò)票選活動(dòng)中 責(zé)任 一詞的選票高居榜首 成為入選成人標(biāo)準(zhǔn)的 首個(gè)關(guān)鍵詞 這表明 A 責(zé)任就是無私奉獻(xiàn) B 承擔(dān)責(zé)任就要不言代價(jià) C 承擔(dān)責(zé)任是走向成熟的重要標(biāo)志 D 責(zé)任產(chǎn)生于社會關(guān)系中的相互承諾 22 2 分 2017 九上 惠安月考 人生最美麗的補(bǔ)償之一 就是人們真誠地幫助別人之后 同時(shí)也幫 助自己 這話說明 第 9 頁 共 11 頁 A 幫助自己也就幫助了別人 B 幫助別人 也就是幫助了自己 C 真誠的幫助都是為了回報(bào) D 幫助別人不能獲得任何回報(bào) 二 材料分析題 共 2 題 共 20 分 23 5 分 2014 年 8 月 3 日 16 時(shí) 30 分 云南省昭通市魯?shù)榭h發(fā)生 6 5 級地震 造成重大人員傷亡和財(cái)產(chǎn) 損失 災(zāi)情發(fā)生后 云南省青少年發(fā)展基金會積極開展抗震救災(zāi)專項(xiàng)資金籌集工作 在社會各界的支持下 幫助 災(zāi)區(qū)青少年及其家庭共克時(shí)艱 早日渡過難關(guān) 某校九年級開學(xué)之初開展了為災(zāi)區(qū)捐款獻(xiàn)愛心活動(dòng) 下面是三位學(xué)生捐款時(shí)的心態(tài) 甲同學(xué) 一方有難 八方支援 捐多 捐少都是奉獻(xiàn)愛心 乙同學(xué) 別人個(gè)個(gè)都捐我不得不捐 丙同學(xué) 要通過捐款來提高自己的知名度 請結(jié)合對責(zé)任的理解談?wù)勀銓θ煌瑢W(xué)捐款心態(tài)的看法 24 15 分 材料一 2016 年 9 月 17 日 安徽壽縣一中高一 1 班召開了 帶著責(zé)任出發(fā) 的主題班會 該班會以壽縣一中價(jià)值教育核心理念之一的 責(zé)任 為中心 從對自己負(fù)責(zé) 對家庭負(fù)責(zé)和對社會負(fù)責(zé)三個(gè)角度 明確了每個(gè)學(xué)生的責(zé)任 班會課結(jié)束后 趙士兵副校長作精彩點(diǎn)評時(shí)說 作為新時(shí)代的中學(xué)生要把忠心獻(xiàn)給國 家 把愛心獻(xiàn)給社會 把關(guān)心獻(xiàn)給他人 把孝心獻(xiàn)給父母 把信心留給自己 自覺承擔(dān)并懂得如何負(fù)起自己的責(zé) 任 為今后走向社會 做一個(gè)有責(zé)任感的人打下基礎(chǔ) 材料二 東風(fēng)南方實(shí)業(yè)有限公司從籌備愛心基金以來 本著 為了扶危濟(jì)困 關(guān)注弱勢群體 弘揚(yáng)社會美德 彰顯企業(yè)責(zé)任 的宗旨 在惠水縣政府的協(xié)助下 聯(lián)合鳳凰網(wǎng)舉辦了 尋找生命的意義 關(guān)愛助學(xué)行活動(dòng) 此次 助學(xué)之行 30 余名東風(fēng)南方車主 志愿者利用周六的時(shí)間驅(qū)車前往冗普小學(xué) 深入課堂 鼓勵(lì)學(xué)生在逆境中成長 為孩子們送去了關(guān)愛 送去了溫暖 營造了更好的學(xué)習(xí)條件 1 請你思考 材料一中的趙士兵副校長為什么要求學(xué)生做一個(gè)有責(zé)任感的人 2 請你分析 材料二中東風(fēng)南方的助學(xué)之行 他們付出了哪些代價(jià) 又獲得了哪些回報(bào) 3 請你感悟 從上述材料中 你獲得了哪些啟示 第 10 頁 共 11 頁 參考答案 一 單選題 共 22 題 共 44 分 1 答案 略 2 答案 略 3 答案 略 4 答案 略 5 答案 略 6 答案 略 7 答案 略 8 答案 略 9 答案 略 10 答案 略 11 答案 略 12 答案 略 13 答案 略 14 答案 略 15 答案 略 16 答案 略 17 答案 略 18 答案 略 19 答案 略 20 答案 略 第 11 頁 共 11 頁 21 答案 略 22 答案 略 二 材料分析題 共 2 題 共 20 分 23 答案 略 24 答案 略