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電大《閱讀與寫(xiě)作》模擬試卷（一） 一、論述題(任選3道，每道20分，共60分。不可多選，若多選，只選前3道評(píng)分) 1．童話(huà)的文體特征包括哪幾個(gè)方面?請(qǐng)舉例回答為什么說(shuō)童話(huà)是富于幻想的神奇故事。 2．為什么創(chuàng)造性是決定科學(xué)論文或著作價(jià)值的一個(gè)根本標(biāo)準(zhǔn)? 3．舉例說(shuō)明，閱讀實(shí)踐中有哪些方面屬于創(chuàng)造性的思維? 4．以一篇具體作品為例，來(lái)說(shuō)明寓言的鑒賞方法。 5．請(qǐng)結(jié)合一篇例文，談?wù)勅绾伍喿x自然科學(xué)論文。 二、閱讀題(任選1道，40分) 1．閱讀席慕容的散文《燕子》，并回答問(wèn)題： 初中的時(shí)候，學(xué)會(huì)了那一首《送別》的歌，常常愛(ài)唱： “長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天……” 有一個(gè)下午，父親忽然叫住我，要我從頭再唱一遍。很少被父親這樣注意過(guò)的我，心里覺(jué)得很興奮，趕快再?gòu)念^來(lái)好好地唱一次： “長(zhǎng)亭外，古道邊……” 剛開(kāi)了頭，就被父親打斷了。他問(wèn)我： “怎么是長(zhǎng)亭外?怎么不是長(zhǎng)城外呢?我一直以為是長(zhǎng)城外啊! 我把音樂(lè)課本拿出來(lái)，想要向父親證明他的錯(cuò)誤?？墒歉赣H并不要看，他只是很懊喪地對(duì)我說(shuō)： “好可惜!我一直以為是長(zhǎng)城外，以為寫(xiě)的是我們老家，所以第一次聽(tīng)這首歌時(shí)就特別的感動(dòng)，并且一直沒(méi)有忘記，想不到竟然這么多年是聽(tīng)錯(cuò)了，好可惜！” 父親一連說(shuō)了兩個(gè)“好可惜”，然后就走開(kāi)了，留我一個(gè)人站在空棵的屋子里，不知道如何是好。 前幾年剛搬到石門(mén)鄉(xiāng)間的時(shí)候，我還懷著凱兒，聽(tīng)醫(yī)生的囑咐，一個(gè)人常常在田野間散步。那個(gè)時(shí)候，山上還種滿(mǎn)了相思樹(shù)，蒼蒼翠翠的，走在里面，可以聽(tīng)到各式各樣的小鳥(niǎo)的鳴聲，田里面也總是綠意盎然，好多小鳥(niǎo)也會(huì)很大膽地從我身邊飛掠而過(guò)。我就是那個(gè)時(shí)候看到那一只孤單的小鳥(niǎo)的，在田邊的電線(xiàn)桿上，在細(xì)細(xì)的電線(xiàn)上，它安靜地站在那里，黑色的羽毛，像剪刀一樣的雙尾。 “燕子！”我心中像觸電一樣的呆住了。 “可不是嗎?這不就是燕子嗎?這不就是我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的燕子嗎?這不就是書(shū)里說(shuō)的、外婆歌里唱的那一只燕子嗎?” 在南國(guó)的溫?zé)岬年?yáng)光里，我心中開(kāi)始一遍一遍地唱起外婆愛(ài)唱的那一首歌來(lái)了：“燕子??！”燕子啊!你是我溫柔可愛(ài)的小小燕子啊……” 在以后的好幾年里，我都會(huì)常常看到這種相同的小烏，有的時(shí)候，我是牽著慈兒，有的時(shí)候，我是抱著凱兒，每一次，我都會(huì)興奮地指給孩子看：“快看!寶貝，快看!那就是燕子，那就是媽媽最喜歡的小小燕子啊!”懷中的凱兒正咿呀學(xué)語(yǔ)，香香軟軟的唇間也隨著我說(shuō)出一些不成腔調(diào)的兒語(yǔ)。天好藍(lán)，風(fēng)好柔，我抱著我的孩子，站在南國(guó)的阡陌上，注視著那一只黑色的安靜的飛鳥(niǎo)，充滿(mǎn)了一種朦朧的歡喜和一種朦朧的悲傷。 一直到了去年的夏天，因?yàn)橐粋€(gè)部門(mén)的邀請(qǐng)，我和幾位畫(huà)家朋友一起，到南邊的一個(gè)公園去寫(xiě)生，在一本報(bào)道墾丁附近天然資源的書(shū)里，我看到了我的燕子。圖片上的它有著一樣的黑色羽毛，一樣的剪狀的雙尾，然而，在圖片下的解釋和說(shuō)明里，卻寫(xiě)著它的名字是“烏秋”。 在那個(gè)時(shí)候，我的周?chē)兄枚嗟呐笥眩覅s在忽然之間覺(jué)得非常的孤單。在我的朋友里，有好多位在這方面很有研究心得的專(zhuān)家，我只要提出我的問(wèn)題，一定可以馬上得到解答，可是，我在那個(gè)時(shí)候唯一的反應(yīng)，卻只是把那本書(shū)靜靜地合上，然后靜靜地走了出去。 在那一剎那，我忽然體會(huì)出來(lái)多年前的那一個(gè)下午，父親失望的心情了。其實(shí)，不必向別人提出問(wèn)題，我自己心里也已經(jīng)明白了自己的錯(cuò)誤。但是，我想，雖然有的時(shí)候，在人生道路上，我們是應(yīng)該面對(duì)所有的真相，可是，有的時(shí)候，我們實(shí)在也可以保有一些小小的美麗的錯(cuò)誤，與人無(wú)害，與世無(wú)爭(zhēng)，卻能帶給我們非常深沉的安慰的那一種錯(cuò)誤。 我實(shí)在是舍不得我心中那一只小小的燕子啊! ①文章抒發(fā)了作者什么樣的思想感情?(15分) ②文章開(kāi)始幾個(gè)自然段寫(xiě)作者父親誤聽(tīng)歌詞的事，對(duì)文章的主題表達(dá)起什么作用?(15分) ③作者在文中綜合運(yùn)用了哪些種類(lèi)的表達(dá)手法?(10分) 2．運(yùn)用抒情散文的基本特征和鑒賞方法，來(lái)解讀朱自清的《荷塘月色》： 這幾天心里頗不寧?kù)o。今晚在院子里坐著乘涼，忽然想起日日走過(guò)的荷塘，在這滿(mǎn)月的光里，總該另有一番樣子吧。月亮漸漸地升高了，墻外馬路上孩子們的歡笑，以后聽(tīng)不見(jiàn)了；妻在屋里拍著閏兒，迷迷胡胡地哼著眠歌。我悄悄地披了大衫，帶上門(mén)出去。 沿著荷塘，是一條曲折的小煤屑路。這是一條幽僻的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。荷塘四面，長(zhǎng)著許多樹(shù)，蓊蓊郁郁的。路的一旁，一些楊柳，和一些不知道名字的樹(shù)。沒(méi)有月光的晚上，這路上陰森森的，有些怕人。今晚卻很好，雖然月光也還是淡淡的。 路上只我一個(gè)人，背著手踱著。這一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一個(gè)世界里。我愛(ài)熱鬧，也愛(ài)冷靜；愛(ài)群居，也愛(ài)獨(dú)處。像今晚上，一個(gè)人在這蒼茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便覺(jué)是個(gè)自由的人。白天里一定要做的事情，一定要說(shuō)的話(huà)，現(xiàn)在都可不理。這是獨(dú)處的妙處，我且受用這無(wú)邊的荷香月色好了。 曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有果娜地開(kāi)著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星。微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。這時(shí)候葉子與花也有一絲的顫動(dòng)，像閃電般，霎時(shí)傳過(guò)荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見(jiàn)一些顏色；而葉子卻更見(jiàn)風(fēng)致了。 月光如流水一般，靜靜地泄在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過(guò)一樣；又像籠著輕紗的夢(mèng)。雖然是滿(mǎn)月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味的。月光是隔了樹(shù)照過(guò)來(lái)的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影。彎彎的楊柳的稀疏的情影，卻又像是畫(huà)在荷葉上。塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。 荷塘的四面，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，高高低低都是樹(shù)，而楊柳最多。這些樹(shù)將一片荷塘重重圍住。只在小路一旁，漏著幾段空隙，像是特為月光留下的。樹(shù)色一例是陰陰的，乍看像一團(tuán)煙霧；但楊柳的豐姿，便在煙霧里也辨得出。樹(shù)梢上隱隱約約的是一帶遠(yuǎn)山，只有些大意罷了。樹(shù)縫里也漏著一兩點(diǎn)路燈光，沒(méi)精打采的，是渴睡人的眼。這時(shí)候最熱鬧的，要數(shù)樹(shù)上的蟬聲與水里的蛙聲；但熱鬧是他們的，我什么也沒(méi)有。 忽然想起采蓮的事情來(lái)了。采蓮是江南的舊俗，似乎很早就有，而六朝時(shí)為盛；從詩(shī)歌里可以約略知道。于是又記起來(lái)《西洲曲》里的句子： 采蓮南塘秋，蓮花過(guò)人頭；低頭弄蓮子，蓮子清如水。 今晚若有采蓮人，這兒的蓮花也算得“過(guò)人頭”了；只不見(jiàn)一些流水的影子，是不行的。這令我到底惦著江南了?！@樣想著，猛一抬頭，不黨已是自己的門(mén)前；輕輕地推門(mén)進(jìn)去，什么聲息也沒(méi)有，妻已睡熟好久了。 1927年，7月，北京清華園 (1)文章的主旨是什么?從哪些語(yǔ)句可以體味出來(lái)?(15分) (2)舉例說(shuō)明文章寫(xiě)作上的主要特點(diǎn)。(15分) (3)結(jié)合本文，談?wù)勆⑽牡淖钪饕奶攸c(diǎn)。(10分) 答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 一、論述題 1．童話(huà)的文體特征：濃郁的幻想色彩；情節(jié)完整，離奇，結(jié)構(gòu)方法模式化；多采用夸張、象征、擬人、假定的表現(xiàn)手法。 為讀者喜愛(ài)的優(yōu)秀童話(huà)，大多特別善于借助神奇的幻想來(lái)描述奇特的事物。這些事物雖然來(lái)自于日常生活，但卻被作者涂抹上一層浪漫離奇的虛幻色彩，使之獲得嶄新的詮釋和表現(xiàn)。因?yàn)檫@樣才能適合兒童的接受心理。強(qiáng)調(diào)舉例分析和理論闡述并重。 2．因?yàn)橹挥袆?chuàng)造性，才能表明科學(xué)論文或科學(xué)著作在某一領(lǐng)域所取得的進(jìn)展和超越前人的獨(dú)特貢獻(xiàn)。視其闡述的深廣度酌情給分 3．列舉具體事例。閱讀實(shí)踐中，對(duì)語(yǔ)言的獨(dú)特感受、人物和事件的形象再現(xiàn)、對(duì)失落環(huán)節(jié)的還原想象和意義空白的讀者填充等等，都充滿(mǎn)著個(gè)性化的創(chuàng)造性勞動(dòng)。強(qiáng)調(diào)舉例分析和理論闡述并重。兩者各占一半分?jǐn)?shù)。 4．寓言的鑒賞方法：憑借喻體，深入理解本體；咀嚼故事，領(lǐng)悟喻義；聯(lián)系生活，思考哲理。強(qiáng)調(diào)舉例分析和理論闡述并重。兩者各占一半分?jǐn)?shù)。 5．具備必要的自然科學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)和修養(yǎng)；在科學(xué)史的背景中進(jìn)行科學(xué)的解讀；注重科學(xué)精神的提取。強(qiáng)調(diào)舉例分析和理論闡述并重。兩者各占一半分?jǐn)?shù)。 二、閱讀題(答案要點(diǎn)或思路) 1．《燕子》 ①抒發(fā)了作者思鄉(xiāng)、懷鄉(xiāng)的復(fù)雜情感。只要言之成理就可以酌情得分。 ②開(kāi)頭這段描寫(xiě)，實(shí)際上是在拓展文章主題思想的歷史深度，思鄉(xiāng)、懷鄉(xiāng)是幾代人的事。 ③文中的主體部分主要使用了敘述的表達(dá)手法。同時(shí)還大量地使用了描寫(xiě)手法，如對(duì)話(huà)描寫(xiě)(父親同作者談?wù)摗端蛣e》歌詞)，自然環(huán)境描寫(xiě)(作者領(lǐng)著兒子在石門(mén)鄉(xiāng)間散步)，心理描寫(xiě)(作者對(duì)燕子的觸電感覺(jué))，行動(dòng)描寫(xiě)(作者牽著、抱著孩子、當(dāng)?shù)弥把嘧印笔恰盀跚铩睍r(shí)的反應(yīng))等。同時(shí)還使用了“寓情于事”(情感滲透到從頭至尾的敘事)、“寓情于理”(結(jié)尾那充滿(mǎn)情感的議論)的抒情方法。文中還有說(shuō)明手法的運(yùn)用。(對(duì)燕子狀“烏秋”鳥(niǎo)的說(shuō)明)(4分) 2．《荷塘月色》 (1)可以有多種理解： 這篇散文委婉細(xì)膩地描寫(xiě)了荷塘月色的恬靜朦朧，抒發(fā)了作者不滿(mǎn)黑暗現(xiàn)實(shí)，向往自由光明的感情，同時(shí)也流露出一個(gè)正直的知識(shí)分子在那個(gè)時(shí)代里彷徨苦悶的心情。 全文反映了作者對(duì)當(dāng)時(shí)白色恐怖的嚴(yán)酷現(xiàn)實(shí)的不滿(mǎn)，以及他苦悶彷徨，希望在一個(gè)幽靜的環(huán)境中尋求精神上的解脫而又無(wú)法解脫的矛盾心情。 這篇散文中，一方面表現(xiàn)詩(shī)人在形勢(shì)劇變與政治重壓下的苦悶、彷徨和寂寞的情緒，另一個(gè)主要的方面，又抒寫(xiě)詩(shī)人對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿(mǎn)和不肯與之妥協(xié)的態(tài)度，以及對(duì)于未來(lái)美好前景的幻想與追求。 表現(xiàn)了20年代末，小資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子的朱自清面對(duì)人生的十字路口，而產(chǎn)生的彷徨、苦悶的思想感情。(15分) (2)寓情于景、情景交融；步移景換、緣情寫(xiě)景；聲色俱備、歷歷如畫(huà)；幽麗靜穆、節(jié)奏和諧、清新樸實(shí)；通感、移覺(jué)；《荷》文中的成串比喻；疊字。只要言之成理，就可以酌情給分。舉例和理論闡述各占一半分?jǐn)?shù)。(15分) (3)從看似散亂的情景片斷中勾勒出輻射于全文的神韻。也就是“形散神聚”。結(jié)合本文和理論闡述各占一半分?jǐn)?shù)。(10分)  電大《閱讀與寫(xiě)作》模擬試卷（二） 一、論述題（任選3道，每道20分，共60分。不可多選，若多選，只選前3道評(píng)分） 1、舉例說(shuō)明在閱讀中你是如何使用獨(dú)特的感知，來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)作品價(jià)值的再創(chuàng)造。 2、請(qǐng)分析比較不同閱讀教學(xué)模式的長(zhǎng)處和不足。 3、談?wù)勀銓?duì)作品科學(xué)精神和人文精神關(guān)系的理解。 4、談?wù)勀阍陂喿x實(shí)踐中對(duì)歷史故事史實(shí)性和借鑒意義的處理 5、以短篇小說(shuō)的文體特征為由，談?wù)勀銓?duì)中國(guó)短篇小說(shuō)發(fā)展走勢(shì)的認(rèn)識(shí)。 二、閱讀題（任選1道，40分） 1、根據(jù)文言文的基本特征和閱讀方法，解讀《鄒忌諷齊王納諫》： 鄒忌修八尺有余，而形貌麗。朝服衣冠，窺境，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齊國(guó)之美麗者也。忌不自信，而復(fù)問(wèn)其妾曰：“吾孰與徐公美”？妾曰：“徐公何能及君也？”旦曰，客從外來(lái)，與座談，問(wèn)之“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也?！泵魅眨旃珌?lái)，孰視之，自以為不如；窺境而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也?！? 于是入朝見(jiàn)威王，曰：“臣誠(chéng)知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王，由此以之，王之蔽甚矣?！? 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過(guò)者，受上賞；上書(shū)諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸?，群臣進(jìn)諫，門(mén)庭若市；數(shù)月若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無(wú)可進(jìn)者。 燕、趙、韓、魏聞這，皆朝于齊。此所謂占用于朝廷。 ①這篇文章主題內(nèi)涵是什么？（10分） ②文章用了較多的筆墨寫(xiě)鄒忌之妻、妾、客贊美鄒忌，忌自省，看似與主題無(wú)關(guān)，實(shí)際上正是為突出主題作了有力的鋪墊。這樣寫(xiě)有什么好處？（10分） ③指出下邊各組中黑體詞的意義和用作什么詞類(lèi)。（每詞2分，共20分） 1、朝服衣冠，窺境 　 朝辭白帝彩云間 　　于是入朝見(jiàn)威王 　　燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊 2、吾所以為此者，以先國(guó)家之急而后私仇也 宮婦左右莫不私王 燕王私握臣手曰 3、鄒忌修八尺有余 乃重修岳陽(yáng)樓 外結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政理 2、閱讀瞿秋白的《“兒時(shí)”》一文，并回答問(wèn)題： 狂肪文獻(xiàn)耗中年，亦是今生后起緣；猛憶兒時(shí)心力異，一燈紅接混茫前。 生命沒(méi)的寄托的人，青年時(shí)代和“兒時(shí)”對(duì)他格外寶貴，這種浪漫諦克的回快其實(shí)并不是發(fā)現(xiàn)了“兒時(shí)”的真正也了不得，而是感覺(jué)到“中年”以后的衰退。本來(lái)，生命只有一次，對(duì)于誰(shuí)都是寶貴的。但是假使他的生命溶化在大眾的里面，假使他的天天在為這世界干些什么，那末，他決在生長(zhǎng)，雖然衰老病死仍然是逃避不下的，然而他的事業(yè)——大眾的事業(yè)是不死的，他也領(lǐng)略到“永久的青年”。而“浮云如夢(mèng)”的人，從這世界里拿去的很多，而給這世界的卻很少，——他總有一天會(huì)覺(jué)得疾乏的死亡：他連拿都沒(méi)有了力量了。衰老和無(wú)能的悲哀，像鉛一樣的沉重，壓在他的心頭。青春是多么短呵！ “兒時(shí)”的可愛(ài)無(wú)知的。那時(shí)候，件件都是“知”，你每天可以做大科學(xué)家和哲學(xué)家，每天在發(fā)見(jiàn)什么新的現(xiàn)象，新的真理。現(xiàn)在呢？“什么”都是已經(jīng)知道了，熟悉了，每一個(gè)人的臉都已經(jīng)看厭了。宇宙和社會(huì)是那么陳舊，無(wú)味，雖則它們其實(shí)比“兒時(shí)”新鮮得多了。我于是想念“兒時(shí)”，禱告“兒時(shí)”。 不能夠前進(jìn)的時(shí)候，就愿意退后幾步，替自己恢復(fù)已經(jīng)走過(guò)的前途。請(qǐng)求“無(wú)知”回來(lái)，給我求知的快樂(lè)，可怕呵，這生命的“停止”。 過(guò)去的始終過(guò)去了，未來(lái)的還是未來(lái)。究竟感慨些什么?！覇?wèn)自己。 　　 一九三三，九，二八 　　 （《瞿秋白文集》第二卷，人民文學(xué)出版 社1953年版 ） ①文章開(kāi)頭四句詩(shī)是什么意思，對(duì)于主題的表達(dá)起什么作用？（15分） ②作者為什么說(shuō)“‘兒時(shí)’的可愛(ài)是無(wú)知”，他要“想念‘兒時(shí)’，禱告‘兒時(shí)’”？（10分） ③這篇文章表達(dá)了什么深刻的思想？其主題表達(dá)方式有進(jìn)行什么具體特點(diǎn)？（15分）  《閱讀與寫(xiě)作（一）》形成性考核測(cè)驗(yàn)1參考答案 一、名詞解釋?zhuān)ü?5 道試題，共 15 分。） 1. 社會(huì)學(xué)閱讀：社會(huì)學(xué)閱讀就是用社會(huì)學(xué)的觀(guān)點(diǎn)和方法閱讀作品，研究具體作品與文章作者、社會(huì)環(huán)境的關(guān)系，注重開(kāi)掘文章的社會(huì)內(nèi)容和思想意義的閱讀方法。其主要方法是體現(xiàn)時(shí)代性，強(qiáng)調(diào)政治性，注重社會(huì)性，挖掘思想性。 2.文化學(xué)閱讀：文化學(xué)閱讀就是用文化學(xué)的觀(guān)點(diǎn)和方法閱讀作品，通過(guò)文學(xué)語(yǔ)言解談其文化內(nèi)涵，通過(guò)習(xí)俗制度透視其思想原則，通過(guò)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)透視其價(jià)值觀(guān)念，通過(guò)科學(xué)技術(shù)透視哲學(xué)基礎(chǔ)，通過(guò)文學(xué)藝術(shù)透視其審美趣味的閱讀方法。 3.語(yǔ)義學(xué)閱讀：語(yǔ)義學(xué)閱讀就是以文本為中心，通過(guò)語(yǔ)義分析把握作品的意義，重視語(yǔ)境對(duì)語(yǔ)義分析的影響，強(qiáng)調(diào)文本的內(nèi)部組織結(jié)構(gòu)的閱讀方法。 4.接受美學(xué)：接受美學(xué)閱讀是以讀者為中心，注重意義空白或不確定性，重視作品價(jià)值的兩極組合。其主要方法是：建立自覺(jué)的期待視野，詞語(yǔ)內(nèi)涵的簡(jiǎn)理解，人物情節(jié)的形象化，主題意義的新創(chuàng)造，與隱含讀者的結(jié)合。 5.非線(xiàn)性網(wǎng)絡(luò)思維：非線(xiàn)形網(wǎng)絡(luò)思維是指讀者在網(wǎng)絡(luò)中閱讀電腦文本時(shí)因個(gè)性差異而表現(xiàn)出來(lái)的迥然不同的思維形式。 二、 簡(jiǎn)答題（共 4 道試題，共 40 分。） 1. 如何理解閱讀與寫(xiě)作是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的“一體兩面”？ 答：所謂“一體兩面”，說(shuō)的是閱讀和寫(xiě)作在語(yǔ)文教學(xué)中都是不可或缺的，離開(kāi)了哪一面，語(yǔ)文教學(xué)都會(huì)傾斜和失衡。閱讀是寫(xiě)作的基礎(chǔ)和借鑒，寫(xiě)作是閱讀的升華和創(chuàng)造。沒(méi)有閱讀修養(yǎng)的寫(xiě)作，就象井底之蛙，視野狹窄。沒(méi)有寫(xiě)作欲望的閱讀，人的潛在創(chuàng)造能力就會(huì)受到抑制．閱讀與寫(xiě)作，分則兩傷，合則共榮，所以我們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中，應(yīng)該把閱讀與寫(xiě)作有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，相互促進(jìn)，共同提高，從而迅速地提高自己的語(yǔ)文素質(zhì)和能力，增強(qiáng)自己的人文素養(yǎng)。閱讀是主體由外而內(nèi)的吸收和重構(gòu)，寫(xiě)作是主體由內(nèi)而外的傾吐和表現(xiàn)。 2.文本閱讀的基本方法 答：文體閱讀的基本方法有： （1）把握不同文體的表達(dá)手法。 （2）辨別不同文體的結(jié)構(gòu)類(lèi)型。 （3）駕馭不同文體的語(yǔ)言體式。 （4）再現(xiàn)不同文體的主題形態(tài)。 3. 文化學(xué)解讀的主要方法 答：（1）通過(guò)文學(xué)語(yǔ)言解讀其文化內(nèi)涵。 （2）通過(guò)習(xí)俗制度，透視其思想原則。 （3）通過(guò)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)透視其價(jià)值觀(guān)念。 （4）通過(guò)科學(xué)技術(shù)透視哲學(xué)基礎(chǔ)。 （5）通過(guò)文學(xué)藝術(shù)透視其審美情趣。 4. 接受美學(xué)閱讀的基本特征 答：接受美學(xué)閱讀是以讀者為中心，注重意義空白或不確定性，重視作品價(jià)值的兩極組合。其主要方法是：建立自覺(jué)的期待視野，詞語(yǔ)內(nèi)涵的簡(jiǎn)理解，人物情節(jié)的形象化，主題意義的新創(chuàng)造，與隱含讀者的結(jié)合。 基本特征是：（1）以讀者為中心。（2）文本的召喚結(jié)構(gòu)。即文本具有一種能夠召喚讀者來(lái)進(jìn)行閱讀的結(jié)構(gòu)機(jī)制。（3）意義空白或不確定性。（4）作品價(jià)值的兩極組合。 以巴金的散文《燈》的閱讀為例，從接受美學(xué)的角度，此文存在著許多意義空白或者說(shuō)確定生，需要讀者參與作品價(jià)值的創(chuàng)造，比如作品中最重要的意象，“燈光”究竟象征什么？文章并沒(méi)有直接點(diǎn)出，留給讀者想象和思考的巨大意義空間。它可以象征光明、真理、信仰、理想、希望，象征愛(ài)性等．去進(jìn)行獨(dú)特的解讀．文本的解讀，尤其是文學(xué)作品的鑒賞，決不存在所謂惟一的標(biāo)準(zhǔn)答案，任何個(gè)體的獨(dú)特解讀，都存在著一定的合理性。可以說(shuō)隨著時(shí)代的發(fā)展，文本內(nèi)涵的解讀將越來(lái)越豐富，永遠(yuǎn)不會(huì)有終極的解讀．教師的這種自由多元化的解讀方法，有助于把學(xué)生引上一個(gè)正確的閱讀方向。 三、論述題（共 3 道試題， 45 分。） 1.結(jié)合閱讀與寫(xiě)作的實(shí)踐，談?wù)勂鋵?duì)提高思維能力的作用。 答：閱讀與寫(xiě)作離不開(kāi)語(yǔ)言，而語(yǔ)言又是思維的工具和外殼，語(yǔ)言一產(chǎn)生就是以思維的物質(zhì)外殼出現(xiàn)的，它是思維產(chǎn)生的基礎(chǔ)，是思維的工具和支柱。語(yǔ)言的概括作用，可以打破感覺(jué)器官的局限性，使用權(quán)的感覺(jué)、知覺(jué)、表象上升為理性的思維．思維訓(xùn)練是語(yǔ)文教學(xué)的一項(xiàng)里要內(nèi)容卜在語(yǔ)文教學(xué)中的思維訓(xùn)練有其自身的特點(diǎn)，閱讀與寫(xiě)作活動(dòng)，就是思維活動(dòng)，閱讀文章過(guò)程就是通過(guò)對(duì)語(yǔ)言?xún)?nèi)在聯(lián)系，運(yùn)用邏輯關(guān)系的分析理解，這種分析既進(jìn)行了語(yǔ)言訓(xùn)練，又進(jìn)行思維訓(xùn)練，從而把發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言與發(fā)展學(xué)生的思維緊密結(jié)合。閱讀需要思維整合，閱讀課文就是再現(xiàn)作者的思維過(guò)程，進(jìn)行思維訓(xùn)練。寫(xiě)作需要思維創(chuàng)造，作文中的立意、選材、構(gòu)思等訓(xùn)練，既是思維訓(xùn)練，又是語(yǔ)言訓(xùn)練，閱讀與寫(xiě)作教學(xué)的核心和關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，思維能力的提高是增強(qiáng)閱讀與寫(xiě)作能力的前提。閱讀與寫(xiě)作訓(xùn)練是訓(xùn)練學(xué)生思維能力的基本手段和主要途徑。（應(yīng)結(jié)合一下個(gè)人實(shí)踐說(shuō)明） 2.結(jié)合具體篇章談?wù)勎捏w意識(shí)對(duì)文章閱讀具有的先導(dǎo)作用。 所謂文體意識(shí)，就是在進(jìn)行寫(xiě)作和閱讀活動(dòng)是能主動(dòng)確立和推斷文本的樣式、體制的意識(shí)。自覺(jué)建立文體意識(shí)對(duì)閱讀具有先導(dǎo)作用。例如： 鳳凰壽，百鳥(niǎo)朝賀，惟蝙蝠不至。鳳責(zé)之曰：“汝居吾下，何踞傲乎？”蝙蝠曰：“吾有足，屬于獸，賀汝何用？”一日，麒麟生誕，蝠亦不至。麟亦責(zé)之。蝠曰：“吾有翼，屬于禽，何以賀與？”麟鳳相會(huì)，語(yǔ)及蝙蝠之事，互相慨嘆曰：“如今世上惡薄，偏生此等不禽不獸之徒，真?zhèn)€無(wú)奈他何！” 這是選自明代馮夢(mèng)龍的《笑府》中的一段文字，講的是鳳凰、麒麟和蝙蝠之間的故事。如果讀者沒(méi)有文體意識(shí)或者這種意識(shí)不強(qiáng)，那就只覺(jué)得它講了三種動(dòng)物之間發(fā)生的有趣的故事，不能更好、更深地理解作品的內(nèi)涵。反之，文體意識(shí)強(qiáng)的讀者，就會(huì)覺(jué)得它是一則寓言，也就會(huì)根據(jù)寓言這種文體的特點(diǎn)對(duì)作品的寓意和表現(xiàn)技巧做更深地挖掘和分析。它表面上看起來(lái)是些動(dòng)物之間的事情，實(shí)際上是要反映社會(huì)生活。主旨在蝙蝠和麒麟的“慨嘆”上。 生活中的確不乏蝙蝠式的人物，他們時(shí)而“獸”時(shí)而“禽”，不斷變換臉譜，其目的無(wú)非投機(jī)鉆營(yíng)，圖謀不軌。作者借此不禽不獸之蝙蝠來(lái)喻那些虛偽、圓滑、世故之人，顯得含蓄而深刻，風(fēng)趣而辛辣。這就說(shuō)明文體模式能給閱讀暗示解碼的方式，文體意識(shí)對(duì)我們閱讀有先導(dǎo)的作用。 3. 舉例說(shuō)明我們應(yīng)該如何通過(guò)文字語(yǔ)言解讀文章的文化內(nèi)涵？ 語(yǔ)言是民族文化的一面鏡子，因?yàn)檎Z(yǔ)言是文化產(chǎn)生的必要條件和準(zhǔn)確標(biāo)準(zhǔn)。語(yǔ)言是進(jìn)行不同社會(huì)文化解讀的一個(gè)關(guān)鍵，是認(rèn)識(shí)文化現(xiàn)象和本質(zhì)的唯一鑰匙。在實(shí)際教學(xué)和學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我們努力從以下六方面去解讀文章：①?gòu)恼Z(yǔ)詞的語(yǔ)源和演變推溯過(guò)去的文化遺跡。②從造詞心理看民族的文化程度。③從借字看文化接觸。④從地名看民族遷移的蹤跡。⑤從姓名和別號(hào)看民族來(lái)源和宗教信仰。⑥從親屬稱(chēng)謂看婚姻制度．例如，漢民族的成語(yǔ)，可以說(shuō)是中國(guó)文化的凝聚物，蘊(yùn)涵著豐富的文化信息。舉例如下：①成語(yǔ)能反映風(fēng)尚習(xí)俗、宗教信仰。如口血未千。②成語(yǔ)能體現(xiàn)文化的滲透和交融。如，一塵不染，大徹大悟等。③有的反映特定歷史背影。如，指鹿為馬。④有的顯示漢民族的獨(dú)特文化淵源。如，精衛(wèi)填海，葉公好龍。⑤有的任現(xiàn)漢民族動(dòng)物符號(hào)的文化內(nèi)涵，顯示情感愛(ài)憎、龍飛鳳舞、狼狽為奸。⑥由于時(shí)間概念抽象，常借空間詞語(yǔ)表達(dá)。如，往日、近代等. 《閱讀與寫(xiě)作（一）》形成性考核測(cè)驗(yàn)2參考答案 一、名詞解釋 1. 律詩(shī)：律詩(shī)是近體詩(shī)的一種，每篇句數(shù)、字?jǐn)?shù)、平仄、用韻、對(duì)仗等都有一定規(guī)定，主要包括五律、七律兩種。押韻上偶句押韻、首句可押可不押；對(duì)仗上，頷聯(lián)、頸聯(lián)必須對(duì)仗。 2. 絕句：絕句是近體詩(shī)的一種，每首詩(shī)四句，字?jǐn)?shù)有五言、七言之分，故有五絕、七絕兩種形式。絕句委婉曲折，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，似絕而續(xù)，以第三句為主，詩(shī)句承接宛轉(zhuǎn)變化。 3. 意境：意境是詩(shī)歌和散文中作者的思想感情和所描繪的生活圖景融合而成的一種藝術(shù)境界。 4. 散文：散文指與詩(shī)歌、小說(shuō)、戲劇并列的文學(xué)性作品。它以描寫(xiě)真實(shí)人物、事件為基礎(chǔ)。廣義的散文包括敘事散文、議論散文和抒情散文等，狹義的散文只指抒情散文。在寫(xiě)作上，散文講究藝術(shù)構(gòu)思，創(chuàng)造優(yōu)美的意境，注重詩(shī)情和文采，具有健康的思想內(nèi)容和豐富的生活情趣，給人以思想啟示和美的享受。 5. 戲?。簯騽∥膶W(xué)是戲曲、話(huà)劇、歌劇、舞劇、廣播劇、電視劇等劇本的總稱(chēng)，也常專(zhuān)指話(huà)劇劇本。它通過(guò)戲劇沖突塑造典型人物，再現(xiàn)社會(huì)生活。結(jié)構(gòu)既高度集中又自由靈活。人物臺(tái)詞具有鮮明個(gè)性。對(duì)話(huà)精練，富含潛臺(tái)詞，并帶有強(qiáng)烈動(dòng)作性。 二、簡(jiǎn)答題 1. 詞鑒賞 答：詞鑒賞就是根據(jù)詞的特點(diǎn)，在詞所表現(xiàn)的具體的藝術(shù)畫(huà)面中發(fā)現(xiàn)能引起當(dāng)代人思想和情感共鳴的東西，開(kāi)掘具有永恒生命力的文化精神的鑒賞方法。詞鑒賞不能局限于創(chuàng)作的歷史環(huán)境，要根據(jù)詞的特點(diǎn)，在詞所表現(xiàn)的具體的藝術(shù)畫(huà)面中發(fā)現(xiàn)能引起當(dāng)代人思想和情感共鳴的東西，開(kāi)掘具有永恒生命力的文化精神。 2. 抒情散文鑒賞 答：抒情散文是以抒發(fā)作者情感為主的散文。它大都通過(guò)片斷的人、事、景、物傳達(dá)出作者的心聲，反映他完整的精神風(fēng)貌，表現(xiàn)他的思想感情。抒情散文的鑒賞，要善于從似乎散亂的情景片斷中，去發(fā)現(xiàn)輻射與整篇散文的神韻凝聚點(diǎn)。 3. 科學(xué)散文鑒賞 答：科學(xué)情散文是以科學(xué)內(nèi)容為題材的散文，它短小、活潑、銳利，情與理融為一體，具有較強(qiáng)的文學(xué)性、科學(xué)性、知識(shí)性。它運(yùn)用文學(xué)的表現(xiàn)手法，語(yǔ)言既形象生動(dòng)，又科學(xué)、準(zhǔn)確、鮮明?？茖W(xué)情散文的鑒賞要注重其如何運(yùn)用文學(xué)手法來(lái)闡釋科學(xué)內(nèi)涵。 4.小說(shuō)的文體特征 答：小說(shuō)有以下文體特征： 1、 以敘述和描寫(xiě)筆法為主，采用靈活多樣的藝術(shù)表現(xiàn)手法。 2、 通過(guò)情節(jié)細(xì)膩完整地刻畫(huà)人物性格。 3、 允許進(jìn)行藝術(shù)虛構(gòu) 三、論述題（共 3 道試題，共 45 分。） 1. 運(yùn)用詩(shī)歌的鑒賞方法，解讀李白的詩(shī)《將進(jìn)酒》。 答：詩(shī)歌的基本特征是節(jié)奏和音韻美，強(qiáng)烈的抒情性豐富的藝術(shù)想象和獨(dú)特的藝術(shù)手法。李白的《將進(jìn)酒》充分體現(xiàn)了這些特點(diǎn)。 從節(jié)奏和音韻的角度看，整散結(jié)合的句式使詩(shī)歌具有強(qiáng)烈而富于變化的節(jié)奏，如“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回。君不見(jiàn)高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪”等長(zhǎng)句節(jié)奏舒緩，而“岑夫子，丹邱生，將進(jìn)酒，杯莫?！钡榷叹溆质构?jié)奏變得急促有力。用韻上同中有變。全詩(shī)主要用“ui”韻，但又不是一韻到底。 從情感上講，本詩(shī)具有極強(qiáng)的抒情性，盡管詩(shī)中有明顯的不滿(mǎn)和消極的情緒，但主要表達(dá)他樂(lè)觀(guān)自信，放縱不羈的精神和情感。 從藝術(shù)的角度看，本詩(shī)大膽想象，如將黃河之水想象成“天上來(lái)”等等。 長(zhǎng)短不一，整散結(jié)合的句式，很好地表現(xiàn)了詩(shī)人復(fù)雜而又激動(dòng)的情感。 2. 運(yùn)用抒情散文的鑒賞方法，解讀巴金的散文《繁星》。 答：抒情散文是以抒發(fā)作者情感為主的散文，大多通過(guò)片段的人、事、景、物來(lái)傳達(dá)作者的心聲和情感。鑒賞抒情散文，要善于從似乎散亂的情景片段中，去捕捉輻射于整個(gè)散文的神韻凝聚點(diǎn)。 巴金的《繁星》由四個(gè)片段組成：一是從前在家夏季夜晚納涼時(shí)仰望星天的情景，二是“三年前”在南京住處后院看星天的情景，三是“如今在海上”躺在艙面上仰望星空的情景，四是一個(gè)英國(guó)人指點(diǎn)我“看天上巨人”的情景。四個(gè)片段時(shí)空跨度之大，看上去并不連貫，但卻以“星星”為線(xiàn)索，星星像母親，星星像朋友，星星像巨人，給作者以親切和溫馨。作者就是通過(guò)這樣四個(gè)片段及中抒發(fā)了對(duì)繁星的喜愛(ài)之情。 3. 怎樣理解小說(shuō)的“三要素”？ 答：人物、情節(jié)、環(huán)境是小說(shuō)的三要素。我們之所以說(shuō)這是小說(shuō)藝術(shù)的三要素，是因?yàn)檫@是由三者的關(guān)系決定的。刻畫(huà)人物就要寫(xiě)出人物的個(gè)性，而人物個(gè)性是通過(guò)故事情節(jié)表現(xiàn)出來(lái)的，沒(méi)有情節(jié)，人物的個(gè)性就沒(méi)有發(fā)展的歷史，情節(jié)是人物性格形成、發(fā)展、變化的具體過(guò)程表現(xiàn)，使人物思想、情感、意志的外化。而環(huán)境為小說(shuō)人物的活動(dòng)提供了必要的條件和客觀(guān)的依據(jù)，是人物性格展示的具體場(chǎng)所，規(guī)定并制約著小說(shuō)中的人物性格特征和命運(yùn)軌跡。三者是小說(shuō)藝術(shù)不可或缺的要素。當(dāng)然刻畫(huà)人物是中心任務(wù)，情節(jié)和環(huán)境是為刻畫(huà)人物服務(wù)的。  請(qǐng)您務(wù)必刪除一下內(nèi)容，O(∩_∩)O萬(wàn)分謝謝?。。?015年中央電大期末復(fù)習(xí)考試小抄大全，電大期末考試必備小抄，電大考試必過(guò)小抄 Indonesia has emerged as a top vacation destination for Chinese this summer, along with Thailands Phuket island and the Maldives archipelago. Encouraged by growth in Chinese travelers to Indonesia, the government in Jakarta has recently relaxed its visa policy. Since June 10, Chinese tourists can enter Indonesia through nine appointed locations, including the Soekarno Hatta International Airport in Jakarta, the Ngurah Rai International Airport in Bali and the Kuala Namu International Airport in Medan, by just getting their passports stamped on arrival. Officially, it is called the "free-visa" scheme. The new policy also means Chinese tourists can save $35 on visa fees, which will likely make trips to Indonesia more alluring. While such an arrangement allows Chinese visitors to stay up to 30 days for the purpose of traveling, those seeking extensions will need to get paid visas from that countrys missions inBeijing,Shanghai,GuangzhouorHong Kong, according to an official at the Indonesia embassy in Beijing. Santo Darmosumarto, head of the embassys information, social and cultural section, says the new policy is aimed at strengthening people-to-people contacts between the two countries. Dai Yu, marketing director of Ctrip, a major Chinese online travel agency, says: "Weve seen a nearly 50 percent growth over the previous month in the number of Chinese tourists to Bali since the policy was announced." During his trip to China in March, Indonesian President Joko Widodo proposed that his country and China aim to increase two-way visits to a maximum of 10 million people in the next few years. The Indonesian government has set their sights on greeting 2 million Chinese tourists by the end of this year, according to the official. "The Indonesian government hopes that Indonesian nationals would also be given preferential treatment while visiting China," says Darmosumarto. In 2013, the number of Chinese tourists who visited Indonesia stood around 807,000. Last year, it increased to 959,000, he adds. Bali remains the most popular site among Chinese tourists. In February, more than 92,200 Chinese tourists made trips to Bali, ranking first among overseas visitors, the Bali Times reported. Last year, the island witnessed more than 586,000 arrivals from China, an increase of 51 percent over 2013. "Bali isnt just for sightseeing, but also for weddings, honeymoons, golf and many outdoor activities," says Fan Wenqing, a marketing executive at Garuda, Indonesias national airliner. Garuda offers three nonstop flights between Beijing and Bali, and four each week between Beijing and Jakarta. There are daily flights from Guangzhou, inGuangdongprovince, and Shanghai to Jakarta as well. It takes from six to eight hours on a nonstop flight to reach Indonesia from China. Indonesia is home to more than 17,000 islands. Tourists can tour Yogyakarta to see Prambanam and Borobudur, two historical and religious sites, and explore the local handicraft markets. The base of a volcano, Bandung, which is also known as the "Paris of Java", is ideal for adventure-seekers. Many ecotourism destinations, such as Toba Lake in Sumatra, Tanjung Puting National Park in Kalimantan and Bunaken in Manado, are places the embassy official recommends for tourists. Indonesia boasts world-class surfing facilities along the shores of Sumatra down to Nusa Tenggara Islands. Recently, Lombok, a sister island east of Bali has gotten so much attention from Chinese travelers that some travel agencies are offering twin packages for Bali and Lombok. The best time to visit Bali is from May to October, when it doesntrainmuch and the weather is cool. At press time, a weeklong package from Shanghai or Guangzhou to Bali was a little more than 3,000 yuan ($480) on Ctrips website. Chinese tourists have taken a shine to rafting in Ubud, sightseeing in Tanah Lot, and surfing and diving in Nusa Lembongan, says Dai. Civet coffee, essential oil and woodcarvings are among the most popular products for Chinese tourists in Indonesia, she says. Indonesian food is also something that visitors shouldnt miss. Local cuisines feature many spices, including peppers and cloves, and coconut pulp. Fried rice, "dirty duck" and roast suckling pig are recommended. Childrens illustration books first appeared in the 1600s in Europe. Their passage to China, however, took much longer, roughly 300 years. In China, childrens illustration books have a history of just 100 years and their development can be divided into four stages. From early 1900s to mid 1900s, a large number of books and magazines with illustrations appeared with the fast development of the modern publishing industry. The illustrationarts at that time were a mixed genre of Chinese traditionalpaintings and the westernstyle, and most of the stories originate from the fundamental changes that China experienced after the collapse of Qing Dynasty (1644-1911), the warlord struggles and the war against the Japanese invasion. The second stage was from mid 1900s to late 1970s, when the "cultural revolution" (1966-76) ended. The fast development of some special publishing houses for children gave birth to a large number of illustration-story books, which made a good use of folk art techniques, such as wood board carving, frescoes, and ink and wash painting, etc. Many of the popular stories are from Chinese history and wars after 1900s. The third stage is from early 1980s to late 1990s, a golden period for the development of childrens illustration books. The reform and opening-up brought in new concepts and ideas from the West to China, a country that had been closed to the West for nearly three decades. Fast development of economy, society and culture provided the writers and painters with a lot of inspiration to create new literature works and draw illustrations. China also imported large amounts of childrens illustration books from the West and Japan. Many young parents in China have a strong nostalgia about childrens illustration books they read in the 1980s and 1990s. This is also the last era in Chinas artistic innovation before the advent of the Internet period. The fourth stage is featured with the spread of the Internet and the other computerized means of art innovation. The hand-drawn childrens illustration books are gradually replaced by cartoons drawn and copied by software and machines, and shown on tablets, computers, television and smart phones, instead of books. Hainan Tropical Wildlife Park and Botanical Garden is natures haven, with no less than 4,000 rare birds and animals representing 200 species. With tropical forest covering over 90 percent of its area, the garden offers beautiful views of a wide range of tropical plants, flowers and fruit trees. The scenic spot about 25 kilometers from the center of Haikou offers a drive-thru safari tour where you can get up close with elephants, lions and bears. The "Safari on Foot" area features walking trails where visitors can see the rest of the animals, including hippos and monkeys, and feed them for a small fee. Visitors also can see what happens when you breed a lion and a tiger. Two unique attractions are rare hybrids: a liger, the offspring of a mallion and a female tiger and a tigon, which is created by a female lion and a male tiger. As ateaching center of the National Popular Science Education program, the park also serves as a second classroom for students to learn about wildlife and plants. Since it was established in 1995, it has received more than one million student visitors. At a crucial moment when pessimism has brought the Greek crisis to such a head that the country is closer to a default on its debt repayments than ever, Li offered a spark of enthusiasm to restart the stalled talks by calling on Greece and its creditors to reach a last-minute deal that will allow Greece to remain in the eurozone. Given the escalation of the countrys crisis over the weekend sent a shock wave through the global stock markets on Monday, there are ample reasons to worry about the uncertainties surrounding the events in Greece and the effect a default would have on Europe, relations between China and the EU, global financial stability and the nascent global economic recovery. Greece has announced that it will hold a referendum on a bailout plan proposed last week by the countrys creditors. In response, Greeces eurozone partners have refused to extend the countrys bailout program and the European Central Bank capped its emergency support for the countrys banks. A real danger now looms of Greece exiting the euro, which might derail the global economic recovery and damage the long-term viability of the euro as a currency. However, such a tragedy is neither certain nor unavoidable. The EU should shoulder its responsibility to prevent the Greek crisis from overshadowing the fragile global recovery. As a major customer and supplier of the 28-nation EU, and a responsible long-term holder of Eurobonds, Chinas confidence in and commitment to a strong eurozone offers EU leaders the necessary support to look at the Greek crisis from a broader and longer perspective. When Li said that China will not only consider a China-EU investment platform to back European Commissi