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2021-2022年二年級(jí)語文上冊(cè) 淺水洼里的小魚教案 人教新課標(biāo)版

上傳人:xt****7 文檔編號(hào):88628833 上傳時(shí)間:2022-05-11 格式:DOC 頁(yè)數(shù):6 大小:26.50KB
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1、2021-2022年二年級(jí)語文上冊(cè) 淺水洼里的小魚教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo):    1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。    2.理解課文內(nèi)容,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到:人和自然界的其他生靈有著相互平等、相互依存的關(guān)系,應(yīng)該相互尊重、和諧共處。    3.了解比較男人和男孩的不同做法。進(jìn)一步樹立保護(hù)小動(dòng)物、珍惜生命的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)本課的生字、新詞,能正確讀寫。 教學(xué)難點(diǎn):理解課文內(nèi)容,體會(huì)小魚的可憐和對(duì)小男孩的敬佩之情, 從而認(rèn)識(shí)人和自然界的關(guān)系。 教學(xué)方法:朗讀法、討論法、交流法、質(zhì)疑法、探究法、合作學(xué)習(xí) 教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖、生字詞卡片,朗讀課文的

2、錄音帶、課件 教學(xué)課時(shí):2課時(shí)                第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)字。 2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學(xué)重點(diǎn):識(shí)字、寫字。 教學(xué)難點(diǎn):能正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學(xué)方法:朗讀法、討論法、交流法、質(zhì)疑法、探究法、合作學(xué)習(xí) 教學(xué)準(zhǔn)備:生字詞卡片,朗讀課文的錄音帶 教學(xué)過程:   一、導(dǎo)入揭題。   1、釋題:出示課題,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課題理解、質(zhì)疑。圍繞課題你想提什么問題?(出示課件:大海里魚兒的美景。)引導(dǎo)學(xué)生觀察理解,導(dǎo)入新課。   2、談話:同學(xué)們,看到大海里這么的小魚,你們喜歡小魚嗎?如果有一條小魚不小

3、心掉進(jìn)淺水洼里你會(huì)怎么辦?如果有一百條、幾百條或更多的,你又會(huì)怎么辦呢?今天我們來學(xué)習(xí)《28淺水洼里的小魚》,看看課文中的小男孩在怎樣做的呢?  ?。ㄔO(shè)計(jì)意圖:根據(jù)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情,挖掘?qū)W生的認(rèn)知和情感,自然引入課文。) 二、初讀課文,快樂識(shí)字。   1、用自己喜歡的方式讀課文,畫出生字詞,讀準(zhǔn)字音。   2、學(xué)生自由識(shí)記生字詞。   3、同桌相互指讀生字,并交流識(shí)字記字的方法。   4、分組開火車讀生字詞比賽,評(píng)出優(yōu)勝組。  ?。ㄔO(shè)計(jì)意圖:學(xué)生整體感知課文,自學(xué)生字詞,尊重學(xué)生的主體地位,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)習(xí)慣和自主識(shí)字的能力。) 三、讀課文,初步感知課文。   1、學(xué)生自

4、由選擇段落,同學(xué)之間合作讀書,全體學(xué)生參與讀書。   2、師生共同評(píng)議讀書的情況。   3、讀完課文,你知道了什么?明白了什么?  ?。ㄔO(shè)計(jì)意圖:以讀促思,加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的整體感知,挖掘?qū)W生對(duì)課文內(nèi)容的情知體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生讀書能力。) 四、指導(dǎo)寫字。   1、出示課文要寫的是字。引導(dǎo)學(xué)生觀察每個(gè)字的結(jié)構(gòu),結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是什么?   2、教師范寫,重點(diǎn)指導(dǎo)“久”“乎”“至”“被”。   3、學(xué)生練習(xí)寫字。   4、師生評(píng)議,優(yōu)秀作業(yè)在全班展示,并讓展示的學(xué)生談?wù)勛约旱膶懽纸?jīng)驗(yàn)和感受。  ?。ㄔO(shè)計(jì)意圖:寫字是低年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn),也是學(xué)生語文水平發(fā)展的一個(gè)基礎(chǔ)所在。采用靈活的寫字形式,是

5、為學(xué)生學(xué)好語文打好基礎(chǔ),更是培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的文字。) 五、課后作業(yè)。   查找資料,了解小魚生存的環(huán)境。 板書設(shè)計(jì):                  小男孩                  扔       28、淺水洼里的小魚       (困)                  回                  大海 課后反思:                第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo):   1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。   2.理解課文內(nèi)容,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到:人和自然界的其他生靈有著相互平等、相互依存的關(guān)系,應(yīng)該相互尊

6、重、和諧共處。   3.了解比較男人和男孩的不同做法。進(jìn)一步樹立保護(hù)小動(dòng)物、珍惜生命的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn):理解課文內(nèi)容,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到:人和自然界的其他生靈有著相互平等、相互依存的關(guān)系,應(yīng)該相互尊重、和諧共處。 教學(xué)難點(diǎn):了解比較男人和男孩的不同做法。進(jìn)一步樹立保護(hù)小動(dòng)物、珍惜生命的意識(shí)。教學(xué)方法:朗讀法、討論法、交流法、質(zhì)疑法、探究法、合作學(xué)習(xí) 教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖、生字詞卡片,朗讀課文的錄音帶、課件 教學(xué)過程: 一、復(fù)習(xí)生字。   教師出示生字卡片,利用不同形式復(fù)習(xí)課文生字詞。 二、感悟課文,體驗(yàn)情感。   1、學(xué)生自讀課文第一自然段。思考:你能告訴大家你的感受到了什么?  

7、 2、啟發(fā)學(xué)生交流自己的閱讀感受。如果你就是在那個(gè)海灘上,見到這個(gè)情景,你會(huì)想些什么?你又會(huì)怎樣做?   3、再讀課文,把自己的體驗(yàn)讀出來。組織學(xué)生進(jìn)行朗讀評(píng)價(jià)。   (設(shè)計(jì)意圖:閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,讓學(xué)生在讀中感悟,在讀中明白課文的字里行間滲透著對(duì)小魚的憐愛,這樣很容易激發(fā)學(xué)生的同情心。挖掘?qū)W生的閱讀體驗(yàn),可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解,也是為有感情地朗讀打好基礎(chǔ),更是為下文中與小男孩的感情產(chǎn)生工共鳴做好鋪墊,提高學(xué)生的朗讀水平。)   4、演讀課文第二至六自然段。  ?。?)安排小組演讀:以學(xué)習(xí)小組為單位,由小組長(zhǎng)分工,一人讀“我”,一人讀“小男孩”的話,,其他讀“旁白”。  

8、?。?)檢查小組演讀情況。  ?。?)全班挑選三名學(xué)生進(jìn)行演讀,師生評(píng)議。  ?。ㄔO(shè)計(jì)意圖:打破傳統(tǒng)的朗讀方法,充分發(fā)揮學(xué)生主體作用,鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性的表現(xiàn)、個(gè)性化的表達(dá),在讀書與表演中感受小男孩純真、執(zhí)著、珍愛小動(dòng)物的優(yōu)秀品質(zhì)的召喚。培養(yǎng)了學(xué)生合作意識(shí)、評(píng)價(jià)意識(shí)、表現(xiàn)意識(shí),促進(jìn)了個(gè)性的健康發(fā)展。)   5、思維訓(xùn)練,提問:在演讀過程中,最讓你感動(dòng)的是什么?為什么?   6、“我”聽了小男孩的話,看到小男孩的表現(xiàn)后,會(huì)怎么想、怎么做?當(dāng)你看到小動(dòng)物受傷,你在乎嗎?誰能談?wù)勛约旱慕?jīng)力?  ?。ㄔO(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生表達(dá)真切的心情,使學(xué)生與文本融為一體,產(chǎn)生共鳴,貼近生活,自然真實(shí),師生、生生互

9、動(dòng),達(dá)到心靈的溝通。)   7、引導(dǎo)學(xué)生完成“想想說說”:出示文字幻燈片,小組合作完成,鼓勵(lì)不同的表達(dá)方式。   8、學(xué)習(xí)了這篇課文,你有什么想法?說說你的心里話。  ?。ㄔO(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞能力也是閱讀教學(xué)的重點(diǎn)所在,在討論中增強(qiáng)了對(duì)課文的感悟,體驗(yàn)到要保護(hù)動(dòng)物、珍愛生命。) 三、總結(jié)課文。   齊讀課文,簡(jiǎn)單了解故事發(fā)展的順序:課文以“男人”的散步為線索,緊扣小魚的處境和命運(yùn),自然展開場(chǎng)景敘寫,最終使我們看到了他那迥異于成人的童心世界,喚起我們對(duì)人與自然關(guān)系的重新審視,小中見大,意蘊(yùn)深廣。 四、拓展練習(xí)。   走近自己身邊那些可愛的小動(dòng)物,看看它們的生活環(huán)境

10、是不是遭到破壞,如果出現(xiàn)這種情況你如何保護(hù)它們呢? 板書設(shè)計(jì):                28 淺水洼里的小魚        小魚被困:近在咫尺   回不去        男孩救魚:走  彎  撿  扔(小魚在乎)          保護(hù)動(dòng)物 珍愛生命 課后反思: 附送: 2021-2022年二年級(jí)語文上冊(cè) 浪娃娃 1教案 浙教版 教學(xué)目標(biāo): 1.認(rèn)讀課文,認(rèn)讀生字;初步理解課文,了解大海潮汐可以發(fā)電的科學(xué)知識(shí)。 2.激發(fā)學(xué)生愛自然,愛大海,愛科學(xué)的情感,培養(yǎng)他們自己認(rèn)讀,主動(dòng)思考和互幫互助的初步意識(shí)和能力。 教學(xué)重、難點(diǎn): 1.識(shí)字和認(rèn)讀

11、課文。 2.對(duì)潮汐發(fā)電作初步了解。 教具準(zhǔn)備: 輔助課件、生字卡片、板書用貼圖。 教學(xué)過程: 一、激情導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情境 師:同學(xué)們,愛聽故事嗎?這節(jié)課,丁丁就給咱們帶來了一個(gè)有關(guān)大海的好聽的故事,故事的名字叫《浪娃娃》。 板書課題:浪娃娃。 (板書同時(shí)指導(dǎo)“娃”的寫法,讓學(xué)生一起用手指寫。) 點(diǎn)評(píng):“娃”字中有本課要求寫的重點(diǎn)偏旁“女”字旁,老師借此機(jī)會(huì)指導(dǎo)孩子們注意“女”字旁的寫法,能起到比較好的效果。 談一談你對(duì)浪娃娃的認(rèn)識(shí)吧。 生:自由談一談對(duì)浪娃娃的認(rèn)識(shí)。 師:讓我們一起來欣賞美麗的海浪吧。 (收看海浪錄像,感受海浪的美麗。) 二、初讀課文 師:海浪不僅

12、美麗,而且對(duì)我們?nèi)祟愑泻艽蟮膸椭?!我們一起來看看課文中是怎樣寫的吧!這篇課文特別長(zhǎng),以前咱們讀課文時(shí),都是用小手指指著讀,今天,老師想教同學(xué)們一個(gè)新的指讀方法,請(qǐng)你仔細(xì)觀察,老師的指讀方法有什么變化? 生: 1.觀察老師的指讀方法,并且自由發(fā)言,說一說應(yīng)該怎樣指讀。 2.線性指讀法自己輕聲地讀一遍課文,畫出不認(rèn)識(shí)的字。 3.討論:遇到不認(rèn)識(shí)的生字時(shí)有什么辦法把它學(xué)會(huì)? 點(diǎn)評(píng):老師注意讓學(xué)生觀察,并注意讓學(xué)生自主讀文,尊重學(xué)生的主體地位,同時(shí)對(duì)較長(zhǎng)的文章的讀法有具體方法的指導(dǎo)。 師:范讀課文。 生: 1.聽讀課文,并且記住剛才不認(rèn)識(shí)的生字應(yīng)該讀什么? 2.兩人小組互幫互學(xué),共

13、同讀一遍課文。 3.齊讀課文,邊讀邊想,浪娃娃能幫助人們做什么? 4.學(xué)生討論。 (老師適時(shí)板書:發(fā)電。) 三、邊讀邊議,學(xué)認(rèn)詞語。 師:你們真棒,通過自己學(xué)習(xí),就能讀這么長(zhǎng)的課文,我真佩服你們。連浪娃娃都來向你們表示祝賀了!你們看,他們來了。 (課件一設(shè)計(jì):浪娃娃跑進(jìn)畫面,并且開口說話:太棒了!同學(xué)們,請(qǐng)你們讀讀課文中的詞語吧,相信你們能讀對(duì)。) 1.第一自然段: 生:讀詞語。(個(gè)別——集體) 第一自然段。(個(gè)別——集體) (課件二設(shè)計(jì):先是顯示第一自然段內(nèi)容,重點(diǎn)詞語點(diǎn)擊變紅,再點(diǎn)擊文章內(nèi)容消失,只剩下重點(diǎn)詞語,最后點(diǎn)擊回到原文。) 2.第2、3自然段。 生:自由讀

14、海媽媽和浪娃娃的對(duì)話。 練讀詞語。 練習(xí)分角色朗讀。 (課件三設(shè)計(jì):畫面出現(xiàn)海媽媽和浪娃娃以及他們所說的話,重點(diǎn)詞語點(diǎn)擊變紅,再點(diǎn)擊文章內(nèi)容消失,只剩重點(diǎn)詞語。最后點(diǎn)擊回海媽媽和浪娃娃的對(duì)話。) 3.第4自然段。 生:小組合作讀最后一個(gè)自然段。 自由練讀詞語。 老師和學(xué)生一起讀最后一個(gè)自然段。 4.微型小組兩人合作學(xué)習(xí),讀詞語卡片。 5.全班比賽讀詞語卡片。 點(diǎn)評(píng):按自然段認(rèn)記詞語,多媒體輔助教學(xué),比較有情趣。還可以考慮根據(jù)學(xué)生的需要打亂自然段的順序?qū)W習(xí)。 四、鞏固生字,積累詞語 1.游戲一:捉迷藏——找、認(rèn)生字娃娃。 師:剛才詞語中的生字娃娃特別淘氣,他們都藏起來了,藏到哪兒了呢? 學(xué)生:找一找。讀一讀。 (課件設(shè)計(jì):讀對(duì)了,生字娃娃笑一笑,跳一跳。) 2.游戲二:照鏡子——擺字卡。 學(xué)生:小組活動(dòng)。 五、指導(dǎo)書寫 重點(diǎn)指導(dǎo):“好”。 (課件四設(shè)計(jì):“好”字的筆順。) 六、總結(jié) 生:齊讀課文,進(jìn)一步鞏固所學(xué)生字和課文。

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