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1、2021-2022年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊 合與分 4教案 冀教版
素質(zhì)教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)教學(xué)點(diǎn):通過擺手指和把圓按規(guī)律涂色兩個(gè)活動(dòng),感受10的組成。
能力教學(xué)點(diǎn):會(huì)表達(dá)涂色的規(guī)律,能寫出10的組成。
德育教學(xué)點(diǎn):在數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)中,感受學(xué)習(xí)的快樂,獲得成功的體驗(yàn)。
教學(xué)重難點(diǎn):10的組成。
教學(xué)媒體:電腦課件(課件“合與分(二)”)
學(xué)習(xí)方式:可采用小組合作,活動(dòng)探究的學(xué)習(xí)方法。
教學(xué)過程
個(gè)性化設(shè)計(jì)
一、激趣引入
小朋友們,今天我們的好朋友大頭蛙給出了個(gè)謎語,想不想猜一猜。(課件出示謎語:
“一棵小樹十個(gè)杈,不長葉子不開花,能寫會(huì)畫不說話?!保?
老師出示謎語后,同學(xué)之間在一個(gè)
2、小組里,可以相互猜一猜,說一說,并請一個(gè)小組的一個(gè)小朋友說說自己小組的結(jié)論。
二、創(chuàng)設(shè)情景,學(xué)習(xí)新知
小朋友們都很聰明,都猜對了!好好學(xué)習(xí),小朋友的手就會(huì)又能寫又能畫。
即時(shí)對學(xué)生給與鼓勵(lì),并隨時(shí)激勵(lì)學(xué)生。
好,下面我們就來比比誰的手最聽話。
1.請同學(xué)們伸出一雙小手,按照要求進(jìn)行“做一做”。
瞧,大頭蛙又給我們出問題了:一共有幾個(gè)手指?(課件出示)
(1)老師做示范:交流做的過程與方法。
邊做邊說,比如:“有10根手指,彎下1根,還看到9根?!?
同桌為一組,互相看著做。
(2)小組討論,說一說,并把自己做的寫下來。
學(xué)生交流:
1和9合成10,10可以分成
3、1和9;2和8合成10,10可以分成2和8;
3和7合成10,10可以分成3和7;4和6合成10,10可以分成4和6。
5和5合成10,10可以分成兩個(gè)5。
多讓學(xué)生發(fā)言,加強(qiáng)對10的組成的認(rèn)識(shí),并加強(qiáng)敘述方法的練習(xí)。
(3)教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
2.開放教學(xué),自主探索找規(guī)律
(1)剛才大家把數(shù)手指數(shù)得很好,說得也很好,說明你們都很聰明。
下面請同學(xué)們看看兔博士給我們帶來了什么問題。(課件進(jìn)行)
(2)放手讓學(xué)生自己考慮,考察學(xué)生的做法,適時(shí)指導(dǎo)學(xué)困生。
(3)你還能發(fā)現(xiàn)什么呢?
可以提示沒有涂色圓的規(guī)律是怎么排列的。
同桌互相合作,說一說,要注意說全面,得出:
1.從上
4、往下看,紅色的圓一行比一行多一個(gè)
2.沒有涂色的圓一行比一行少一個(gè)。
3.強(qiáng)調(diào)一下觀察的方向。
小組內(nèi)涂一涂,可以以同桌為單位,分完后再組內(nèi)說一說,然后全班交流。
三、教學(xué)“練一練”
1.教師出示圖片,指名回答,關(guān)注每個(gè)學(xué)生回答的結(jié)果是否正確。
2.這道題有不同的做法,如有的學(xué)生全部寫出,要給予鼓勵(lì)。
四、質(zhì)疑答疑:讓學(xué)生說一說自已的收獲或提出不明白的問題。
五、數(shù)學(xué)游戲
可以同桌做,也可小組做。
教學(xué)反思:
附送:
2021-2022年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊 合與分教案 冀教版
5、素質(zhì)教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)教學(xué)點(diǎn):在動(dòng)手?jǐn)[的基礎(chǔ)上,了解5以內(nèi)數(shù)的組成。
能力教學(xué)點(diǎn):通過動(dòng)手操作,體會(huì)合與分的方法,經(jīng)歷把兩部分合成一部分的過程。
德育教學(xué)點(diǎn):在老師的鼓勵(lì)下,愿意表達(dá)自己個(gè)性化的做法。
教學(xué)重難點(diǎn):學(xué)習(xí)“把一個(gè)整體分成兩個(gè)部分”的含義和方法。
教學(xué)媒體:電腦課件
學(xué)習(xí)方式:可采用小組合作,活動(dòng)探究的學(xué)習(xí)方法。
教學(xué)過程
個(gè)性化設(shè)計(jì)
一、情景引入
同學(xué)們,看!我們的好朋友大頭蛙來了,它來干什么呢?噢!來找他的朋友丫丫。丫丫正看著這些花片干什么呢?原來是老師讓她把這兩種顏色的花片合起來。板書:合。學(xué)生齊讀“合”。
怎么合呢?你知道合在一起是什么意思?
學(xué)生回答
6、:合就是把兩種顏色的花片放在一起。
二、引導(dǎo)自學(xué)
1.做一做
看!這是什么顏色的花片?有幾個(gè)?(電腦中閃一閃)這又是什么顏色的花片?
學(xué)生看電腦數(shù)一數(shù)有多少花片。
學(xué)生齊數(shù)花片。
到底怎么合呢?丫丫發(fā)愁了。不知怎么做?同學(xué)們,你們愿意幫助丫丫嗎?
學(xué)生回答:愿意
(1)教學(xué)“合”
那好,老師也為你們準(zhǔn)備了學(xué)具。1號(hào)袋內(nèi)裝紅色花片,倒在左邊,2號(hào)袋內(nèi)裝有藍(lán)色的花片,把它們倒在右邊,擺一擺。
邊擺邊說,小組交流,匯報(bào):(1)紅色花片不動(dòng),把藍(lán)色的花片推到紅色花片中。(2)藍(lán)色花片不動(dòng),把紅色花片推到藍(lán)色花片中。
花片中把黃色花片分出來,(板書:分)丫丫
7、別著急,我們一起幫助你。
小組成員分后相互說說,然后匯報(bào)給大家。
學(xué)生自己動(dòng)手?jǐn)[一擺,再匯報(bào)。
②同學(xué)們,3號(hào)袋子里有許多花片,倒出后把黃片分出來,看看你們怎樣分的。
動(dòng)手?jǐn)[一擺,然后匯報(bào)不同的擺法。
③交流合作,共同學(xué)習(xí)
誰還有不同的擺法?我們看看大頭蛙怎樣幫助丫丫分?
(3)按要求學(xué)習(xí)做與分
看,兔博士也來到課堂上,它看同學(xué)們這么聰明,也想考考大家,拿出3個(gè)藍(lán)色花片和3個(gè)紅色花片,合起來有幾個(gè)花片?
(4)專項(xiàng)練習(xí)
請同學(xué)們再拿出兩種顏色的花片,使它合起來是5,想想,拿兩種花片怎樣拿?
(5)綜合練習(xí):5的組成
小朋友們,大頭蛙也不甘示弱,給我們提了一個(gè)問題,是什么
8、呢?
你知道幾和幾合成5嗎?(課件出示)
①想一想自己是怎么擺的花片,寫一寫。
②小組合作交流,每個(gè)人說說自己的方法。
③課件出示各種結(jié)果
(6)小組進(jìn)行“試一試”
擺一擺,說一說,幾和幾合成4?
三、質(zhì)疑答疑:通過一節(jié)課的學(xué)習(xí)有什么收獲?也可以說一說不明白的地方。
四、開心課堂,找朋友
下面我們做找朋友的游戲
同學(xué)們一起做找朋友的游戲(每個(gè)學(xué)生頭上戴一個(gè)數(shù)字。兩個(gè)人合起來是5,找到朋友后聽音樂走出教室。
五、綜合練習(xí):
1
( )
4
2
2
( )
1
4
( )
3
5
( )
1
2
5
4
( )
1
( )
六、小結(jié)
今天同學(xué)們跟著大頭蛙幫助了丫丫解決了“合與分”的問題,在兔博士帶領(lǐng)下知道了幾和幾合成5,同學(xué)們真棒!
教學(xué)反思: