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1、2021-2022年二年級數(shù)學下冊 不連續(xù)退位減教案 人教版 ? ?? 素質教育目標： ? ? （－）知識教學點 ? ? 1．初步理解筆算減法中退位的算理，正確進行計算。 ? ? 2．總結減法計算中應注意的地方。 ? ? （二）能力訓練點 ? ? 1．培養(yǎng)學生總結、概括能力。 ? ? 2．提高計算能力。 ? ? （三）德育滲透點 ? ? 培養(yǎng)學生認真計算和檢驗的好習慣，分析、綜合、概括的能力。 ? ? 教學重點： 理解算理，掌握算法。 ? ? 教學難點： 正確計算和總結概括的能力。 ? ? 教具學具準備： 投影儀、投影片、口算卡片等。 ? ? 教學步驟： ?

2、?? ?一、鋪墊孕伏 ? ? 1．口算（投影出示） ? ?? ?120－80? ? 140－70? ?1200－800? ???l100－400? ?1300—700? ?1400－800 ? ? 2．53減26得多少？用豎式算出來，指名板演。 ? ?? ? 訂正時說一說兩位數(shù)減法要注意的地方。 ? ? 二、探究新知 ? ? 1．教學例1 ? ? （1）引導學生看圖說圖意。 ? ? （2）用堅式進行計算，并板演。 ? ??（3）啟發(fā)學生想一想，計算時注意什么？ ? ? 使學生明確：計算三位數(shù)減法時，相同數(shù)位對齊；從個位減起。 ? ? 2．教學例2 ? ? （l）出示例2

3、 ? ? （2）啟發(fā)學生想一想、議一議、擺一擺，你發(fā)現(xiàn)了什么？應該怎樣計算？ ? ? （3）教師巡視，個別指導，啟發(fā)學生思考。 ? ? （4）引導學生明確：十位上的數(shù)不夠減，從百位退1，在十位加上10再減。 ? ???3．教學例3 ? ? （l）教師提出問題：同學們試算，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（個位、百位不夠減） ? ? （2）讓學生分組討論說說百位不夠減，該怎么辦？ ? ?? ???使學生明確：百位不夠減，從千位退1，在百位上加上10再減。 ? ? （3）反饋練習，完成“做一做”。 ? ???4．歸納總結： ? ? （l）交流匯報 ? ? 使學生明確：不管哪一位上的數(shù)不夠減，

4、從前一位退1，在本位上加 10再減。 ? ? （2）引導學生議論：三、四位數(shù)的減法和兩位數(shù)的減法有什么相同點和不同點？ ? ? （3）閱讀教材95頁：三、四位數(shù)的減法，也要注意三條： ? ? （4）反饋練習 ? ???三、鞏固發(fā)展。 ? ? 1．分組討論并計算練習二十五第3題。 ? ? 2．看書質疑。 ? ? 四、全課小結。 ? ? 師生共同總結所學知識和應注意的問題。 ? ? 五、布置作業(yè)。 ? ? 練習二十五第2、4題。 ? ? 附送： 2021-2022年二年級數(shù)學下冊 不退位減教案1 蘇教版 教學內容： 課本第52～53頁，例題，“想想做做”第1—

5、4題。 教學目的： 1．理解并初步學會千以內不退位減的筆算方法，能正確地進行計算。 2．初步掌握減法的驗算方法，養(yǎng)成驗算的良好學習習慣。 教具準備： 例題插圖，教學課件、口算卡片。 教學過程： 一、復習引入 1．口算。 (1)500-200 40-30 9-6 口算時要求說一說每道題是怎樣想的。 說明：相同數(shù)位上的數(shù)才能相減。 (2)口算。 13-5 72-50 48-4 8+5 22+50 44+4 根據(jù)學生的回答．板書結果。

6、 提問：每組題中的兩道算式，得數(shù)之間有什么關系? (引導學生初步認識：差+減數(shù)＝被減數(shù)。) 3。筆算。(與口算同時進行。) 43-2l 68-7 指名板演，說一說筆算兩位數(shù)減法要怎樣算? 4．引入新課。 這節(jié)課我們將要利用以上知識來學習千以內筆算減法。(板書課題。) 二、新授 1．教學不退位減法計算。 (1)出示書架圖。 提問：從圖中我們可以知道些什么信息? 你能根據(jù)這些信息提出哪些問題呢? 提問：要求：兒童小說比童話多多少本”?要怎樣列式

7、：335-210＝ (板書算式。) (2)提問：335里有幾個百、幾個十和幾個一?210呢?怎樣列豎式？（板書： 3 3 5 - 2 1 0 為什么要把相同數(shù)位上的數(shù)對齊? (3)請學生們試著算一算，指名板演。 指名說說筆算的過程。 提問：從哪一位開始減起? 2．教學減法驗算的方法。 (1)說明：雖然已經(jīng)計算出結果了，但我們應該養(yǎng)成一個良好的習慣，再把這題驗算一遍。 提問：你認為這題怎樣驗算?

8、 請學生們根據(jù)自己的想法進行驗算。 (2)組織學生們進行交流。 說明：在驗算減法時，我們一般把得到差同減數(shù)相加，看是不是等于被減數(shù)，就俾例題。算出335減210的得數(shù)125，要檢查做得對不對，就可以用差125加減數(shù)210，結果等于335，說明它算對了。如果題目中要求驗算的，要把驗算的過程寫下來，如果不要求驗算，也要利用原來的豎式驗算，看算得對不對，要養(yǎng)成檢查的好習慣。 三、鞏固練習 L完成“想想做做”第1題。 (1)學生們練習在書上。 (2)講解：這題沒有要求驗算，但我們也可以利用原來的豎式，把差和減數(shù)相加，看是不是得到被減數(shù)。

9、像第(1)題，就可以這么做，(在豎式旁邊畫向上的箭頭、加號。)來驗算。 (3)學生們照樣子在原式上驗算第(2)、(3)題。 2．完成“想想做做”第2題。 (1)指名板演，學生們練習，要求先計算，再驗算。 (2)先楦查豎式算得對不對，再檢查驗算的方法。 提問：你驗算后從哪里看出原來減法算得對不對?橫式上應寫哪里的得數(shù)? 3．完成“想想做做”第3題。 (1)學生們看圖解決第(1)、(2)問，注意：要求學生要根據(jù)問題選擇必要的信息去解決。 (2)鼓勵學生提出問題，并相應地解決。 4．完成“想想做做”

10、第4題。 四、總結 今天學會了什么？可以怎樣驗算減法? 五、作業(yè) 口算下面各題。 80 - 50＝ 52-30＝ 94+ 80＝ 36+20＝ 77+22= 46+22＝ 31+38＝ 244-33＝ 64 - 40＝ 710 + 300＝ 31+300= 920 + 400＝ 73+8＝ 274-9＝ 6X 3＝ 30 + 250＝ 510+80＝ 400-320＝ 780+ 70＝ 260-30＝ l000-500＝