《2021-2022年三年級數(shù)學(xué)上冊 24時計數(shù)法教案 蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年三年級數(shù)學(xué)上冊 24時計數(shù)法教案 蘇教版（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年三年級數(shù)學(xué)上冊 24時計數(shù)法教案 蘇教版 教學(xué)內(nèi)容： 教p49～50的內(nèi)容及有關(guān)“想想做做”。 教學(xué)目標： (1)創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實而有意義的生活情境，通過觀察、比較、合作、交流，使學(xué)生了解24時記時法，掌握其特征。發(fā)現(xiàn)并歸納12時記時法和24時記時法的互化規(guī)律，并能正確進行互化。 (2)借助學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，在平等、寬松、和諧的氛圍中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)特征、得出互化規(guī)律，從而來鍛煉學(xué)生的觀察、思考、概括能力，培養(yǎng)學(xué)生良好合作交流的習(xí)慣。 (3)使學(xué)生在探索、認識24時記時法的過程中，體會24時記時法在生活中的應(yīng)用，幫助學(xué)生建立時間觀念，會合理安排作息時間，養(yǎng)成珍惜時間的

2、良好習(xí)慣，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的高尚情操。 教學(xué)重點、難點：引導(dǎo)學(xué)生在合作探究中認識、理解24時記時法，會正確比較出兩種不同記時法的異同及其特征，能正確對這兩種記時法進行互化。 教、學(xué)具準備： 掛圖、時間條、鐘面、游戲卡等。 教學(xué)過程： 一、故事導(dǎo)入，激趣揭題 談話：一天呀，豬八戒收到一張請柬，他打開一看： 茲定于6月10日7時在瑤池舉行蟠桃宴，請?zhí)炫翊笤獛泴脮r光臨! 王母娘娘 第二天，天還沒亮，豬八戒就一個骨碌爬了起來，匆匆忙忙趕往瑤池赴宴。可是從早晨一直等到晚

3、上七時，瑤池的大門才姍姍打開。 提問：這是怎么回事? 時間可以怎樣修改? 19時這是一種什么樣的記時法?它與晚上7時有什么不同?又有什么聯(lián)系?今天我們就一起來學(xué)習(xí)24時記時法。(揭示課題：24時記時法) 二、操作演示，探究新知 1、出示電視節(jié)目預(yù)報 節(jié)目預(yù)報 8：00 金色童年 11：15 七巧板 12：00 兒童英語 13：00 六一劇場 17：00 動畫城 17：30 中國動畫 20：30 銀河劇場

4、 提問：你最喜歡哪個節(jié)目?它在什么時刻播出?(轉(zhuǎn)換成生活中的時刻)根據(jù)學(xué)生的回答板書兩種時刻。 2、演示，感知24時記時法。 師演示：先出示夜里12時的鐘面，再演示時針走兩圈的過程。 請同學(xué)們仔細觀察：時鐘轉(zhuǎn)動兩圈的過程（根據(jù)兩圈轉(zhuǎn)動形成24小時的時間軸）。 在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生明確：時針走第一圈是從0時到12時，時針走第二圈是從12到24時。 出示：兩圈轉(zhuǎn)動形成24小時的時間條。 提問：現(xiàn)在你明白故事中的秘密了嗎，一天為什么會有兩個7時？（因為1天有24小時，而鐘面1圈只有12小時，要轉(zhuǎn)兩圈。） 3、區(qū)分普通記時法和24時記時法 舉例：普通記時法

5、 24時記時法 上午6：00 6：00 上午7：00 7：00 上午10：00 10：00 中午12：00 12：00 下午3：00 15：00 晚上7：00 19：00 晚上10：00 22：00 夜里12：00 24：00 相機讓學(xué)生體驗一晝夜時間，并突破0時與24時的難點 4、小組合作：比較兩種記時法的全區(qū)別與聯(lián)系 師：現(xiàn)在黑板上出現(xiàn)了兩種記時法。 要求：請同學(xué)們先比較一下這兩種記時法的區(qū)別和聯(lián)系，再在小組里討論、交流自己的想法，學(xué)生先獨立思考再同桌討論后匯報。 抽組匯報： （1）普通記時法前面一

6、般都有兩個時間詞。 （2）用24時記時法時，過了12：00后，與時刻就相差12時。 5、師生共同小結(jié)： (1)這兩種記時法有什么不同? (普通：前面有表示時間的詞語，用1-12這12個數(shù)表示時刻) (24時：用1-24共24個數(shù)表示時刻) (2)兩種記時法之間有著怎樣的聯(lián)系呢? (中午1時之前表示的時刻相同；1時之后，表示的時刻相差12)為什么相差12小時呢? （師提煉要點：①下午1時以前的時刻直接去掉時間詞即可②下午1時以后的時刻先要加上12后再去掉相應(yīng)的時間詞③夜里12時就是0時或24時） 6、師隨機的說出幾個普通時記時法記錄的時刻，讓學(xué)生用總結(jié)的方法很快的說

7、出對應(yīng)的24時記時法的時刻。（學(xué)生搶答） 三、鞏固應(yīng)用，掌握技能 1“想想做做”第1題 先讓學(xué)生說說圖意，再讓學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗用24時計數(shù)法表示出相關(guān)的時刻。 2、“想想做做”第2題 師：看到這個牌子，你知道銀行儲蓄業(yè)務(wù)上午幾時幾分開始，下午幾時幾分停止？適當(dāng)解釋“對公”的意思。 3、“想想做做”第3-5題 先讓學(xué)生分別觀察公共汽車站牌、交通標識、火車票等，交流獲得的信息；再指名回答： （1）、從上午幾時幾分到晚上幾時幾分這段路禁止汽車通行？ （2）、媽媽去秦皇島，她下午幾時前到南京火車站比較合適？ 4、出示：孔莊小學(xué)冬令作息時間 24時記時法 普通記時法 課

8、的節(jié)次 8：30—9：10 上午8：30—上午9：10 第一節(jié)課 （ ） 上午9：20—上午10：00 第二節(jié)課 10：15—10：55 （ ） 第三節(jié)課 （ ） 上午11：05—上午11：45 第四節(jié)課 13：35—13：50 （ ） 寫字課 （ ） 下午2：00—下午2：40 第五節(jié)課 （ ） 下午2：55—下午3：35 第六節(jié)課 你能根據(jù)一種記時

9、法的時間把另一種記時法的時間填起來嗎？學(xué)生獨立完成。 四、趣味游戲，加深感受 選一組學(xué)生，找朋友，換座位。 同學(xué)們，我們現(xiàn)在就玩 “找朋友”的游戲。師發(fā)放卡片，上寫有一種記時法的時間，拿到卡片的學(xué)生站起來說：“我的朋友在哪里？”如果另一位同學(xué)拿到的卡片和他記時是同一時刻的，就說“你的朋友在這里！” 五、總結(jié)回顧，體驗收獲 同學(xué)們，回顧這短短的四十分鐘，你有什么想說的嗎？讓你最感到高興的是什么？ 附送： 2021-2022年三年級數(shù)學(xué)上冊 24時計數(shù)法教案1 蘇教版 教學(xué)內(nèi)容： 教p49～50的內(nèi)容及有關(guān)“想想做做”。 教學(xué)目標： (1)創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實而有意義的生活情境，通

10、過觀察、比較、合作、交流，使學(xué)生了解24時記時法，掌握其特征。發(fā)現(xiàn)并歸納12時記時法和24時記時法的互化規(guī)律，并能正確進行互化。 (2)借助學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，在平等、寬松、和諧的氛圍中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)特征、得出互化規(guī)律，從而來鍛煉學(xué)生的觀察、思考、概括能力，培養(yǎng)學(xué)生良好合作交流的習(xí)慣。 (3)使學(xué)生在探索、認識24時記時法的過程中，體會24時記時法在生活中的應(yīng)用，幫助學(xué)生建立時間觀念，會合理安排作息時間，養(yǎng)成珍惜時間的良好習(xí)慣，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的高尚情操。 教學(xué)重點、難點：引導(dǎo)學(xué)生在合作探究中認識、理解24時記時法，會正確比較出兩種不同記時法的異同及其特征，能正確對這兩種記時法進

11、行互化。 教、學(xué)具準備： 掛圖、時間條、鐘面、游戲卡等。 教學(xué)過程： 一、故事導(dǎo)入，激趣揭題 談話：一天呀，豬八戒收到一張請柬，他打開一看： 茲定于6月10日7時在瑤池舉行蟠桃宴，請?zhí)炫翊笤獛泴脮r光臨! 王母娘娘 第二天，天還沒亮，豬八戒就一個骨碌爬了起來，匆匆忙忙趕往瑤池赴宴?？墒菑脑绯恳恢钡鹊酵砩掀邥r，瑤池的大門才姍姍打開。 提問：這是怎么回事? 時間可以怎樣修改? 19時這是一種什么樣的記時法?它與晚上7時有什么不同?又有什么聯(lián)系?

12、今天我們就一起來學(xué)習(xí)24時記時法。(揭示課題：24時記時法) 二、操作演示，探究新知 1、出示電視節(jié)目預(yù)報 節(jié)目預(yù)報 8：00 金色童年 11：15 七巧板 12：00 兒童英語 13：00 六一劇場 17：00 動畫城 17：30 中國動畫 20：30 銀河劇場 提問：你最喜歡哪個節(jié)目?它在什么時刻播出?(轉(zhuǎn)換成生活中的時刻)根據(jù)學(xué)生的回答板書兩種時刻。 2、演示，感知24時記時法。 師演示：先出示夜

13、里12時的鐘面，再演示時針走兩圈的過程。 請同學(xué)們仔細觀察：時鐘轉(zhuǎn)動兩圈的過程（根據(jù)兩圈轉(zhuǎn)動形成24小時的時間軸）。 在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生明確：時針走第一圈是從0時到12時，時針走第二圈是從12到24時。 出示：兩圈轉(zhuǎn)動形成24小時的時間條。 提問：現(xiàn)在你明白故事中的秘密了嗎，一天為什么會有兩個7時？（因為1天有24小時，而鐘面1圈只有12小時，要轉(zhuǎn)兩圈。） 3、區(qū)分普通記時法和24時記時法 舉例：普通記時法 24時記時法 上午6：00 6：00 上午7：00 7：00 上午10：00 10：00 中午12：00 12：00 下午3：0

14、0 15：00 晚上7：00 19：00 晚上10：00 22：00 夜里12：00 24：00 相機讓學(xué)生體驗一晝夜時間，并突破0時與24時的難點 4、小組合作：比較兩種記時法的全區(qū)別與聯(lián)系 師：現(xiàn)在黑板上出現(xiàn)了兩種記時法。 要求：請同學(xué)們先比較一下這兩種記時法的區(qū)別和聯(lián)系，再在小組里討論、交流自己的想法，學(xué)生先獨立思考再同桌討論后匯報。 抽組匯報： （1）普通記時法前面一般都有兩個時間詞。 （2）用24時記時法時，過了12：00后，與時刻就相差12時。 5、師生共同小結(jié)： (1)這兩種記時法有什么不同? (普通：前面有表示時間的

15、詞語，用1-12這12個數(shù)表示時刻) (24時：用1-24共24個數(shù)表示時刻) (2)兩種記時法之間有著怎樣的聯(lián)系呢? (中午1時之前表示的時刻相同；1時之后，表示的時刻相差12)為什么相差12小時呢? （師提煉要點：①下午1時以前的時刻直接去掉時間詞即可②下午1時以后的時刻先要加上12后再去掉相應(yīng)的時間詞③夜里12時就是0時或24時） 6、師隨機的說出幾個普通時記時法記錄的時刻，讓學(xué)生用總結(jié)的方法很快的說出對應(yīng)的24時記時法的時刻。（學(xué)生搶答） 三、鞏固應(yīng)用，掌握技能 1“想想做做”第1題 先讓學(xué)生說說圖意，再讓學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗用24時計數(shù)法表示出相關(guān)的時刻。 2、

16、“想想做做”第2題 師：看到這個牌子，你知道銀行儲蓄業(yè)務(wù)上午幾時幾分開始，下午幾時幾分停止？適當(dāng)解釋“對公”的意思。 3、“想想做做”第3-5題 先讓學(xué)生分別觀察公共汽車站牌、交通標識、火車票等，交流獲得的信息；再指名回答： （1）、從上午幾時幾分到晚上幾時幾分這段路禁止汽車通行？ （2）、媽媽去秦皇島，她下午幾時前到南京火車站比較合適？ 4、出示：孔莊小學(xué)冬令作息時間 24時記時法 普通記時法 課的節(jié)次 8：30—9：10 上午8：30—上午9：10 第一節(jié)課 （ ） 上午9：20—上午10：00 第二節(jié)課 10：15

17、—10：55 （ ） 第三節(jié)課 （ ） 上午11：05—上午11：45 第四節(jié)課 13：35—13：50 （ ） 寫字課 （ ） 下午2：00—下午2：40 第五節(jié)課 （ ） 下午2：55—下午3：35 第六節(jié)課 你能根據(jù)一種記時法的時間把另一種記時法的時間填起來嗎？學(xué)生獨立完成。 四、趣味游戲，加深感受 選一組學(xué)生，找朋友，換座位。 同學(xué)們，我們現(xiàn)在就玩 “找朋友”的游戲。師發(fā)放卡片，上寫有一種記時法的時間，拿到卡片的學(xué)生站起來說：“我的朋友在哪里？”如果另一位同學(xué)拿到的卡片和他記時是同一時刻的，就說“你的朋友在這里！” 五、總結(jié)回顧，體驗收獲 同學(xué)們，回顧這短短的四十分鐘，你有什么想說的嗎？讓你最感到高興的是什么？