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2021-2022年一年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 11 clothes(4)教案 北師大版

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1、2021-2022年一年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 11 clothes(4)教案 北師大版 一、 教材依據(jù):   本節(jié)課為北京師范大學(xué)出版的先鋒英語(yǔ)1B教材Unit11中的第二課時(shí)。   二、 設(shè)計(jì)思想:  ?。ㄒ唬?教材分析:   本課在本單元中起著承上啟下的作用,本節(jié)課的重點(diǎn)是:復(fù)習(xí)所學(xué)服裝詞匯及What are these?句型,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)讀單詞及靈活運(yùn)用本課句型的能力,突破一個(gè)難點(diǎn)I like the yellow one。對(duì)于Put on your …句型,學(xué)生易于理解,但操練起來(lái)不是很容易。歌曲教學(xué),學(xué)生愛(ài)學(xué)、愛(ài)唱,但如何讓學(xué)生在整節(jié)課中注意力集中,反復(fù)唱而不厭煩,在唱歌

2、曲中能很好的理解歌曲內(nèi)容,這是教師在設(shè)計(jì)中所應(yīng)考慮的問(wèn)題。如何科學(xué)的突破本課重難點(diǎn)呢?在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí),我緊緊圍繞教材,充分利用圖片、多媒體等多種直觀教具和教學(xué)手段,結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種語(yǔ)言情景,進(jìn)行真實(shí)的思想情感和信息交流,啟動(dòng)學(xué)生積極地體驗(yàn)、實(shí)踐、參與學(xué)習(xí)活動(dòng),實(shí)現(xiàn)靈活地、創(chuàng)造性地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的目的。  ?。ǘ?教學(xué)背景分析:   1、 學(xué)生雖已入學(xué)一個(gè)多學(xué)期,但良好的行為習(xí)慣還需老師不斷的培養(yǎng),教學(xué)中教師應(yīng)對(duì)此方面加強(qiáng)練習(xí)。   2、 孩子年齡小,注意力集中的時(shí)間短,教師應(yīng)運(yùn)用多種教學(xué)方法來(lái)吸引學(xué)生,讓學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)。   3、 生生之間的學(xué)習(xí)差異也很大,老師可

3、以利用學(xué)生間的信息差,讓學(xué)生互相學(xué)習(xí),互相幫助,盡量去縮小他們之間的差距。   三、 教學(xué)目標(biāo)   1、知識(shí)目標(biāo):  ?。?)復(fù)習(xí)有關(guān)“服裝”的詞匯。  ?。?)學(xué)習(xí)用It’s a …描述單數(shù)物品;學(xué)習(xí)用They are …描述復(fù)數(shù)物品。  ?。?)學(xué)習(xí)英語(yǔ)歌曲。   2.能力目標(biāo):  ?。?)掌握有關(guān)“服裝”的詞匯。  ?。?)通過(guò)本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生能進(jìn)行單復(fù)數(shù)物品的描述,并進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。  ?。?)會(huì)唱英語(yǔ)歌曲。  ?。常楦袘B(tài)度與價(jià)值觀:  ?。?)通過(guò)本課的學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生初步養(yǎng)成良好的聽、說(shuō)、讀、寫習(xí)慣。  ?。?)通過(guò)豐富有趣的活動(dòng),讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興

4、趣,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。   (3)通過(guò)對(duì)英語(yǔ)歌曲的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣。  ?。矗^(guò)程與方法:  ?。?)采用“聽說(shuō)、聽玩、聽音做動(dòng)作、聽音指圖片”等形式培養(yǎng)學(xué)生聽的技能;  ?。?)采用“認(rèn)讀、朗讀、單詞與圖片配對(duì)”和“玩、演、作手工”等形式培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言的運(yùn)用能力。[小精靈兒童網(wǎng)站]  四、教學(xué)重點(diǎn):   (1)復(fù)習(xí)并掌握有關(guān)“服裝”等詞匯。  ?。?)能用It’s a …描述單數(shù)物品;能用They are …描述復(fù)數(shù)物品。   五、教學(xué)難點(diǎn):   引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)踐等活動(dòng),區(qū)分單復(fù)數(shù)名詞和單復(fù)數(shù)句子的不同用法。   六、教學(xué)準(zhǔn)備:   錄音機(jī)、自制的

5、服裝卡片、課件、復(fù)印好的課堂活動(dòng)紙。   七、教學(xué)過(guò)程:   教師活動(dòng)   學(xué)生活動(dòng)   設(shè)計(jì)意圖   Step1: Warm-up   Ask the students to look at the screen and remember the clothes’ location.   Step 2: Let’s talk.   1.出示自制服裝卡片,教師與學(xué)生交談,I like the …. What do you like?   2.教師示范,讓學(xué)生四人一組討論自己所喜歡的服裝。   3.找同學(xué)到前面表演。   Step 3: Listen and act   

6、1.教師放課件   2.讓學(xué)生邊聽邊與老師做動(dòng)作。   Step 4: Sing the song.   1. 出示課件   2. 放錄音。   3. 組織學(xué)生一起唱   Step 5: Extension   發(fā)給學(xué)生彩紙,組織學(xué)生做好自己的作品。   看課件,猜圖形后面是什么服裝?   學(xué)生模仿教師說(shuō)出自己所喜歡的服裝。   Talk about it in groups.   Act out.   Look and understand the sentences.   Listen and act .   (扮演早起的人,不能打擾別人;扮演軍人,做到快、靜、

7、齊)   1.Listen .   2.Sing and show the flashcards.   3.Sing it together.   把涂好顏色的服裝圖片,貼在彩紙上,圖片與單詞要對(duì)應(yīng)好。   激發(fā)興趣,體會(huì)單、復(fù)數(shù)用法,為學(xué)歌曲做鋪墊。   培養(yǎng)學(xué)生在語(yǔ)言情境中運(yùn)用語(yǔ)言的能力   培養(yǎng)學(xué)生的小組合作能力。   給學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì),體驗(yàn)成功,樹立自信心。   借助課件,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、理解力。   集中學(xué)生的注意力,訓(xùn)練學(xué)生的聽力。   培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,訓(xùn)練學(xué)生的聽力。   在活動(dòng)中,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)單詞的能力。   八、教學(xué)反思:   在本節(jié)課中,教師

8、充分調(diào)動(dòng)了每一位學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)了學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力、動(dòng)手能力,增強(qiáng)了合作與協(xié)作意識(shí),讓課堂充滿了生命活力。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì): (1) Guessing game.   激發(fā)興趣,復(fù)習(xí)鞏固It’s a…與They’re…句型的用法。用不同顏色的形狀蓋住服裝,為的是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)新知的同時(shí),又復(fù)習(xí)了舊的知識(shí),利于學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言。因?yàn)檎Z(yǔ)言就是一個(gè)不斷重復(fù)的過(guò)程。大家都知道,學(xué)完了,如不重復(fù),很快就會(huì)忘記的。另外,服裝的擺放順序與后面歌曲所唱的順序是一樣的,學(xué)生在回答問(wèn)題中,實(shí)際上也就把后面的歌詞說(shuō)了一遍,這樣為后面學(xué)習(xí)歌曲做了鋪墊。  ?。?) Let’s talk.  

9、 做一些服裝的圖片,讓學(xué)生在真實(shí)的情景中學(xué)習(xí)語(yǔ)言。小組之間的合作在這里得到了充分體現(xiàn),可以說(shuō)是全員都參與了,所有人都在說(shuō),都在動(dòng)。   (3) Listen and act   課件的設(shè)計(jì)達(dá)到了事半功倍的效果,學(xué)生一看就明白了這些句型的意思。設(shè)計(jì)的兩個(gè)情景學(xué)生也很喜歡,學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)知識(shí),教師設(shè)計(jì)的情景符合學(xué)生的特點(diǎn),模仿早起的人穿衣服,模仿軍人穿衣服,學(xué)生愛(ài)做,愛(ài)學(xué),避免了枯燥的學(xué)習(xí)句型。  ?。?)Sing the song.   歌曲是學(xué)生最愛(ài)學(xué)的,也是我最愛(ài)教的。是因?yàn)樵趯W(xué)每一首歌曲或歌謠時(shí),我都給他們編了動(dòng)作,這也是利用了低年級(jí)學(xué)生好動(dòng)的特點(diǎn)。同時(shí),在做動(dòng)作的同時(shí),也表達(dá)了

10、歌詞的內(nèi)容。學(xué)生們邊唱邊跳,不會(huì)感覺(jué)到累。  ?。?)貼圖片   既訓(xùn)練了學(xué)生認(rèn)單詞的能力,又培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力,同時(shí)也是對(duì)他們一種審美能力的培養(yǎng)。學(xué)生們做的真的很漂亮,他們會(huì)有一種成功感,會(huì)樹立他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。我認(rèn)為這也是給學(xué)生布置英語(yǔ)作業(yè)的一種創(chuàng)新。   在全面落實(shí)了新課程三維目標(biāo)的同時(shí),教師還特別注重了學(xué)生的情感與態(tài)度體驗(yàn),設(shè)計(jì)科學(xué)合理。學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的真實(shí)的語(yǔ)境中進(jìn)行模仿、操練、交流。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā),倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)了學(xué)生的英語(yǔ)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,使學(xué)生形成積極的情感態(tài)度,主動(dòng)思維,大膽實(shí)踐,形成自主學(xué)習(xí)的

11、能力。   本節(jié)課的特點(diǎn)是:知識(shí)、情感、能力貫穿于整個(gè)課中,達(dá)到了和諧發(fā)展。   本節(jié)課的創(chuàng)新點(diǎn)是:大膽設(shè)計(jì)了學(xué)法,充分相信學(xué)生,使師生雙主體作用得以充分展示,符合現(xiàn)代教育觀。 附送: 2021-2022年一年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 11 Toys(2)教案 人教新起點(diǎn) [課 題] Unit 11 Toys [教學(xué)重點(diǎn)] 能聽說(shuō)、認(rèn)讀train、car、bus、teddy bear ball這五個(gè)玩具的單詞 [教學(xué)難點(diǎn)] train、teddy bear的讀音。 [教學(xué)準(zhǔn)備] 教 師:1、課題卡片、車廂形狀單詞卡片;2、男孩女孩

12、玩具盒;3、自制小汽車、球等玩具小貼畫若干;4、五種玩具虛線圖。 學(xué) 生:水彩筆、蠟筆。 [教學(xué)過(guò)程] (一) 熱身 1、自由對(duì)話 教師親切地和孩子們問(wèn)候:Hello! How are you? 并通過(guò)What’s your name? How old are you? What’s this? What colour is it? Where is it? 等大量的問(wèn)答逐步引導(dǎo)學(xué)生走入英語(yǔ)課堂。 2、唱歌問(wèn)候 教師點(diǎn)擊課件播放歌曲《Hello! How are you?》,讓學(xué)生隨著課件的歌曲聲唱著、跳著跟老師和同學(xué)打招呼。清晰而優(yōu)美的歌曲課件,為孩子們營(yíng)造了輕松而又愉快的英語(yǔ)

13、學(xué)習(xí)氛圍。 (二)導(dǎo)入 教師神秘地拿出一個(gè)盒子讓學(xué)生猜猜What’s in the box?學(xué)生們躍躍欲試,積極性很高,都想知道盒子里會(huì)是什么。在摸摸問(wèn)問(wèn)答答中,學(xué)生從已學(xué)的duck、fish等自然而然地引出新單詞的學(xué)習(xí)。這樣輕輕松松地導(dǎo)入本課的重難點(diǎn)學(xué)習(xí),增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,為新單詞的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 (三)新授 1、趁學(xué)生興趣正濃,教師及時(shí)出示課題讓學(xué)生跟讀,緊接著出示car、bus、teddy bear、ball車廂形狀的單詞卡片,并畫出相應(yīng)的簡(jiǎn)筆畫進(jìn)行新知識(shí)的學(xué)習(xí),然后讓學(xué)生通過(guò)車廂形狀單詞卡片的擺放猜猜What’s it like?引出單詞train的學(xué)習(xí)。 2、教師

14、借鑒 PEP教材的let’s do節(jié)奏結(jié)合玩具小汽車、公共汽車的叫聲再配上好玩的動(dòng)作,自編chant:train ,train ,train, choo! choo !choo!...課件神奇而又富有動(dòng)感的畫面以及朗朗上口的chant,充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,掃清了學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙,使一年級(jí)學(xué)生在說(shuō)說(shuō)唱唱演演中自然而然地進(jìn)一步掌握所學(xué)的新單詞。 (五)鞏固延伸 1、轉(zhuǎn)盤游戲問(wèn)答競(jìng)賽 (1)教師將全班分成男孩隊(duì)和女孩隊(duì),利用課件進(jìn)行轉(zhuǎn)盤游戲競(jìng)賽,選出兩隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)喊出相應(yīng)的口號(hào)激發(fā)本隊(duì)隊(duì)員的斗志。激烈的轉(zhuǎn)盤游戲競(jìng)賽讓男孩女孩們情緒高漲,在轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)答答賽賽中不斷鞏固所學(xué)的單詞。 (2)評(píng)出優(yōu)勝隊(duì)。

15、 2、找玩具 為了讓學(xué)生在情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí),教師課前將玩具和玩具卡片放在教室不同的地方,通過(guò)What toys do you see? I see a… Where is it? It’s on/in the…問(wèn)答,讓學(xué)生玩玩找找中將今天所學(xué)的單詞運(yùn)用到以前所學(xué)的句型中,真正做到學(xué)英語(yǔ)、用英語(yǔ)。 3、描一描、說(shuō)一說(shuō) 愛(ài)涂愛(ài)描是小孩的天性,結(jié)合孩子們的這一特點(diǎn)以及教材lesson61 part B的活動(dòng),教師發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張玩具的自制的虛線圖,要求學(xué)生用水彩筆、蠟筆按輪廓描出玩具圖形,之后和同桌運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的What’s this? What colour is it? 進(jìn)行對(duì)話

16、練習(xí)。 (六)總結(jié) 教師點(diǎn)擊課件播放暨陽(yáng)學(xué)校的風(fēng)景圖,課件生動(dòng)的畫面將學(xué)校美麗的風(fēng)景清晰展現(xiàn)在學(xué)生的面前,激發(fā)學(xué)生的愛(ài)校熱情,并教育學(xué)生成為文明小使者,自己的物品放整齊并幫助老師把放置在教室的玩具放回玩具箱中,總結(jié)結(jié)束本課。 板書設(shè)計(jì) Unit 11 Toys Lesson 61 train car bus teddy bear ball boys girls 教學(xué)過(guò)程流程 新 授 chant 描一描 說(shuō)一說(shuō) 自由對(duì)話 熱身 唱問(wèn)候歌 跟讀 鞏固延伸 導(dǎo)入 (猜一猜) 轉(zhuǎn)盤游戲 找一找 總結(jié) (情感教育)

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