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2021-2022年三年級數(shù)學(xué)上冊 減法的驗(yàn)算教案 冀教版

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1、2021-2022年三年級數(shù)學(xué)上冊 減法的驗(yàn)算教案 冀教版 教學(xué)目標(biāo): 1. 知識目標(biāo): 結(jié)合買車的生活情境,經(jīng)歷自主探索減法驗(yàn)算方法的過程。 2. 能力目標(biāo): 會驗(yàn)算減法,感知加減法之間的關(guān)系。 3. 情感目標(biāo): 在驗(yàn)算方法的探索、交流過程中,獲得自主學(xué)習(xí)的成功經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 教學(xué)過程: 一、問題情境 1. 師生談話 師:同學(xué)們,你們都去過商場買東西嗎?能給大家介紹一下你買東西的經(jīng)歷嗎? 師:看來同學(xué)們都過購物的經(jīng)歷。和你們一樣,小明也和媽媽一起去了商場,你們看看他們在商場里發(fā)生了什么事。 2.出示小明買車的情境圖。 3. 說一說發(fā)生了什么事情,從中得

2、到了哪些數(shù)學(xué)信息。 4. 觀察情境圖,請同學(xué)們分組表演買車情境,并用以學(xué)過的算式表示出來。 二、嘗試驗(yàn)算 提出兔博士的問題讓學(xué)生用自己的方法進(jìn)行驗(yàn)算。鼓勵學(xué)生列出算式。 教師隨機(jī)板書:300-236=怎樣驗(yàn)算呢? 三、全班交流 學(xué)生交流不同的驗(yàn)算方法,重點(diǎn)說一說是怎樣想的和怎樣算的。 師:提問 (1)要檢驗(yàn)減法算得對不對怎樣驗(yàn)算呢? (2)要求學(xué)生根據(jù)上面的結(jié)論調(diào)換位置并列出豎式計(jì)算。 (3)引導(dǎo)學(xué)生比較兩次運(yùn)算的結(jié)果。指出:如果兩次運(yùn)算的結(jié)果相同,說明計(jì)算正確;如果兩次結(jié)果不同,則需要重新計(jì)算一遍。 鼓勵學(xué)生把自己的驗(yàn)算過程告訴大家,在肯定學(xué)生不同的驗(yàn)算方

3、法的同時(shí),注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注丫丫、紅紅、亮亮的算法的不同特點(diǎn),鼓勵學(xué)生選用更好的方法,并逐漸養(yǎng)成演算的好習(xí)慣。 四、學(xué)習(xí)提高 1. 完成試一試體現(xiàn)多種驗(yàn)算方法。 2. (1)完成練一練第一題。觀察圖片上小動物們手中舉的圖片。他們算得對嗎?請同學(xué)們運(yùn)用自己拿手的方法來驗(yàn)算一下。 (2)先估算,再計(jì)算。 (3)根據(jù)下面算式分別寫出其他有關(guān)算式。 (4)數(shù)學(xué)沖浪。在括號里填上合適的數(shù)。 附送: 2021-2022年三年級數(shù)學(xué)上冊 分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識6教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)內(nèi)容:人教版三年級上冊

4、——認(rèn)識幾分之一 教學(xué)目標(biāo): 1.使學(xué)生結(jié)合具體情境初步認(rèn)識幾分之一,能用實(shí)際操作的結(jié)果表示幾分之一,初步理解分?jǐn)?shù)的意義。 2.使學(xué)生認(rèn)識分?jǐn)?shù)的各部分名稱,能正確讀、寫幾分之一這樣的簡單分?jǐn)?shù)。 3.結(jié)合觀察、操作、比較等數(shù)學(xué)活動,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會和同伴交流數(shù)學(xué)思考的結(jié)果,獲得積極的情感體驗(yàn)。 4.使學(xué)生體會數(shù)學(xué)來自生活實(shí)際的需要,感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,進(jìn)一步產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的好奇心和興趣。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn): 初步理解分?jǐn)?shù)的意義。 教學(xué)過程: 一、情境——沖突 1.把4個(gè)月餅分給兩個(gè)人,每人可以分得幾個(gè)? 把2個(gè)月餅分給兩個(gè)人,每人可以分得幾個(gè)? 小結(jié):每份

5、分得同樣多,數(shù)學(xué)上我們把它叫做?(板書:平均分) 2.把一個(gè)月餅平均分成2份,每份是多少?怎樣分? (引出課題,板書:認(rèn)識分?jǐn)?shù)) 二、活動——建構(gòu) (一)建構(gòu)二分之一 1.直觀感知,初步認(rèn)識。 提問:我們把月餅平均分成了幾份?“一半”是其中的幾份? 揭示:“一半”可以用1/2表示。 追問:這一份是月餅的1/2,那另一份呢? 小結(jié):把一個(gè)月餅平均分成2份,每份都是它的1/2。 2.動手操作,深化認(rèn)識。 學(xué)生動手折長方形紙,并給其中的1/2涂上顏色。 交流、展示:各種不同的折法。 深究:折法不同,涂色部分的形狀也不同,為什么涂色部分都是長方形的1/2? 小結(jié): 3.觀

6、察判斷,拓展認(rèn)識。 課件出示:下列圖形中,哪些圖形的涂色部分可以用1/2表示? 學(xué)生交流,并說明判斷理由。 小結(jié):只有把一個(gè)物體或一個(gè)圖形平均分成2份,每份才是它的1/2。 (二)認(rèn)識幾分之一。 1.聯(lián)想:你還想認(rèn)識幾分之一? 2.操作:學(xué)生自主動手折紙、涂色,表示出圖形的幾分之一。 3.交流:這次你把一個(gè)圖形平均分成了幾份,而涂色部分又是它的幾分之一?(先匯報(bào)后交流) 4.深究:(選擇學(xué)生作品中不同圖形的1/4)這些圖形的形狀不同,為什么涂色部分都能用1/4表示? (三)學(xué)寫分?jǐn)?shù)。 1.以1/4為例,教師指導(dǎo)學(xué)生寫,學(xué)生書空。 2.揭示分?jǐn)?shù)各部分名稱,并讓學(xué)生說

7、一說分母、分子分別表示什么? 3.看圖寫數(shù)(課件出示)。 (四)估計(jì)、比較、溝通。 1.學(xué)生估計(jì)下面兩張紙條中的涂色部分各用幾分之一表示。 2.交流估計(jì)結(jié)果及估計(jì)策略。 3.想像拓展: 如果繼續(xù)往下平均分,還可能出現(xiàn)幾分之一? 小結(jié):平均分的份數(shù)越多,每一份份反而越小。 三、應(yīng)用——提升 1.聯(lián)想:法國國旗、巧克力讓你聯(lián)想到了幾分之一???? 結(jié)合巧克力圖,引導(dǎo)學(xué)生從不同角度展開聯(lián)想,得到不同的分?jǐn)?shù)。 2.估計(jì):《科學(xué)天地》《藝術(shù)園地》各約占黑板報(bào)版面的幾分之一? ??? 學(xué)生估計(jì),并交流結(jié)果。 3.拓展:播放廣告,引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考:廣告中動態(tài)的畫面讓你聯(lián)想到了幾分之一?

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