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2022春六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第6課《早晨》教材分析和教學(xué)建議 冀教版

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1、《早晨》教材分析和教學(xué)建議 教材分析: 這篇課文贊美了充滿生機(jī)的早晨,通篇洋溢著新的一天開(kāi)始時(shí)的喜悅。美妙的語(yǔ)言,讓人讀來(lái)回味無(wú)窮。全文雖然沒(méi)有具體的故事情節(jié),卻將我們帶進(jìn)了一個(gè)童話般的世界。 夜是一個(gè)膽怯的孩子,在山頂?shù)陌参恐星那耐巳?;海浪歡迎它的國(guó)王——太陽(yáng),新的一天就這樣誕生了??鞓?lè)的蜥蜴、沾滿露水的花兒、金色的蜜蜂、紅胸的知更鳥(niǎo)、黃雀、家燕、雨燕盡情地表達(dá)著自己的愉快。陽(yáng)光下,人們開(kāi)始了一天的勞動(dòng),薔薇花唱著柔和的歌……所有美好的事物都在用自己的方式告訴我們:世界上最美好的事情,是去看一天是怎樣誕生的!這也是全文的主旨。 一天的誕生成為世界上最美好的事情,是因?yàn)樘?yáng)的升起?!昂?/p>

2、煦的太陽(yáng)微微含笑”,看著頑皮的波浪,勸告它們“早上好,美麗的浪花!不過(guò)你們玩夠了,安靜一下吧!要是你們繼續(xù)這樣高高地蹦跳,孩子們將不能在海水中洗澡!應(yīng)該讓世界上的一切都能得到各自的享受,不是嗎?”是啊,正是太陽(yáng)把陽(yáng)光無(wú)私地奉獻(xiàn)給所有的事物,世界上的一切才能得到各自的享受。 一天的誕生成為世界上最美好的事情,還因?yàn)樗械氖挛锒寄茉陉?yáng)光下盡情得到各自的享受:蜥蜴愜意地享受美食——活的蒼蠅;花兒盡情展現(xiàn)美麗,它們有鉆石的光彩,炫耀著讓我們用語(yǔ)言描繪它們的美麗;蜜蜂歌唱太陽(yáng),歌唱?jiǎng)趧?dòng);紅胸的知更鳥(niǎo)、黃雀、家燕、雨燕“比人知道得更清楚”,生活是多么美好! 一天的誕生成為世界上最美好的事情,還因?yàn)椤懊?/p>

3、麗的東西永遠(yuǎn)是美麗的,即使在它凋謝的時(shí)候;我們所愛(ài)的東西我們會(huì)永遠(yuǎn)愛(ài)著,即使在我們死去的時(shí)候……一天開(kāi)始了!”高爾基想告訴我們,這個(gè)世界的美麗,除了早晨的愉快與生機(jī),還有永恒。世界因美麗而永恒,因愛(ài)而永恒。 課文在入選教材時(shí)略有改動(dòng),原文的結(jié)尾處,作者深情地寫(xiě)到:“早安,孩子們,但愿你們一生中能有很多美好的早晨!”作者在謳歌寄予著希望與美好的早晨時(shí),也把這種情感、這種美的形象賦予了充滿童貞的孩子們。 這篇文章寫(xiě)于列寧統(tǒng)治時(shí)期,那時(shí)的蘇聯(lián)正處于社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期,一切充滿著希望,充滿著人們奮進(jìn)的身影。所以,在這篇文章里,我們不難看出作者對(duì)那個(gè)時(shí)代、對(duì)偉大領(lǐng)袖和勞動(dòng)人民的歌頌。教學(xué)時(shí),教師對(duì)此背

4、景要有所了解。 教學(xué)建議: 理解這篇課文有一定的難度。教學(xué)時(shí),教師需要引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)豐富的想象,細(xì)細(xì)地品味語(yǔ)言,感悟作者筆下大自然的美好,并能體會(huì)文字所表達(dá)的情感。 一、聯(lián)系生活,導(dǎo)入課文。 教師可以引導(dǎo)談話:“‘一年之計(jì)在于春,一天之計(jì)在于晨。’你熟悉早晨嗎?是忙碌的準(zhǔn)備,是路邊的風(fēng)景,是同伴的相隨,還是瑯瑯的書(shū)聲?”讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)談?wù)劇霸绯俊焙笞哌M(jìn)課文。 二、朗讀課文,質(zhì)疑問(wèn)難。 第一次讀,要在選用多種方法理解詞語(yǔ)意思(如:“醇厚、惺忪、愜意、芳香馥郁”等)的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)課文質(zhì)疑,如:為什么說(shuō)“去看一天是怎樣誕生的”是“世界上最美好的事情”?為什么說(shuō)美麗的東西“

5、即使在它凋謝的時(shí)候”也是美麗的? 三、再讀課文, 整體把握。 帶著提出的問(wèn)題,邊讀文邊勾畫(huà):課文通過(guò)哪些美好的事物來(lái)表現(xiàn)早晨?這樣就讓學(xué)生對(duì)文中所描寫(xiě)的內(nèi)容有了大致的了解。課文主要刻畫(huà)了海浪、太陽(yáng)、蜥蜴、花兒、蜜蜂、紅胸的知更鳥(niǎo)、黃雀、家燕和雨燕、薔薇花等事物,還有熱愛(ài)勞動(dòng)的人們。 四、品味語(yǔ)言,體會(huì)情感。 “世界上最美好的事情,是去看一天是怎樣誕生的” 是課文的總領(lǐng)句。此句提綱挈領(lǐng),統(tǒng)領(lǐng)全篇,在課文起始就定下了一個(gè)濃重抒情的調(diào)子。通過(guò)閱讀不難看出,作者筆下的事物都是有生命的,鮮活的。同時(shí)運(yùn)用了擬人的表達(dá)手法展現(xiàn)了早晨的美景,讓人們?nèi)ジ惺茏匀?,感受生活的美麗? “為什么說(shuō)‘去看一天是

6、怎樣誕生的’是‘世界上最美好的事情’?”是理解全文的中心話題。引導(dǎo)學(xué)生理解時(shí)要抓住描寫(xiě)事物的有關(guān)語(yǔ)句認(rèn)真品味、體會(huì),并且能夠根據(jù)內(nèi)容想象畫(huà)面,還能夠有感情地朗讀出來(lái)。 寫(xiě)海浪——雖然帶有夜的倦意卻依然帶著一種高昂的、積極的生機(jī)。如此處可引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)海浪“昂起雪白的腦袋”的美麗和“整夜戲耍著,不停地翻滾”“披頭散發(fā)”“衣裳皺皺巴巴”“天鵝絨的長(zhǎng)披紗也被攪得亂七八糟”的淘氣。 寫(xiě)太陽(yáng)——要抓住“微微含笑”“讓世界上的一切都能得到各自的享受”,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到世界主宰的風(fēng)范所在,感受到它給萬(wàn)物帶來(lái)的生機(jī)和希望。 寫(xiě)蜥蜴——要引導(dǎo)學(xué)生想象蜥蜴“眨著惺忪的睡眼”的慵懶和“吃活的蒼蠅”的愜意。 寫(xiě)花

7、兒——此處的體會(huì)可開(kāi)展口語(yǔ)表達(dá)練習(xí)。要抓住花兒“用露水的衣飾裝扮”以及陽(yáng)光照射著露珠,“給花瓣和葉子染上了鉆石的光彩”的美麗,引導(dǎo)學(xué)生“替花兒描繪一幀小照”。 教學(xué)中重點(diǎn)需要理解的是蜜蜂和薔薇花的歌聲的內(nèi)在含義: 蜜蜂的歌聲:“美好的太陽(yáng),是愉快生活的源泉!美好的工作,把大地裝扮得華麗美艷!”早晨是一天美好的開(kāi)始,而這美好離不開(kāi)辛勤的工作。 薔薇花的歌聲:“美麗的東西永遠(yuǎn)是美麗的,即使在它凋謝的時(shí)候;我們愛(ài)的東西我們會(huì)永遠(yuǎn)愛(ài)著,即使在我們死去的時(shí)候……”引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自然、他人、自身的實(shí)際,談怎樣的東西才是永遠(yuǎn)美麗的。教學(xué)時(shí),教師要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、和理解,啟發(fā)學(xué)生關(guān)注自然,關(guān)注生活,快樂(lè)地生活。 五、拓展積累,仿寫(xiě)練筆。 可以組織學(xué)生收集描寫(xiě)大自然美景的詩(shī)歌、美文,積累在采蜜集上,引導(dǎo)學(xué)生積累知識(shí)。也可以組織學(xué)生欣賞一些描寫(xiě)早晨的音樂(lè)作品。 可以找到高爾基的其他作品,如《小麻雀》、《葉夫謝伊卡的奇遇》、《傻子伊凡努士卡》、《童年》、《我的大學(xué)》、《在人間》、《母親》等讀一讀,引導(dǎo)學(xué)生拓展閱讀。 還可以創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生展開(kāi)豐富想象,仿照《早晨》將黃昏、雨后……的所見(jiàn)所感記錄下來(lái)。 六、建議本課教學(xué)2課時(shí)。

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