《2022三年級科學(xué)上冊 第一章 第4課 飼養(yǎng)小動物教案 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022三年級科學(xué)上冊 第一章 第4課 飼養(yǎng)小動物教案 新人教版（8頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、飼養(yǎng)小動物 教案名稱 飼養(yǎng)小動物 科目 科學(xué) 教學(xué)對象 課時 1課時 一、教材內(nèi)容分析 本堂課，選自人教新課標版小學(xué)科學(xué)三年級上冊中第一單元第四課《飼養(yǎng)小動物》，本節(jié)課放在了第一單元“和動物做朋友”中，并且是在同學(xué)們大概了解了身邊動物后，開始上本節(jié)課。在本堂課，老師將和同學(xué)們一起討論同學(xué)們想選擇哪種小動物作為邀請到他們家中做客的對象，并且交流該動物的習(xí)性。再者，會讓同學(xué)們按一定的要求做材料滲水的對比實驗，在實驗中能正確觀察和比較實驗現(xiàn)象，學(xué)會用正確的方法和簡潔的語言記錄和描述實驗現(xiàn)象和結(jié)果。 二、三維教學(xué)目標 知識與技能 1. 了解基本飼養(yǎng)小動物的方法；

2、 2. 學(xué)會對比幾種材料滲水性好壞的方法。 過程與方法 1. 大家討論想要飼養(yǎng)的小動物,增強興趣感； 2. 講解基本飼養(yǎng)小動物方法及注意，并在該過程中提高學(xué)生對動物的了解； 3. 通過飼養(yǎng)小動物和進行對比材料滲水性的實驗，提高大家的動手能力。 情感態(tài)度與價值觀 1. 培養(yǎng)對生命探究的欲望和興趣； 2. 培養(yǎng)對大自然、生命的熱愛； 3. 感受飼養(yǎng)帶來的快樂，體驗人與動物的密切聯(lián)系； 4. 鍛煉學(xué)生自主能力，學(xué)會在不依賴家長的情況下，照顧自己、照顧他人。 三、學(xué)情分析 家庭具備經(jīng)濟條件等一些允許飼養(yǎng)動物的條件；學(xué)生年齡段在9-11歲之間，有飼養(yǎng)動物的耐心，學(xué)業(yè)又不會很繁重；

3、在遇到困難時，懂得去尋求解決問題的途徑，或者詢問他人，這個年紀的學(xué)生都有著對大自然、對小動物的憧憬，對本堂課會有極大的好奇心。 四、教學(xué)重難點 教學(xué)重點： 會按要求做材料滲水的對比實驗，在實驗中能正確觀察和比較實驗現(xiàn)象。 教學(xué)難點： 用正確的方法和簡潔的語言記錄和描述實驗現(xiàn)象和結(jié)果。 五、教學(xué)策略選擇與設(shè)計 課程開始階段采用先行組織策略引入課程內(nèi)容，再運用討論法，與學(xué)生交流，了解其想要飼養(yǎng)的小動物種類，運用演示法，告訴他們在飼養(yǎng)他們想要飼養(yǎng)的動物時，需要注意的事項。最后用觀察探究法全面了解動物飼養(yǎng)方法。 六、教學(xué)環(huán)境及資源準備 PPT，需要人教版小學(xué)三年級教科書，小烏龜，

4、小燒杯，塑料瓶，膠頭滴管 七、教學(xué)過程 教學(xué)內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 （一）? 回憶感知 引入課題 師：今天老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?，大家想看看嗎? （拿出提前準備的小烏龜）大家看這是什么？ 對的，就是小烏龜，那同學(xué)們知道哪些關(guān)于烏龜?shù)纳盍?xí)慣呢？ 既然，小烏龜一半的時間都生活在水里的，那么，水的干凈程度，是不是很重要呢？ 老師從賣烏龜?shù)纳倘四抢锏弥?，在飼養(yǎng)小烏龜時，要每隔2天給烏龜換一次水。 大家仔細看看，老師裝烏龜?shù)娜萜骼锩嬗惺裁茨兀? 商人還告訴老師，在底部鋪上一些卵石，讓小烏龜可以在上面休息。 好了，我們一起討

5、論這么多關(guān)于小烏龜?shù)氖?，那大家想知道該怎樣飼養(yǎng)自己喜歡的動物嗎？ 我們今天，就進入《飼養(yǎng)小動物》這一課（PPT） 【答】想！ 小烏龜 小烏龜生活在水里；有時生活在陸地上。 是。 卵石 想 用討論小烏龜?shù)牧?xí)性來引入課題，提高同學(xué)們的興趣，在交流過程中，告訴他們，在買小動物時，可以從商人那里了解到，飼養(yǎng)小動物的基本信息。 （二） 討論話題 設(shè)計實驗 小烏龜是老師喜歡并飼養(yǎng)的小動物，老師想知道大家想要飼養(yǎng)哪些小動物呢？為什么呢？ 那你知道哪些關(guān)于兔子的習(xí)性嗎？

6、 兔子是食草動物，但飼養(yǎng)期間，要注意，不可以喂食過多哦。 老師還想問問大家，在抱兔子的時候，應(yīng)該用怎樣的姿勢呢？是這樣，還是這樣？（做出幾種抱兔子的動作） 那大家知道為什么要選第一種嗎？ 因為啊，兔子的腹部是非常柔軟的，雙手掐住兔子的這種抱法，是很容易導(dǎo)致兔子骨折的。同學(xué)們是不是在電視上看過，獵人經(jīng)常用手提著兔子的耳朵，老師告訴大家哦，兔子的耳朵是非常敏感的，不可以這樣提哦。 其他同學(xué)還有想要飼養(yǎng)怎樣的動物呢？ 小狗是很可愛的動物，老師也是喜歡呢，但你知道哪些關(guān)于飼養(yǎng)小狗的方法嗎？ 對，小狗喜歡吃肉，盡量不要給小狗喂辛辣的食物，這對它的腸胃不利，還有很重要的一點，狗狗很喜歡人的撫

7、摸，但它進食的時候，不要去撫摸它，它會生氣的哦。 那有沒有同學(xué)想要飼養(yǎng)蛇或者蜥蜴之類的呢？它們是非常危險的動物哦，老師希望，同學(xué)們可以等長大些了，再飼養(yǎng)，好嗎？ 兔子，因為兔子很可愛 兔子喜歡吃草 第一種 小狗，因為小狗很忠誠 小狗喜歡吃肉 好 通過討論告訴同學(xué)們平時飼養(yǎng)應(yīng)該注意的地方，也提醒了同學(xué)，在遇到問題時，該如何尋求解決途徑。在飼養(yǎng)過程中，還可以培養(yǎng)同學(xué)們的分工合作能力。 現(xiàn)在，老師發(fā)給同學(xué)們，一人一張記錄單，記

8、下在飼養(yǎng)小動物的過程中的發(fā)現(xiàn)和疑問，想飼養(yǎng)相同動物的同學(xué)一組，大家一起討論，一小組飼養(yǎng)一只動物，飼養(yǎng)地點，同學(xué)們可以私下討論，當(dāng)然，大家想自己養(yǎng)一只，也可以，但飼養(yǎng)過程中，不要忘記和自己小組的同學(xué)交流哦。 好嗎？ 在飼養(yǎng)過程中遇到困難，該怎么辦呢？ 同學(xué)們真聰明。現(xiàn)在，大家都選好了，自己想要飼養(yǎng)的動物，接下來，我們就該給小動物做一個溫暖的小窩了。 說到做窩，老師就遇到了一個大大的問題。 老師養(yǎng)了一只鸚鵡，鸚鵡的糞便經(jīng)常弄得籠子亂糟糟的，老師想在籠子底部鋪上些滲水效果好的東西，便于打理，現(xiàn)在，老師手里有廢報紙，塑料布和棉布，同學(xué)們幫老師想想，哪樣?xùn)|西滲水效果是最好的呢？大家討論

9、一下。 那我們要怎么來驗證我們的猜測呢？ 好的，那大家小組討論，設(shè)計一個實驗，來驗證廢報紙，塑料布和棉布哪一種材料的滲水性更好，老師會提供膠頭滴管，塑料瓶、小燒杯給大家（PPT），開始吧。（發(fā)實驗設(shè)計單） 大家都記錄好了嗎？ 好。 詢問有飼養(yǎng)經(jīng)驗的人，上網(wǎng)查資料 廢報紙，因為平時水打翻了，用報紙一擦就干凈了。 棉布，因為棉透氣吸汗。 實驗。 小組討論，記錄。 進行實驗，鍛煉學(xué)生思維能力，動手操作能力，學(xué)會控制變量 （三） 分享實驗設(shè)計

10、 進行實驗 哪個小組想跟大家分享一下自己小組的實驗設(shè)計嗎？ 評價（注意分組實驗）。 這么多種實驗設(shè)計啊，大家真是聰明，老師也有一個實驗設(shè)計想跟大家分享一下（PPT）。 接下來，就請各位同學(xué)，依照上述實驗過程來進行實驗，塑料瓶，老師已經(jīng)剪裁好了，切口處有些鋒利，大家在進行操作時，要注意安全哦。 每個小組都已經(jīng)完成實驗了，有哪個小組愿意來分享一下實驗結(jié)果。 其他小組有什么不同意見嗎？ 經(jīng)過實驗證明啊，廢報紙的滲水效果是最好的，老師回去啊，就在鸚鵡的籠子底部鋪上些廢報紙，想要飼養(yǎng)鸚鵡的同學(xué)也可以這樣做哦。 講述實驗設(shè)計 廢報紙的

11、滲水效果最好 沒有 進行動手操作，加深印象。 （四） 播放視屏 接下來，老師想跟大家分享一個視頻，一起來看看吧。（視頻） 大家覺得視頻里的小動物可愛嗎？ 不過，它們也很可憐，不知道大家有沒有注意到視頻中的小動物們，都有一個共同的愿望，想有個家。 其實，這些動物啊，是居住在收容所的、被遺棄的小動物。 同學(xué)們，這些小動物沒有家，是不是很可憐呢？ 所以呢，老師希望啊，同學(xué)在飼養(yǎng)小動物時，要愛護小動物，不可以遺棄小動物哦。 大家可以做到嗎？ 這堂課就結(jié)束咯，大家還記得老師布置的什么作業(yè)嗎？ 在飼養(yǎng)小動物期間，填寫觀察

12、記錄，記下飼養(yǎng)期間的疑問和發(fā)現(xiàn)，課后小組之間交流飼養(yǎng)心得。下個月，老師會組織一次交流會，大家都要踴躍發(fā)言哦。 觀看視頻 可愛 是 可以 好的。 在觀看視頻的時候，學(xué)會不隨便遺棄小動物，關(guān)愛小動物。 八、 板書設(shè)計 板書如下： 飼養(yǎng)小動物 在飼養(yǎng)期間如何解決所遇到困難： 1.自己去圖書館或上網(wǎng)尋求解決方案； 2.找有飼養(yǎng)經(jīng)驗的同學(xué)幫忙； 3.找家長，老師幫忙。 觀察記錄單 我飼養(yǎng)的動物 發(fā)現(xiàn) 疑問 實驗設(shè)計單 第________小組 所用材料 實驗設(shè)計