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2022三年級語文下冊 第二單元 8 池子與河流教案 新人教版

上傳人:xt****7 文檔編號:88639358 上傳時間:2022-05-11 格式:DOC 頁數(shù):4 大?。?92.55KB
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1、8*.池子與河流 課題 池子與河流 課型 新授課 設(shè)計說明 本文以詩歌的形式講述了一個寓言故事。全文用對話的形式講述了池子安逸、清閑的生活和河流奔流不息、負(fù)載船只的生活,最后池子干枯,而河流長流不斷。這個故事告訴我們:才能只有充分利用,才會散發(fā)光彩,奮斗的人生才有意義。教學(xué)時,讓學(xué)生在熟讀的基礎(chǔ)上,了解池子和河流不同的生活狀態(tài)及最后的結(jié)果,深刻感悟課文蘊含的道理。 學(xué)前準(zhǔn)備 1.預(yù)習(xí)課文,認(rèn)識8個生字,熟讀課文。(學(xué)生) 2.制作多媒體課件。(教師) 課時安排 1課時 教學(xué)過程 第一課時 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.會認(rèn)8個生字。 2.熟讀課文,了解池子和河流的不同生活。

2、3.從池子和河流不同的結(jié)果中,明白課文蘊含的道理。 學(xué)習(xí)重點 理解課文,明白課文蘊含的道理。 教學(xué)環(huán)節(jié) 一、談話導(dǎo)入。(用時:5分鐘) 1.教師引導(dǎo)學(xué)生交流自己熟悉的河流。 2.教師課件出示清清的池水和奔涌的河流的圖片,引導(dǎo)學(xué)生進行對比。 3.板書課題,簡介文體。 1.學(xué)生介紹自己熟悉的河流。 2.交流討論池水和河流的不同狀態(tài)。 3.學(xué)生交流自己喜歡池水還是河流,為什么。 二、初讀感知。(用時:10分鐘) 1.教師引導(dǎo)學(xué)生自讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀好詞語。 2.啟發(fā)學(xué)生思考:課文主要寫了什么? 1.學(xué)生自讀課文,注意易讀錯的字: 碌(lù) 遵循(

3、zūn xún) 2.多音字“應(yīng)”要讀正確。 3.詩歌用對話的形式介紹了池子和河流不同的生活狀態(tài)。 1.比一比,再組詞。 三、深入探究。(用時:20分鐘) 1.引導(dǎo)學(xué)生自讀詩歌第1~6節(jié),了解池子和河流的不同生活狀態(tài)。 2.課件出示河流奔騰、河面上貨船、木筏、小船圖片,引導(dǎo)學(xué)生更進一步了解河流的生活。 3.出示池子安靜地躺在泥土中的圖片,引導(dǎo)學(xué)生體會它的安逸。 4.齊讀第7~8節(jié),引導(dǎo)學(xué)生了解河流被人尊敬的原因。 5.齊讀第9節(jié),引導(dǎo)學(xué)生了解池子和河流不同的命運。 6.引導(dǎo)學(xué)生齊讀最后一節(jié),思考其中的道理。 1.在體現(xiàn)池子生活安逸的句子下畫上“____”,在體現(xiàn)河

4、流的生活的句子下畫上“ ”。 2.分析兩者不同的生活狀態(tài)。 河流:滾滾滔滔,背貨船、馱木筏和小船,貫穿全國。 池子:躺在泥土里,像貴婦人。 3.畫出寫河流受人尊敬的原因的句子。 4.了解池子和河流最終的命運是怎樣的。 河流長流不斷,池子干枯。 5.明白課文蘊含的道理。 2.改寫句子,意思不變。 (1)這清閑的生活無憂無慮,還有什么能夠代替?___________________________ (2)這個自然規(guī)律,難道你已經(jīng)忘掉?___________________________ 3.你喜歡河流嗎?為什么?____________________________

5、__________________________ 四、拓展升華。(用時:5分鐘) 教師指導(dǎo)學(xué)生再讀全文,聯(lián)系實際談體會。 學(xué)生交流自己的體會。 河流尚且如此,何況我們?nèi)四兀恐挥胁粩嗯?,才能跟上時代步伐,不被時代淘汰。 4.從河流身上,我們學(xué)到了什么?______________________________________________________ 板書設(shè)計 教學(xué)反思 本次教學(xué)中,我讓學(xué)生多讀課文,把自己融入故事之中,真切地感受池子的安閑和河流的滾滾滔滔。最后又引導(dǎo)學(xué)生將池子與河流的最終命運進行對比,這樣,讓學(xué)生明白課文蘊含的道理就是水到渠成的事了。

6、 《池子與河流》教學(xué)片段 ◆對比閱讀,感悟道理。 師:讀了課文,你能用兩個詞語分別概括池子和河流的生活狀態(tài)嗎? 生:池子生活安閑,河流長流不斷。 師:我們先來了解池子的生活狀態(tài)吧。誰來讀一讀? 生:“我安閑地躺在柔軟的泥土里,像貴婦人躺在鴨絨墊上一樣?!? 師:這樣的生活看上去很好,但這樣的生活能長久嗎?池子最后的命運是什么? 生:一年年淤塞,鋪滿青苔,蘆葦遮掩,完全枯干。 師:河流的生活又是怎樣的呢? (學(xué)生交流,教師相機出示課件) 生1:背著沉重的貨船,馱著長串的木筏、小劃子和小船。 生2:蜿蜒貫穿全國,被詩人歌唱。 生3:年年給人們帶來利益。 師:你是喜歡池子的生活,還是河流的生活?為什么? 生:我喜歡河流的生活,河流盡自己的力量為他人服務(wù),讓自己的生命綻放光彩;而池子只顧眼前的享受。 師:對,河流不僅為人們服務(wù),它還記住了一條自然規(guī)律。 生:這條自然規(guī)律就是水要流動才能保持清潔。 師:讓我們齊讀最后一節(jié),談?wù)勀愕捏w會吧。 (生齊讀) 生1:我們不能只顧自己享受,要做一些對他人、對社會有用的事。 生2:如果我們現(xiàn)在只顧玩,不好好學(xué)習(xí),長大了也會一事無成。

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