《2021-2022年一年級(jí)語文上冊(cè) b p m f d t n l 第一課時(shí)教案 長(zhǎng)春版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年一年級(jí)語文上冊(cè) b p m f d t n l 第一課時(shí)教案 長(zhǎng)春版（8頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年一年級(jí)語文上冊(cè) b p m f d t n l 第一課時(shí)教案 長(zhǎng)春版 本課共2課時(shí)，預(yù)計(jì)上課的周次為2周 文本分析： 《bpmf》是聲母教學(xué)的第一課，在韻母的發(fā)音方法的基礎(chǔ)上，要學(xué)生區(qū)分好聲母的準(zhǔn)確發(fā)音，聲音應(yīng)該清而短，同樣要求學(xué)生在看圖的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)漢語拼音的音、形、義，掌握聲母的發(fā)音特點(diǎn)，借助日常用語開始接觸一節(jié)，學(xué)習(xí)四聲，讓學(xué)生學(xué)習(xí)借助拼音開始識(shí)字，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣。 教學(xué)內(nèi)容：5 bpmf 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)能力:學(xué)會(huì)b p m f4個(gè)聲母,能讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,能在四線格中正確書寫.學(xué)會(huì)b p m f和韻母相拼,初步掌握帶調(diào)拼讀音節(jié)的

2、方法。 2.過程方法:運(yùn)用聲母和韻母快速連讀掌握拼讀方法。 3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)：讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確抄寫復(fù)韻母。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)聲母和韻母拼讀, 初步掌握帶調(diào)拼讀音節(jié)的方法。 教學(xué)過程： 一、 激趣導(dǎo)入(2’) 今天有幾個(gè)小動(dòng)物朋友跟我們一起上課高興嗎?它還把我們的老朋友一起帶來了,你能讀準(zhǔn)它們的名字嗎 1.a o e i u 2.ā á ǎ à 3.我們把這些單韻母朋友的名字叫得真響亮,它們特別高興,這節(jié)課我們還要認(rèn)識(shí)兩位新朋友,看,它們來了。 4.課件出示b p 二 學(xué)習(xí)聲母b p(18’) 1.學(xué)生自由讀 2.老師指導(dǎo):有的同學(xué)認(rèn)識(shí)它們,但

3、是你的音讀的不太準(zhǔn),老師幫你,行嗎? 出示(聽廣播圖)看,圖上的小妹妹在干什么?對(duì)了,廣播的播的音發(fā)得輕些短些就是第一位朋友b的音,看老師,這和你以前發(fā)單韻母時(shí)的音是不一樣的,單韻母一般把嘴張大,發(fā)b 的音時(shí)先把嘴閉上,然后突然放開雙唇(看老師b b) 3.學(xué)生練第二位朋友的音不用老師教,你也一定能讀準(zhǔn),看,出示潑水圖,小女孩潑水,潑水的潑讀得輕些短些就是潑的音,自己試一試,指名讀。 4.幫助區(qū)別b與p:看老師在發(fā)這兩個(gè)音時(shí)有什么不同?(把紙片放在嘴前發(fā)b與p,p紙片動(dòng)送氣,你回家也可以做) 5.讀卡片:這兩位新朋友,我們都認(rèn)識(shí)了,再來讀讀b與p 6.它們倆還特別希望我們能記住它們的

4、樣子,下次見面時(shí)你一下就能喊出它們的名字來,你愿意嗎? 7.快想想:你怎么記住它們的樣子 8.學(xué)生發(fā)現(xiàn)與錄音機(jī)相似,動(dòng)課件看看圖進(jìn)行對(duì)比 老師:還可以這樣記,拉出天線聽廣播,右下半圓bbb,像什么?編個(gè)順口溜:6字直腰bbb(手勢(shì)右手) 9、記住p:p怎么記?你能像剛才那樣編句兒歌來記嗎? 小妹妹去潑水,右上半圓ppp 9.字轉(zhuǎn)臉ppp 師:bp有一個(gè)共同的名字叫聲母 10.想不想把它們的樣子寫下來 看:怎么才能寫漂亮 占格:上中格 筆順:右半圓 學(xué)生描紅寫 課中休息<<好朋友>> 三、學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)(13’) 1.小妹妹推著b快速向a跑去了(出示課件)還給我們帶來了一

5、份禮物:八個(gè)草莓,你知道八這個(gè)音節(jié)是怎么拼出來的嗎? 老師:聲母b和a拼讀成一個(gè)聲音,這叫拼音. 聲母b和a組成一個(gè)音節(jié)ba.一個(gè)漢字的字音就是一個(gè)音節(jié),拼音時(shí)聲母要讀的又輕又短,韻母要讀的響亮些,快速連讀成音節(jié)。 2.學(xué)生練習(xí)拼讀,師要耐心,給足學(xué)生試拼的時(shí)間. 3.拼讀帶調(diào)音節(jié) (1) 看圖說說你知道了什么?(小哥哥在拔蘿卜) (2) 你知道拔蘿卜的拔怎么拼出來的嗎?(生試拼) (3) 練習(xí)拼讀b—ǎ--- bǎ b---à---- bà (4) 選擇喜歡的音節(jié)說話 4.鞏固拼讀 b –u p---u b--i p---i p---a 四 、游戲鞏固(7’) 1.

6、送信 2.開火車 五 、作業(yè) 1.練習(xí)寫聲母b p 2.練習(xí)拼讀音節(jié) 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)能力:學(xué)會(huì)b p m f4個(gè)聲母,能讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,能在四線格中正確書寫.學(xué)會(huì)b p m f和韻母相拼,初步掌握帶調(diào)拼讀音節(jié)的方法。 2.過程方法:運(yùn)用聲母和韻母快速連讀掌握拼讀方法。 3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)：讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確抄寫復(fù)韻母。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)聲母和韻母拼讀, 初步掌握帶調(diào)拼讀音節(jié)的方法。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)所學(xué)聲母b p為學(xué)新的聲母發(fā)音做準(zhǔn)備(2’) 二、學(xué)習(xí)聲母 m f,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形.(18’) 1.學(xué)生看圖自學(xué),借助插圖自悟

7、讀音,記住樣子 2.匯報(bào)指導(dǎo) (1) 學(xué)會(huì) m(出示課件) 師:它叫什么名字?你怎么知道的? 怎么記住它的樣子? 指導(dǎo)編順口溜:兩個(gè)門洞m m m 指導(dǎo)書寫: 先觀察再描紅仿寫,師巡視指導(dǎo) (2) 學(xué)習(xí)f 師:它叫什么名字,怎么知道的?有什么辦法記住它的樣子? (像個(gè)大佛f f f) 把它送到田字格房子里去,重點(diǎn)指導(dǎo)第一筆的寫法 三、學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)(12’) m—a f---a m---I f---o m---ao p---ao f---ei m----ai m---ei 1.自由拼讀,小組比賽拼讀 2.檢測(cè)拼讀 3.送信讀 4.看圖拼讀 四、讀兒歌(8

8、’) 1.自由讀兒歌,找出新學(xué)的字母。 2.看看會(huì)拼讀哪些音節(jié)。 3.朗讀兒歌 附送： 2021-2022年一年級(jí)語文上冊(cè) b p m f d t n l 第二課時(shí)教案 長(zhǎng)春版 本課共2課時(shí)，預(yù)計(jì)上課的周次為2周 文本分析： 《d t n l》有了聲母的發(fā)音方法的基礎(chǔ)，要學(xué)生鞏固發(fā)音特點(diǎn)，聲音應(yīng)該清而短，同樣要求學(xué)生在看圖的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)漢語拼音的音、形、義，掌握聲母的發(fā)音特點(diǎn)，借助日常用語學(xué)習(xí)音節(jié)的四聲，讓學(xué)生學(xué)習(xí)借助拼音開始識(shí)字，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣。 教學(xué)內(nèi)容：6 d t n l 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)會(huì)d t n l 四個(gè)聲母及與u ai iu相拼。

9、 2.能認(rèn)清d t n l 形，讀準(zhǔn)音，在四線格中正確書寫；掌握拼音方法。 3.激發(fā)學(xué)習(xí)拼音的興趣，培養(yǎng)專心聽講的習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)d t n l 四個(gè)聲母，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，在四線格中正確書寫。 教學(xué)難點(diǎn)：掌握拼音方法：l—iu—liu n—iu—niu 教學(xué)過程： （一） 復(fù)習(xí)檢查： （7’） 1.卡片認(rèn)讀聲母：b p m f，這些字母我們稱它們什么？（聲母）聲母一般都站在音節(jié)的最前面。 2.認(rèn)讀韻母卡片，這些字母我們稱它們?yōu)槭裁矗浚▎雾嵞福┰僬J(rèn)帶調(diào)韻母，教師講解：聲調(diào)都標(biāo)在韻母上面。 3.復(fù)習(xí)帶調(diào)音節(jié)bá pá bà mā mù bù mǒ等 （二） 導(dǎo)入新課：

10、（1’） 這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)兩個(gè)聲母和它們的拼音。比一比，看哪個(gè)小朋友最認(rèn)真，最聰明，學(xué)得最好，讀得最準(zhǔn)。 （三） 教學(xué)聲母d： （6’） 1.看掛圖說話引出d：圖上畫了什么？它會(huì)發(fā)出什么聲音？說話：鼓棒敲鼓，咚咚咚。 　　師引出：鼓聲“咚”的聲母就是d，板書：d。 2.教學(xué)d的發(fā)音，記清形。 （1） 聽：教師示范發(fā)音，舌尖頂住上顎，堵住氣流，然后舌尖突然離開，讓氣流沖出來。 （2） 看：教師范讀時(shí)的口形，發(fā)音部位。 （3） 讀：領(lǐng)讀，齊讀，正音。 （4） 記：馬蹄聲響d d d 像個(gè)反6 d d d 左下半圓d d d 3.教學(xué)d的書寫。 （1） 范寫：兩筆寫成，半圓

11、也在2樓。 （2） 書空：作業(yè)本上寫三個(gè)。 4.教學(xué)d與單韻母組成的音節(jié)。 （1） 板書d，聲母是→d。板書ì，韻母是→ì。 （2） 開火車讀di的四聲，組詞讀。 （四） 教學(xué)聲母t： （6’） 1.出示雨傘，引出t：請(qǐng)同學(xué)看彎彎的傘柄，今天我們要學(xué)的第二個(gè)聲母“t”的樣子就像一把彎彎的傘柄。板書：t，將雨傘打開，傘面張開后，在傘柄上加一橫，就是t了。 2.教學(xué)t的發(fā)音，記清形。 （1） 看、聽：用薄紙放在嘴前，示范d t的區(qū)別。（發(fā)t時(shí)，嘴里有一股氣送出。）p、t一樣。 （2） 讀、記：領(lǐng)讀、輪讀、正音。順口溜記：傘柄朝下t t 3.指導(dǎo)t的書寫。　4、拼讀t與單韻母組

12、成的音節(jié)。 　　（1）t---ī---tī誰會(huì)讀？t---ū---tū？ 　?。?）拼讀ta te ti tu及四聲連讀。 課中休息：歌曲《幸福拍手歌》 （五）教學(xué)聲母n （6’） 　我們又要認(rèn)識(shí)兩位新朋友，出示課題?？凑l學(xué)得又好又正確?！? 1.猜謎引入：兩個(gè)門洞是什么字母？齊復(fù)習(xí)，兩個(gè)門洞m m m。今天我們要學(xué)一個(gè)門洞的n，板書n。 2.教學(xué)n的發(fā)音，認(rèn)清形。 （1） 誰能看圖，自己編一個(gè)順口溜？（一個(gè)門洞n n n，一扇小門n n n，像只小凳n n n，倒放茶杯n n n。） （2） 教師范讀、領(lǐng)讀、齊讀、輕讀、正音。 3.教學(xué)n和á的拼音。 板書：n---á--

13、-ná，請(qǐng)同學(xué)自己試著拼讀。（指名讀）聲母n，韻母á，直呼ná。進(jìn)行na的四聲練習(xí)。 4.指導(dǎo)書寫。 （六）教學(xué)聲母l： （6’） 1.看圖，說話引出l：圖上畫著誰，他在干什么？（一個(gè)小朋友拿著小棒在趕豬，樂得哈哈笑。）“樂”的聲母就是“l(fā)”。板書：l 2.讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。 （1）范讀，講解讀n時(shí)，鼻翼兩側(cè)微微振動(dòng)，而發(fā)l時(shí)，沒有這種感覺。（開火車練習(xí)） （2）記憶字形：一根小棒l l l。 （3）教學(xué)l和í的拼音。 　板書：l---lí---lí （指名拼讀，集體拼讀，開火車練習(xí)四聲。 （4）指導(dǎo)書寫：在四線格的三樓的四分之三處起筆，往下寫到第三條線為止。 （七） 復(fù)習(xí)鞏

14、固： （6’） 1.猜字母游戲：小馬蹄印是什么聲母？傘柄朝下是什么聲母？一個(gè)門洞是什么聲母？一根小棒是什么聲母？ 找朋友游戲。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)會(huì)d t n l 四個(gè)聲母及與u ai iu相拼 2.能認(rèn)清d t n l 形，讀準(zhǔn)音，在四線格中正確書寫；掌握拼音方法 3.激發(fā)學(xué)習(xí)拼音的興趣，培養(yǎng)專心聽講的習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)d t n l 四個(gè)聲母，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，在四線格中正確書寫。 教學(xué)難點(diǎn)：掌握拼音方法：l—iu—liu n—iu—niu 教學(xué)過程： （一） 復(fù)習(xí)檢查： （5’） 1.字母游戲。　　 2.卡片認(rèn)讀聲母。 （二） 鞏固d t n

15、 l的字形。（6分鐘） 1.比較區(qū)分：b—d、f—t、m—n、b—p （1） 請(qǐng)同學(xué)看看b和d有什么不同？ （2） 編故事猜謎語區(qū)別。（傘柄朝下t t t，傘柄朝上f f f） （3） 區(qū)別m—n，想想這兩個(gè)聲母的兒歌，n和m有什么不同？ 2.做找朋友的游戲。 （三） 拼音練習(xí)： （6’） 1.開火車拼讀音節(jié)。 2.出示卡片：dà mǐ、tǔ dì、mǎ、tù 注意這就是詞語，詞語單獨(dú)一個(gè)意思。讀詞語要連讀。（范讀、領(lǐng)讀、開火車。） （四） 看圖拼音節(jié) ： （10’） 1.看圖說話，圖上畫了什么？你能看圖說幾句話嗎？ 2.出示帶拼音的詞語：大米、土地、馬、兔，根據(jù)拼音讀

16、一讀。 3.這些生字你認(rèn)識(shí)嗎？你是怎么知道的？不認(rèn)識(shí)的，你有什么好辦法能把它們記??？ 4.擴(kuò)詞練習(xí)，誰能給這些生字找找朋友？ 5.誰能用上這些詞語來說一句話？ （五） 拼讀兒歌： （10’） 1.出示兒歌《小公雞》，請(qǐng)學(xué)生自己拼讀，你讀懂了什么？ 2.你會(huì)拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。 3.教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀） （六） 總結(jié)課文： （2’） 　　　這幾節(jié)課，我們學(xué)會(huì)了聲母d t n l和它們的拼音。并能拼讀詞語和兒歌，還認(rèn)識(shí)了幾個(gè)生字。小朋友們學(xué)得很認(rèn)真。課后，小朋友們要多用拼音卡片來練習(xí)聲母和單韻母的拼音，這樣你們才不會(huì)忘了這些新朋友哦！ 課外拓展：見課件