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2021-2022年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) g k h教案 北京版

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1、2021-2022年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) g k h教案 北京版 教學(xué)目標(biāo): 1.學(xué)會(huì)ɡ、k、h三個(gè)聲母,能認(rèn)清形,讀準(zhǔn)音。 2.初步學(xué)會(huì)拼讀有介音的三拼音音節(jié),會(huì)讀ɡuā、huā兩個(gè)三拼音音節(jié)。 3.會(huì)照樣子在四線格中抄寫聲母ɡ、k、h。 課時(shí)安排:2課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo):教學(xué)聲母ɡ和k。 教學(xué)過(guò)程: 一、復(fù)習(xí)檢查。 認(rèn)讀聲母卡片b、p、m、f、d、t、n、l。 二、教學(xué)聲母ɡ。 1.看圖說(shuō)話引出ɡ。 圖上畫著兩只鴿子銜著一只花環(huán)。“鴿子”的“鴿”聲母是ɡ。花環(huán)的形狀像ɡ。 2.教學(xué)ɡ的發(fā)音,認(rèn)清字形。 (1)發(fā)音要領(lǐng):舌根上升碰到軟腭,堵住氣

2、流,然后使舌根突然離開(kāi)軟腭,讓氣流出來(lái)。 (2)記憶字形。啟發(fā)學(xué)生自編順口溜,看看圖,想想ɡ的字形像什么?!傍澴印⒒ōh(huán)ɡ、ɡ、ɡ。”“9字加鉤ɡ、ɡ、ɡ?!? 3.指導(dǎo)書寫。ɡ一筆寫成,筆順是從右上角起筆,向左下角抬向右上,然后連寫豎彎鉤。寫在四線格的中、下格。 三、教學(xué)聲母k。 1.看圖說(shuō)話引出k。 圖上畫著一群小蝌蚪在水草邊游?!膀蝌健钡摹膀健钡穆暷妇褪莐。 2.教學(xué)k的發(fā)音,認(rèn)清字形。 (1)發(fā)音要領(lǐng):發(fā)音方法與ɡ同,不同的是要往外送氣。可與ɡ對(duì)比讀:ɡ—k。 (2)記憶字形。教師可畫圖,幫助形象記憶:一豎就像水草,蝌蚪向水草游過(guò)去。順口溜:“水草、蝌蚪k、k

3、、k?!? 3.指導(dǎo)書寫。K兩筆寫成,寫在四線格的上、中格。 鞏固復(fù)習(xí)。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo):教學(xué)聲母h,以及ɡ、k、h和單韻母的拼讀,三拼音音節(jié)。 教學(xué)過(guò)程: 一、復(fù)習(xí)檢查。 二、教學(xué)聲母h。 1.看圖說(shuō)話引出h。 圖上畫著一個(gè)小孩子坐在椅子上喝水?!昂人钡摹昂取钡穆暷妇褪莌。 2.教學(xué)h的發(fā)音,認(rèn)清字形。 (1)發(fā)音要領(lǐng):發(fā)h時(shí),舌根和軟腭靠近,摩擦出氣。 (2)記憶字形??捎庙樋诹铮骸耙话岩巫觝、h、h。” 3.指導(dǎo)書寫。h一筆寫成,從左邊一豎起筆自上而下,再由下沿原線回上去,連寫出右邊的部分。寫在四線格的上、中格。 三、教學(xué)ɡ、h的

4、三拼音。 1.用二拼音過(guò)渡。 ɡ、k、h能和單韻母做朋友,我們?cè)囍雌纯矗酣馈薄括保ü茫琸—ū→kū(哭),h—ā→hā(哈)。 2.教學(xué)三拼音。 (1)出示 ɡ u ā 。 前面是一個(gè)聲母ɡ,后面是帶調(diào)韻母ā,中間再加一個(gè)介母u。 ɡ u ā (2)發(fā)音要領(lǐng):聲母、介母、韻母一氣連讀,由慢到快,連成一個(gè)音節(jié)。 教師領(lǐng)讀:ɡ—u—ā→ɡuā(南瓜的瓜)。 三拼連讀,一是要快,二是要連??勺寣W(xué)生用口訣集注三拼音的方法:“三拼音,要記牢,中間介母別丟掉?!? (3)看圖說(shuō)話,鞏固ɡuā的拼讀。 圖上畫的

5、是什么瓜?看圖說(shuō):圖上畫的是黃瓜、南瓜和冬瓜。 (4)用同樣方法教學(xué)音節(jié)huā。 (5)練習(xí): ɡ ɡuo k —u—o→kuo h huo 復(fù)習(xí)鞏固。 1.讀課文。 2.指導(dǎo)課堂作業(yè)。 附送: 2021-2022年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) g k h教案 西師大版 教學(xué)目標(biāo): 1.學(xué)會(huì)ɡ、k、h三個(gè)聲母,能認(rèn)清形,讀準(zhǔn)音。 2.初步學(xué)會(huì)拼讀有介音的三拼音音節(jié),會(huì)讀ɡuā、huā兩個(gè)三拼音音節(jié)。 3.會(huì)照樣子在四線格中抄寫聲母ɡ、k、h。 課時(shí)安排:2課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo):教學(xué)聲母ɡ和k。 教學(xué)過(guò)程: 一、復(fù)習(xí)檢查。

6、 認(rèn)讀聲母卡片b、p、m、f、d、t、n、l。 二、教學(xué)聲母ɡ。 1.看圖說(shuō)話引出ɡ。 圖上畫著兩只鴿子銜著一只花環(huán)?!傍澴印钡摹傍潯甭暷甘迁馈;ōh(huán)的形狀像ɡ。 2.教學(xué)ɡ的發(fā)音,認(rèn)清字形。 (1)發(fā)音要領(lǐng):舌根上升碰到軟腭,堵住氣流,然后使舌根突然離開(kāi)軟腭,讓氣流出來(lái)。 (2)記憶字形。啟發(fā)學(xué)生自編順口溜,看看圖,想想ɡ的字形像什么?!傍澴?、花環(huán)ɡ、ɡ、ɡ。”“9字加鉤ɡ、ɡ、ɡ?!? 3.指導(dǎo)書寫。ɡ一筆寫成,筆順是從右上角起筆,向左下角抬向右上,然后連寫豎彎鉤。寫在四線格的中、下格。 三、教學(xué)聲母k。 1.看圖說(shuō)話引出k。 圖上畫著一群小蝌蚪

7、在水草邊游。“蝌蚪”的“蚪”的聲母就是k。 2.教學(xué)k的發(fā)音,認(rèn)清字形。 (1)發(fā)音要領(lǐng):發(fā)音方法與ɡ同,不同的是要往外送氣??膳cɡ對(duì)比讀:ɡ—k。 (2)記憶字形。教師可畫圖,幫助形象記憶:一豎就像水草,蝌蚪向水草游過(guò)去。順口溜:“水草、蝌蚪k、k、k?!? 3.指導(dǎo)書寫。K兩筆寫成,寫在四線格的上、中格。 鞏固復(fù)習(xí)。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo):教學(xué)聲母h,以及ɡ、k、h和單韻母的拼讀,三拼音音節(jié)。 教學(xué)過(guò)程: 一、復(fù)習(xí)檢查。 二、教學(xué)聲母h。 1.看圖說(shuō)話引出h。 圖上畫著一個(gè)小孩子坐在椅子上喝水?!昂人钡摹昂取钡穆暷妇褪莌。 2.教學(xué)h的發(fā)音

8、,認(rèn)清字形。 (1)發(fā)音要領(lǐng):發(fā)h時(shí),舌根和軟腭靠近,摩擦出氣。 (2)記憶字形??捎庙樋诹铮骸耙话岩巫觝、h、h?!? 3.指導(dǎo)書寫。h一筆寫成,從左邊一豎起筆自上而下,再由下沿原線回上去,連寫出右邊的部分。寫在四線格的上、中格。 三、教學(xué)ɡ、h的三拼音。 1.用二拼音過(guò)渡。 ɡ、k、h能和單韻母做朋友,我們?cè)囍雌纯矗酣馈薄括保ü茫?,k—ū→kū(哭),h—ā→hā(哈)。 2.教學(xué)三拼音。 (1)出示 ɡ u ā 。 前面是一個(gè)聲母ɡ,后面是帶調(diào)韻母ā,中間再加一個(gè)介母u。 ɡ u ā (2)發(fā)音要領(lǐng):聲母、介母、韻母一氣連讀,由慢到快,連成一個(gè)音節(jié)。 教師領(lǐng)讀:ɡ—u—ā→ɡu?。瞎系墓希?。 三拼連讀,一是要快,二是要連??勺寣W(xué)生用口訣集注三拼音的方法:“三拼音,要記牢,中間介母別丟掉?!? (3)看圖說(shuō)話,鞏固ɡuā的拼讀。 圖上畫的是什么瓜?看圖說(shuō):圖上畫的是黃瓜、南瓜和冬瓜。 (4)用同樣方法教學(xué)音節(jié)huā。 (5)練習(xí): ɡ ɡuo k —u—o→kuo h huo 復(fù)習(xí)鞏固。 1.讀課文。 2.指導(dǎo)課堂作業(yè)。

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