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2021-2022年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) d t n l 1教案 人教新課標(biāo)版

上傳人:xt****7 文檔編號(hào):88640822 上傳時(shí)間:2022-05-11 格式:DOC 頁(yè)數(shù):8 大?。?6KB
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1、2021-2022年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) d t n l 1教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)會(huì) d、t、n、l 四個(gè)聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書(shū)寫(xiě)。 2.學(xué)會(huì) d、t、n、l 與單韻母拼讀音節(jié)及帶聲調(diào)拼讀音節(jié)。 3.認(rèn)識(shí)5個(gè)生字,會(huì)讀兒歌。 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)   今天,有四個(gè)聲母要開(kāi)個(gè)聯(lián)歡會(huì),為我們準(zhǔn)備了精彩的節(jié)目,大家想不想看?。?   生:想!   師:第一個(gè)節(jié)目叫做:敲隊(duì)鼓。小朋友知道隊(duì)鼓是什么樣子的嗎?   生:……   師:我們可以看一看書(shū)本上的圖。這就是小隊(duì)鼓了。誒!在敲隊(duì)鼓的時(shí)候啊,有一只小隊(duì)鼓敲得特別帶勁兒 de、de、de、de,觀眾們啊就一定要認(rèn)

2、識(shí)它,它呢就是我們今天要學(xué)的聲母 d。   生:……   師:在讀它的時(shí)候要輕一些,短一些。大家一起跟著老師來(lái)讀。   生:……   師:d 的樣子怎么來(lái)記呢,小朋友們又要?jiǎng)幽X筋想辦法了。   生:……   師:噢!小朋友們這么快就想出辦法來(lái)了?。ㄗ笙掳雸A d d d,小鼓一敲 d d d)   師:老師怎么覺(jué)得這個(gè)聲母這么面熟啊,好象前面學(xué)到過(guò)似的,請(qǐng)小朋友們幫老師來(lái)想一想。   生:……   師:噢!原來(lái)和 b 點(diǎn)像,可是它們不一樣,右下半圓是 b b b,左下半圓是 d d d。那么請(qǐng)小朋友們來(lái)寫(xiě)一寫(xiě) d,它是在四線格的上格和中格,先寫(xiě)半圓再寫(xiě)小棒,寫(xiě)法和 b 也不一樣

3、,b 是先寫(xiě)小天線,再寫(xiě)半圓的。小朋友們要記清楚。   師:觀眾們認(rèn)識(shí)了 d 之后呢,d 就想找?guī)讉€(gè)好朋友一起玩,大家看,聲母d找到了哪些好朋友???(出示 da、de、di、du)請(qǐng)小朋友們來(lái)拼讀。(指名)   生:……   師:第二個(gè)節(jié)目開(kāi)始了,叫做:小魚(yú)跳舞。輪到它跳舞了,小魚(yú)活蹦亂跳的,可高興了。我們就來(lái)學(xué)一學(xué),跳舞的小魚(yú) t。我們一起來(lái)讀。   生:……   師:讀的時(shí)候要輕短。大家再來(lái)一遍。   生:……   師:在四線格里寫(xiě)的時(shí)候要先寫(xiě)豎彎,然后再寫(xiě)橫。小朋友們練一練。   生:……   師:現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友們自己來(lái)拼讀了,看看有沒(méi)有學(xué)會(huì)拼讀音節(jié):ta、te、t

4、i、tu。   生:……   師:好,小朋友們很能干,方法也學(xué)會(huì)了,我們以后自己就能認(rèn)識(shí)很多拼音了。   師:現(xiàn)在呢,兩個(gè)節(jié)目已經(jīng)表演完了,這些字母演員們啊要休息一下,它們就自己去找朋友了,d 和 t 跟帶聲調(diào)的 a、e、i、u 交上了朋友。(出示)   師:有這么多,小朋友們會(huì)念嗎?   生:……   師:小朋友們自己都會(huì)拼讀音節(jié)了啊,學(xué)得可真快。哎呀!今天表演得太好了,字母小演員們也很累了,還剩下的節(jié)目我們下節(jié)課再來(lái)看。 小結(jié) 這節(jié)課我們學(xué)得可真不少,小朋友們學(xué)得很快,不過(guò)下課后可要多去讀一讀,不要到下節(jié)課就忘了。 第二課時(shí) 上次我們的節(jié)目還沒(méi)看玩完,老師想讓小

5、朋友們,看著圖來(lái)編一個(gè)節(jié)目。大家可以互相商量一下。   生:……(講故事)   師:很好,小朋友們都能自己編節(jié)目了。表演完節(jié)目,放松了之后我們可不要忘了學(xué)習(xí)。我們要來(lái)學(xué)兩個(gè)聲母 n、l(出示)   師:n 這個(gè)拼音像一個(gè)小門(mén)的念 n,我們可以這樣來(lái)記,一個(gè)小門(mén) n n n,它和另外一個(gè)聲母好象也有點(diǎn)像 m,m 是兩個(gè)門(mén)洞,而 n 只有一個(gè)小門(mén)。小朋友們記清楚。   師:我們?cè)賮?lái)讀一讀。   生:……   師:我們?cè)趯?xiě)的時(shí)候,老師要求寫(xiě)正確,寫(xiě)漂亮。大家自己練一練。(老師巡視指導(dǎo))   生:……   師:我們先讓 n 也交上朋友,不然它太孤單了。我們讓它和單韻母 a、e、i、u、

6、ü 來(lái)交朋友。還是要請(qǐng)我們熱心的小朋友來(lái)幫忙。na、ne、ni、nu、nü 請(qǐng)小朋友來(lái)拼讀??纯葱∨笥褌冇袥](méi)有忘掉拼讀的方法。   生:……   師:小朋友們的記性真好,沒(méi)有忘記?,F(xiàn)在我們一起來(lái)讀一讀。   生:……   師:l 這個(gè)聲母可要生氣了,怎么還沒(méi)輪到我啊。小朋友們趕快來(lái)認(rèn)識(shí)一下它吧。它呀自己來(lái)介紹了,我是小棒 l l l,大家看,它可真是個(gè)急性子。它叫 l,小朋友們跟著一起念。   生:……   師:這個(gè)小棒怎么寫(xiě)呢,它在四線格里位子在哪里???   生:上格和中格   師:寫(xiě)的時(shí)候要在上格留一點(diǎn)出氣孔。小朋友們寫(xiě)一寫(xiě)。   生:……   師:哎呀!l 又生氣了,

7、說(shuō):“你們?cè)趺催€不給我介紹朋友呢?是不是忘記了???   生:……   師:好,我們趕快把 a、e、i、u、ü 介紹給它。請(qǐng)小朋友把它們交上朋友之后的音讀出來(lái)。   生:……   師:我們都回拼讀了之后,還要會(huì)讀帶聲調(diào)的音節(jié),我們先讀聲母,再讀帶聲調(diào)的韻母,然后兩個(gè)碰在一起,就把帶聲調(diào)的音節(jié)也拼出來(lái)了。我們來(lái)試一試:     L? ba ni tu lü di na li lü tu 小結(jié)  好,今天的課我們就先上到這里,小朋友們可以自己去練一練我們學(xué)過(guò)的拼音。 第三課時(shí) 請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察書(shū)上的圖,與你的同桌合作,拼讀圖上的音節(jié),編個(gè)小故事。(出示詞語(yǔ)馬、兔、大米、土

8、地)   師:這些詞語(yǔ)里,哪些字是你已經(jīng)認(rèn)識(shí)的?你是怎么認(rèn)識(shí)的?  ?。ü膭?lì)、肯定學(xué)生的方法:媽媽教的,問(wèn)別人,拼拼音)   師:還有哪些字是你不認(rèn)識(shí)的?自己先想辦法看能不能認(rèn)識(shí)。   生:……   師:好,現(xiàn)在我們一起把它們讀一讀,以后看見(jiàn)它們就都認(rèn)識(shí)了。   生:……   師:摘掉拼音小帽子,你們還會(huì)讀嗎?(去掉拼音,在小組里認(rèn)讀、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀單個(gè)的字)   生:……   師:小朋友們真能干!下面我們來(lái)做個(gè)游戲,好嗎?游戲的名字叫“走迷宮”。瞧,熊妹妹想吃到那頭的冰淇淋,可她不會(huì)認(rèn)這上面的字,你們能想辦法幫幫她嗎?同桌兩人趕快商量商量該怎么走!   生:……    小

9、朋友們真能干!生字小朋友們都會(huì)念了,下面我們來(lái)學(xué)一首兒歌怎么樣?(出示兒歌《輕輕地》)   生:……   師:(小組合作讀,不會(huì)讀的問(wèn)小老師,指名讀并做動(dòng)作有表情的讀)   生:   師:小朋友們能不能在這首兒歌里找一找我們學(xué)過(guò)的拼音呢?   生:……   師:小朋友們都很認(rèn)真,學(xué)過(guò)的知識(shí)都能記得。   師:看!老師啊還畫(huà)了一棵大蘋(píng)果樹(shù),看看誰(shuí)能幫老師把大蘋(píng)果掛在樹(shù)上?(出示大蘋(píng)果卡片)   生:…… 〖小結(jié)〗  這節(jié)課小朋友們的表現(xiàn)真棒!不僅能借助拼音自己識(shí)字,還互相合作學(xué)到了很多知識(shí)。 附送: 2021-2022年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) d t n l 1教案 語(yǔ)文S版

10、 教學(xué)目標(biāo):  1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)聲母d、t、n、l,能讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書(shū)寫(xiě)。  2.輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)聲母d、t、n、l與單韻母拼讀音節(jié)與帶調(diào)拼讀音節(jié)。  3.引導(dǎo)學(xué)生會(huì)讀兒歌。認(rèn)識(shí)“大、樂(lè)、我”三個(gè)生字。 教學(xué)重點(diǎn):  聲母d、t、n、l的發(fā)音及d、t、n、l與韻母拼讀音節(jié)。 教學(xué)難點(diǎn):  n、l的發(fā)音及n、l與韻母的拼讀。 教學(xué)準(zhǔn)備:  多媒體課件,聲母、音節(jié)卡片,“蘋(píng)果樹(shù)”。 課時(shí)安排: 兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程:   第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1、 看圖,用幾句話說(shuō)明圖上的內(nèi)容。 2、 學(xué)習(xí) d、t、n、l四個(gè)

11、聲母,讀準(zhǔn)音,人清醒,并能正確書(shū)寫(xiě)。 教學(xué)準(zhǔn)備: 卡片,書(shū)上的掛圖 教學(xué)過(guò)程: 一、復(fù)習(xí)引入   1.談話激趣:孩子們,今天有幾個(gè)大家都熟悉的朋友來(lái)到我們的教室(課件出示ɑ、b、e、m、f、o、u、l、p、ü)誰(shuí)能準(zhǔn)確地讀出它們的名字?   2.還有誰(shuí)能找出這些字母里的聲母來(lái)?   3.我們用什么好辦法記住這些聲母的?(唱兒歌)   4.齊唱兒歌。   5.導(dǎo)入新課:今天教師再介紹幾個(gè)聲母朋友給大家認(rèn)識(shí)好不好?那我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)“看圖說(shuō)話學(xué)拼音4”。 二、學(xué)習(xí)新課   一)看圖進(jìn)入情景,練習(xí)說(shuō)話,引出并學(xué)習(xí)d、t、n、l四個(gè)聲母的發(fā)音。

12、 1.同學(xué)們請(qǐng)隨老師到動(dòng)物園去找新朋友吧。(課件出示書(shū)中情景圖)。 2.一走進(jìn)動(dòng)物園的門(mén)口,你見(jiàn)到了什么動(dòng)物,它們?cè)诟墒裁?(一至三名學(xué)生說(shuō)話,鼓勵(lì)學(xué)生把話說(shuō)完整。課件閃出dǎbǎ)。 3.你喜歡這些小熊嗎?為什么?   引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出小熊很遵守紀(jì)律。 4.你會(huì)排隊(duì)嗎?在什么時(shí)候? 5.“dǎb?!边@兩個(gè)音節(jié)里哪個(gè)聲母是我們的新朋友?引出并學(xué)習(xí)“d”。   師講發(fā)音方法、范讀、指讀、齊讀。 6.參觀了小熊打靶,我們又去看看別的動(dòng)物在干什么好嗎?現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們自由參觀動(dòng)物園。邊參觀邊小聲地跟身邊的同學(xué)說(shuō)說(shuō)你看見(jiàn)了誰(shuí)在干什么,還遇到了哪些新的聲母朋

13、友。 7.學(xué)生匯報(bào)   注意引導(dǎo)學(xué)生把話說(shuō)完整,相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀t、n、l三個(gè)聲母。   二)記憶d、t、n、l的形。 1.孩子們,剛才我們學(xué)會(huì)了這幾個(gè)聲母的讀音,現(xiàn)在我們來(lái)想想辦法記住它們的樣子。 2.先請(qǐng)看一幅圖(課件出示課本第13頁(yè)第一幅圖)。你覺(jué)得這幅圖跟哪個(gè)聲母朋友很像? 3.你還有什么辦法記住“d”,它跟我們學(xué)過(guò)的哪個(gè)聲母相似? 4.誰(shuí)能編出一句順口溜來(lái)記住“d”(左下半圓d d d) 5.另外的三個(gè)聲母t、n、l你們又用什么辦法來(lái)記? 6.請(qǐng)打開(kāi)課本第13頁(yè),看看書(shū)中的圖,回憶一下學(xué)過(guò)的聲母,想一想,把你的辦法跟小組的同

14、學(xué)說(shuō)一說(shuō),再告訴老師。 7.學(xué)生匯報(bào)。   相機(jī)出示書(shū)中插圖,引導(dǎo)學(xué)生編出順口溜(傘把向下ttt,一個(gè)門(mén)洞n n n,一根棍子l l l )。 8.輕松一下。請(qǐng)把你們剛才編的順口溜編進(jìn)兒歌里,同桌間唱一唱,夸一夸。 9.站起來(lái)齊唱兒歌。   三)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 1.我們來(lái)寫(xiě)寫(xiě)這四個(gè)聲母。 2.請(qǐng)大家仔細(xì)看老師寫(xiě)。(老師示范寫(xiě))誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)老師是怎樣寫(xiě)d、t、n、l的(抽生名答一個(gè))。 3.誰(shuí)能把這四個(gè)聲母正確地寫(xiě)在四線格里?注意:寫(xiě)字時(shí)姿勢(shì)要正確(四個(gè)聲母各寫(xiě)一個(gè))。   四)指導(dǎo)拼讀 1.同學(xué)們學(xué)會(huì)了聲母d、t、n、l。下面讓我們來(lái)做拼讀練習(xí)。請(qǐng)

15、同學(xué)們回憶一下拼讀口訣,叫做——“前音輕短后音重,兩音相連猛一碰”。 2.(出示小熊打靶圖)小熊打靶的“d?!?,這個(gè)音節(jié)的聲母是什么?韻母是什么?怎樣拼?(示卡片)  指說(shuō)、拼,領(lǐng)拼。 3.誰(shuí)能用dǎ說(shuō)一個(gè)詞或一句話。 4.d和ɑ相拼的另外三個(gè)聲調(diào)誰(shuí)會(huì)拼。(指拼、齊拼) 5.聲母d還喜歡跟其它韻母交朋友,看誰(shuí)會(huì)拼,(指拼、領(lǐng)拼de、di、du)。 6.我們?cè)賮?lái)看一幅圖,(出示塔)“t?!边@個(gè)音節(jié)誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō),拼一拼。 7.請(qǐng)用“t?!闭f(shuō)一個(gè)詞或一句話。 8.t和ɑ相拼的另外三個(gè)聲調(diào)誰(shuí)會(huì)拼?(指拼、開(kāi)火車(chē)拼)。 9.聲母t還想多

16、交幾個(gè)韻母朋友,下面我們來(lái)玩一個(gè)“找朋友”的游戲。  游戲中完成te、ti、tu的拼讀練習(xí)。 10.用同樣的方法指導(dǎo)拼讀“ná”、“l(fā)?!薄? 11.聲母n和l還和其它韻母交上朋友,我把它們的音節(jié)掛在了蘋(píng)果樹(shù)上,請(qǐng)同學(xué)們練習(xí)拼一拼。 12.現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)“摘蘋(píng)果”的游戲。請(qǐng)一些同學(xué)上來(lái)摘下你拼讀得最好的音節(jié),大聲地教大家讀。小老師當(dāng)?shù)煤玫模蠋熅桶烟O(píng)果送給你。  通過(guò)游戲完成ni、nu、nü、li、lu、lü、le的拼讀練習(xí)。 三、鞏固練習(xí)。   1.接順口溜,看誰(shuí)接得又快又準(zhǔn)。 左下半圓,右下半圓。 一個(gè)門(mén)洞,兩個(gè)門(mén)洞。 傘柄向上

17、,傘柄向下。  2.連線題:練習(xí)拼讀:nù、nǚ、lù、lǘ、dǎ、dú、tǎ、tù。 四、總結(jié) 漢語(yǔ)拼音可以幫助我們拼讀好多好多的音節(jié),以后還能幫我們認(rèn)識(shí)所有的漢字呢。所以老師希望你們永遠(yuǎn)都跟漢語(yǔ)拼音做好朋友!   第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1、 練習(xí)拼讀。 2、 讀兒歌,學(xué)習(xí)生字,會(huì)讀會(huì)認(rèn)。 教學(xué)準(zhǔn)備: 生字卡 教學(xué)過(guò)程: 一、導(dǎo)入 這一課時(shí)復(fù)習(xí)鞏固聲母d、t、n、l及其音節(jié),認(rèn)讀“大、樂(lè)、我”三個(gè)生字。) 二、鞏固聲母d、t、n、l及其音節(jié)  1.今天我們又認(rèn)識(shí)了四個(gè)新朋友,請(qǐng)大家讀一讀(d、t、n、l)。  2.下面我們做一個(gè)小游戲,這里有一幅圖(出示)我們的新朋友就藏在圖里,看看誰(shuí)能把他們找出來(lái)。(指名) 三、指導(dǎo)書(shū)d、t、n、l 四、練習(xí)拼讀音節(jié)(出示課本13頁(yè)中部音節(jié))請(qǐng)同學(xué)讀一讀。 五、讀兒歌,學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)字。  1.讀同學(xué)們用手指著,看著音節(jié)自己讀一讀。  2.聽(tīng)老師讀一遍,看看你剛才是不是都讀對(duì)啦。  3.全班一起讀一讀。  4.全班邊讀邊表演。 板書(shū)設(shè)計(jì):d、t、n、l da ta na la

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