《2021-2022年一年級(jí)語文上冊(cè) z c s教案 人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年一年級(jí)語文上冊(cè) z c s教案 人教版（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年一年級(jí)語文上冊(cè) z c s教案 人教版 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)認(rèn)讀Z、C、S三個(gè)聲母和整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si，發(fā)音準(zhǔn)確。 2.技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)正確書寫Z、C、S三個(gè)聲母。 3.情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)展學(xué)生的觀察能力，培養(yǎng)學(xué)生把話說完整的習(xí)慣，項(xiàng)固“i”上的標(biāo)調(diào)規(guī)則。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1.認(rèn)識(shí)整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si。 2.學(xué)會(huì)正確書寫“S”。 教具準(zhǔn)備： 聲母及音節(jié)卡片、小黑板、小紅花、幻燈片。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí) 　　出示卡片導(dǎo)入，前面我們學(xué)習(xí)了6個(gè)韻母，14個(gè)聲母，現(xiàn)在老師要考考大家，我請(qǐng)小朋友來讀聲母、音節(jié)卡片。 　　tu

2、 di g b d p q t t e 　　ju xu qi jia tuo 　　二、新課 　　1.小朋友們的本事真不小，認(rèn)識(shí)這么多的字母和音節(jié)，今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)聲母。這節(jié)課誰學(xué)得最好，老師就獎(jiǎng)給他一朵小紅花。 　　2.教學(xué)Z 　?、俪鍪緹羝?問：圖上的小弟弟在干什么?(寫字) 　?、谡?qǐng)跟著老師念“寫字”，把“寫字”的“字”讀成一聲，并讀得輕一些，短一些，就是我們今天所學(xué)的第一個(gè)聲母“Z”，板書Z，請(qǐng)跟著老師讀?？匆豢此裎覀償?shù)學(xué)當(dāng)中的哪個(gè)數(shù)字?像個(gè)2字。教兒歌：像個(gè)2字，Z、Z、Z。 　?、鄢鍪疽艄?jié)“zi”，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察，這張卡片比這一張卡片多了一個(gè)什么?(同時(shí)出示音節(jié)

3、zi、聲母Z)，聲母z多了一個(gè)i就組成了一個(gè)音節(jié)zi。i就像聲母Z的一個(gè)不能分離的好伙伴，i在這里不讀“衣”，它不能和Z相拼，它和聲母Z組成一個(gè)音節(jié)，作為一個(gè)整體來認(rèn)讀，仍讀zi，zi又稱整體認(rèn)讀音節(jié)。 　　把聲母Z讀得長一些，重一些就是音節(jié)“zi”的讀音，請(qǐng)聽老師讀zi、zi、zi，小朋友判斷讀的是聲母Z還是音節(jié)zi。 　　以前我們學(xué)的音節(jié)都有四個(gè)聲調(diào)怎么讀，出示幻燈片：zī、zí、zǐ、zì，請(qǐng)跟老師讀，小朋友自己練習(xí)讀一讀，比一比誰讀得最好。 　　3.教學(xué)C 　　①今天小朋友們都學(xué)得很認(rèn)真，出示幻燈片2，這是什么?(刺猬)，一種長有許多刺的小動(dòng)物。 　　把“刺猬”的“刺”讀成一

4、聲“ci”，并讀得輕一些，短一些，就是我們今天所學(xué)的第二個(gè)聲母“C”，板書C，范讀三遍，教讀三遍。 　?、诔鍪尽癱i” 　　小朋友們，想一想，老師在聲母C的右邊加一個(gè)“i”就組成了一個(gè)什么?(音節(jié))，音節(jié)要讀得長一些，響一些，有哪位小朋友能讀出這個(gè)音節(jié)? 　　誰能讀出ci的四個(gè)聲調(diào)，燈片顯示cī、cí、cǐ、cì，請(qǐng)大家跟著老師讀，老師說幾聲，學(xué)生讀相應(yīng)音節(jié)。 　　4.教學(xué)S 　?、倏磮D，圖上畫的是什么?(蠶)，蠶在干什么(吐絲)。 　　請(qǐng)一位小朋友用一句話來說一說圖上畫的什么? 　　請(qǐng)跟我讀，把蠶絲的“絲”讀得輕一些，短一些，就是今天要學(xué)的第三個(gè)聲母“S”的發(fā)音，范讀，教讀。

5、 　?、谇懊鎖和z、c組成一個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，那“i”與聲母“s”也組成一個(gè)什么音節(jié)呢?該怎樣讀?請(qǐng)學(xué)生試讀，再讀出四聲。 　　5.分組賽讀zi、ci、si四聲及文中的兒歌。 　　6.教學(xué)書寫 　?、儆^察書上z、c、s占幾格，占的哪一個(gè)格?(中格) 　?、诜秾憐、c(半個(gè)圈)s(從右向左寫，像半個(gè)八字)。 　　三、游戲：小猴闖關(guān) 　　小猴下山闖關(guān)，闖過聲母、二拼音、三拼音、整體認(rèn)讀音節(jié)四關(guān)中任意三關(guān)者得一朵小紅花。 　　小黑板出示： 　　聲母關(guān)p d z c s 　　二拼關(guān)gu xu qi he ha 　　三拼關(guān)jia xia gua qia 　　整體認(rèn)讀zi ci si

6、 　　四、小結(jié) 　　今天我們學(xué)三個(gè)聲母Z、C、S和整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si，大家都學(xué)得很認(rèn)真，還有幾只聰明的小猴闖過了幾關(guān)，得到了小紅花，小朋友們以后只要努力學(xué)習(xí)，長大后，就能成為祖國的有用之才。 附送： 2021-2022年一年級(jí)語文上冊(cè) z c s教案 北京版 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)認(rèn)讀Z、C、S三個(gè)聲母和整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si，發(fā)音準(zhǔn)確。 2.技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)正確書寫Z、C、S三個(gè)聲母。 3.情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)展學(xué)生的觀察能力，培養(yǎng)學(xué)生把話說完整的習(xí)慣，項(xiàng)固“i”上的標(biāo)調(diào)規(guī)則。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1.認(rèn)識(shí)整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si。 2.學(xué)會(huì)

7、正確書寫“S”。 教具準(zhǔn)備： 聲母及音節(jié)卡片、小黑板、小紅花、幻燈片。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí) 　　出示卡片導(dǎo)入，前面我們學(xué)習(xí)了6個(gè)韻母，14個(gè)聲母，現(xiàn)在老師要考考大家，我請(qǐng)小朋友來讀聲母、音節(jié)卡片。 　　tu di g b d p q t t e 　　ju xu qi jia tuo 　　二、新課 　　1.小朋友們的本事真不小，認(rèn)識(shí)這么多的字母和音節(jié)，今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)聲母。這節(jié)課誰學(xué)得最好，老師就獎(jiǎng)給他一朵小紅花。 　　2.教學(xué)Z 　　①出示燈片1問：圖上的小弟弟在干什么?(寫字) 　?、谡?qǐng)跟著老師念“寫字”，把“寫字”的“字”讀成一聲，并讀得輕一些，短一些，就是我們

8、今天所學(xué)的第一個(gè)聲母“Z”，板書Z，請(qǐng)跟著老師讀?？匆豢此裎覀償?shù)學(xué)當(dāng)中的哪個(gè)數(shù)字?像個(gè)2字。教兒歌：像個(gè)2字，Z、Z、Z。 　?、鄢鍪疽艄?jié)“zi”，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察，這張卡片比這一張卡片多了一個(gè)什么?(同時(shí)出示音節(jié)zi、聲母Z)，聲母z多了一個(gè)i就組成了一個(gè)音節(jié)zi。i就像聲母Z的一個(gè)不能分離的好伙伴，i在這里不讀“衣”，它不能和Z相拼，它和聲母Z組成一個(gè)音節(jié)，作為一個(gè)整體來認(rèn)讀，仍讀zi，zi又稱整體認(rèn)讀音節(jié)。 　　把聲母Z讀得長一些，重一些就是音節(jié)“zi”的讀音，請(qǐng)聽老師讀zi、zi、zi，小朋友判斷讀的是聲母Z還是音節(jié)zi。 　　以前我們學(xué)的音節(jié)都有四個(gè)聲調(diào)怎么讀，出示幻燈片：

9、zī、zí、zǐ、zì，請(qǐng)跟老師讀，小朋友自己練習(xí)讀一讀，比一比誰讀得最好。 　　3.教學(xué)C 　?、俳裉煨∨笥褌兌紝W(xué)得很認(rèn)真，出示幻燈片2，這是什么?(刺猬)，一種長有許多刺的小動(dòng)物。 　　把“刺猬”的“刺”讀成一聲“ci”，并讀得輕一些，短一些，就是我們今天所學(xué)的第二個(gè)聲母“C”，板書C，范讀三遍，教讀三遍。 　?、诔鍪尽癱i” 　　小朋友們，想一想，老師在聲母C的右邊加一個(gè)“i”就組成了一個(gè)什么?(音節(jié))，音節(jié)要讀得長一些，響一些，有哪位小朋友能讀出這個(gè)音節(jié)? 　　誰能讀出ci的四個(gè)聲調(diào)，燈片顯示cī、cí、cǐ、cì，請(qǐng)大家跟著老師讀，老師說幾聲，學(xué)生讀相應(yīng)音節(jié)。 　　4.

10、教學(xué)S 　?、倏磮D，圖上畫的是什么?(蠶)，蠶在干什么(吐絲)。 　　請(qǐng)一位小朋友用一句話來說一說圖上畫的什么? 　　請(qǐng)跟我讀，把蠶絲的“絲”讀得輕一些，短一些，就是今天要學(xué)的第三個(gè)聲母“S”的發(fā)音，范讀，教讀。 　?、谇懊鎖和z、c組成一個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，那“i”與聲母“s”也組成一個(gè)什么音節(jié)呢?該怎樣讀?請(qǐng)學(xué)生試讀，再讀出四聲。 　　5.分組賽讀zi、ci、si四聲及文中的兒歌。 　　6.教學(xué)書寫 　?、儆^察書上z、c、s占幾格，占的哪一個(gè)格?(中格) 　?、诜秾憐、c(半個(gè)圈)s(從右向左寫，像半個(gè)八字)。 　　三、游戲：小猴闖關(guān) 　　小猴下山闖關(guān)，闖過聲母、二拼音、三拼音、整體認(rèn)讀音節(jié)四關(guān)中任意三關(guān)者得一朵小紅花。 　　小黑板出示： 　　聲母關(guān)p d z c s 　　二拼關(guān)gu xu qi he ha 　　三拼關(guān)jia xia gua qia 　　整體認(rèn)讀zi ci si 　　四、小結(jié) 　　今天我們學(xué)三個(gè)聲母Z、C、S和整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si，大家都學(xué)得很認(rèn)真，還有幾只聰明的小猴闖過了幾關(guān)，得到了小紅花，小朋友們以后只要努力學(xué)習(xí)，長大后，就能成為祖國的有用之才。