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1、2021-2022年一年級數(shù)學下冊 兩位數(shù)加一位數(shù)（進位加）練習第二課時教案 蘇教版 教學內容 書本第79頁練習十第6—10題 三維目標 1.通過練習，幫助同學們進一步掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）加的口算方法和口算原理，使其正確熟練的口算相關的題目。以及學生能運用新知解決實際問題。 2.通過練習，培養(yǎng)同學們的計算能力，培養(yǎng)同學們的估算意識和估算能力。 3.通過引導同學們認真審題，培養(yǎng)良好的審題習慣。 教學重點、難點 重點：正確熟練的口算兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）加的方法。 難點：靈活地進行估算。 教學資源 掛圖，小黑板 預習設計 口算54+7= 5+27= 6+4

2、6= 28+6= 4+78= 9+27= 34+9= 8+79= 8+38= 學 程 設 計 導 航 策 略 一、揭題認標、舉例梳理。 （預設3分鐘） 1.回憶上節(jié)課所學內容。 2.明確本節(jié)課學習目標。 二、多層練習，內化提升。 （預設28分鐘） 1.基本練習，口算： 2+89 53+7 64+9 57+4 6+29 73+8 29+7 92+8 54+20 集體口算，選一兩題說說你是怎樣算的？ 2.基本練習，完成練習十第6題。 學生獨立完成。 集體交流 。 3.基本練習，完成練習十第7題。 學生依據(jù)老師的要求填

3、一填。 4.基本練習，完成練習十第8、9題。 讓學生了解圖中的信息，根據(jù)已知信息和所求的問題，想想是怎樣列式，又是怎樣計算的。 5.找規(guī)律填數(shù)，完成練習十第10題。 小黑板出示題目。 學生獨立完成。 集體校對。 三、當堂檢測，評價反思。 （預設9分鐘） 必做題：《補充習題》第43頁 選做題：《一課一練》第66頁的智力沖浪 【版塊一】 師：這節(jié)課我們繼續(xù)來練習兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）加的內容，通過這節(jié)課的練習，希望小朋友能正確、快速地口算相關的題目。 【版塊二】 1.出示小黑板 指名口算 選擇一道題目說說怎么想的。 2.小黑板出示 讓學生先根據(jù)題目中的數(shù)目，

4、估計得數(shù)是幾十多，并讓學生說說自己估算的理由，再通過自己的計算來驗證自己的估算。 教師巡視，指導學生合作交流，引導學困生思考。 3.通過觀察、比較，直接作出判斷。如果學生有困難的，也允許他們通過計算來判斷。 讓學生先看懂圖意，找出條件和問題，然后根據(jù)題中的條件和數(shù)量關系列式解答。 先讓學生觀察每組前四個已知數(shù)的排列存在著什么樣的規(guī)律，然后按這樣的規(guī)律在后面的括號里繼續(xù)填數(shù)。 【版塊三】 師：今天的哪道題目覺得有些難？ 1.學生獨立完成補充習題。 2.快的同學做選做題。 3.全班完成后集體校對，有錯的訂正。 作 業(yè) 設 計 必做題：《補充習題》第43頁

5、 選做題：《一課一練》第66頁的智力沖浪 教師幫扶學困生的作業(yè) 集體訂正。 師生分析原因，及時訂正。 智力沖浪題點撥 附送： 2021-2022年一年級數(shù)學下冊 兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）教學分析與建議 冀教版 教學分析與建議： 一、教材分析 進位加法（P80），教材為了便于學生操作，理解進位的道理，特意設計了擺小棒和試算的活動，讓學生在擺、算的過程中感悟進位的道理。教學時，一定要注意對寫豎式進位的形式的指導。 二、教學建議 80至81頁 擺一擺，算一算 1．提出擺和算的要求，由學生試做。 2．同學間進行算法交流，說出自己是怎樣擺和怎樣算的，鼓勵學生采用不同的算法。 3．指導學生掌握豎式計算的方法，重點使學生理解“個位滿十，向十位進1”的道理。 試一試 讓學生獨立完成，然后進行算法交流。重點檢查學生對“進位”的方法掌握得如何。 練一練 第1題，讓學生試做，重點檢查學生豎式的書寫和計算過程。 第2題，先讓學生說一說圖意，再計算。最后進行交流。 第3題，鼓勵學生用自己喜歡的方法計算，但要注意檢查正確率。 自主小天地 讓學生自主編題，并在小組里交流各自的學習成果。