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1、8 安全地玩
教學目標
1.知識與能力
(1)能預(yù)見危險并且能正確處理。
(2)能夠做到膽大心細,具備處理突發(fā)事件的能力。
(3)培養(yǎng)自我保護的能力和識別安全與危險的能力。
2.情感與態(tài)度
激發(fā)熱愛生命、珍惜生命的情感。
3.行為與習慣
(1)預(yù)知哪些地方存在安全隱患,不到那里玩耍。
(2)提醒他人不到危險的地方玩耍。
4.過程與方法
通過觀察圖片、觀看視頻和調(diào)查討論,提前預(yù)知危險,做到防患于未然。
教學重難點
1.重點: (1)預(yù)知哪些地方存在安全隱患,不到那里玩耍。
2、 (2)提醒他人不到危險的地方玩耍。
2.難點:培養(yǎng)自我保護的能力和識別安全與危險的能力。
教學準備
教師準備:1.安全卡片和不安全卡片若干。2.課件。
學生準備:1.彩筆、剪刀。 2.卡紙。
教學過程
一、導入活動,引出話題
1.(課件出示玩球的地點)師:同學們,你們能分辨出在哪些地方玩球是安全的嗎?
2.生:只有在沒有障礙的空地玩球才是安全的。
3.師:看來,大家都發(fā)現(xiàn)生活中存在著安全隱患,知道應(yīng)該在安全的地方玩耍,才能很好地保護自己。今天我們就一起來學習怎樣“安全地玩”。
【設(shè)計意圖:讓學生明確生活中存在著
3、安全隱患,認識到自己應(yīng)該在安全的地方玩耍?!?
二、在這里玩安全嗎
1.(課件出示教材第30頁的四幅圖)師:同學們,你們想一想在這些地方玩可能會有什么危險?
2.學生討論交流。
3.(課件出示教材第31頁《捉迷藏》)師:你們覺得安安說的話有道理嗎?玩捉迷藏的游戲,可以藏在哪里呢?
4.生l:門后邊。
生2:窗簾后邊。
生3:餐桌下。
5.師:看來,我們在玩捉迷藏游戲的時候一定要注意藏在相對安全的地方。
【設(shè)計意圖:讓學生在經(jīng)常玩的地方和經(jīng)常玩的游戲中發(fā)現(xiàn)危險因素及可能存在的安全隱患,從而很好地保護自
4、己?!?
三、我是安全警示員
1.(課件出示教材第32頁的三幅圖)師:你們從中發(fā)現(xiàn)了哪些安全隱患?
2.學生匯報。
3.師:假如要做一個安全警示牌,我們應(yīng)該寫些什么呢?
4.學生動手制作安全警示牌,并寫出警示語。
5.學生在班內(nèi)交流展示。
6.師:當預(yù)見危險后,有的學生不敢去玩了,你們有什么建議呢?
7.學生討論交流。
8.師:我們要做一個勇敢的人,積極面對危險,不卑不亢。
【設(shè)計意圖:讓學生在提前預(yù)知危險的情況下,做到不害怕危險,并能夠找到應(yīng)對危險的方法?!?
四、我們的安全提示牌
5、 1.師:你們在什么地方見過安全提示牌呢?上面寫著什么?
2.學生回憶并回答。
3.師:下面我們來做一個安全提示牌,放到可能會有危險的地方,讓大家玩得更安全。
4.學生動手操作,班內(nèi)展示。
5.師:安全提示牌放在哪兒呢?寫什么話好呢?
6.學生討論交流。
7.師:大家的想法真不錯,不僅讓自己提前預(yù)見了危險,還給他人提了醒。
【設(shè)計意圖:讓學生提前預(yù)見危險,并很好地提醒他人防范危險?!?
五、課堂小結(jié)
通過本節(jié)課的學習,我們不僅能夠很好地保護自己不去危險的地方玩耍,還能夠提醒他人防范危險,我們真正成了安全小衛(wèi)兵
板書設(shè)計
在這里玩安全嗎
安全地玩 我是安全警示員
我們的安全提示牌