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1、《鳳陽花鼓》教案
教學(xué)內(nèi)容:
新舊鳳陽花鼓歌曲的教唱及歌曲創(chuàng)編。
教學(xué)目標(biāo):
1、生在學(xué)唱新舊鳳陽花鼓歌曲的過程中,感受兩曲不同的鳳陽花鼓帶來的不同的情感內(nèi)容,珍惜今天的幸福生活。
2、生在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行歌曲創(chuàng)編,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力。
教學(xué)重點(diǎn):
1、歌曲學(xué)唱。
2、情感體驗(yàn)及對比。
教學(xué)難點(diǎn):
情感體驗(yàn)的引導(dǎo)。
教具準(zhǔn)備:
打擊樂器、磁帶、鋼琴、顏色盤。
教學(xué)過程:
1、導(dǎo)入(師生問好)
師:同學(xué)們,今天我們來學(xué)一首著名的安徽民歌,名叫《鳳陽花鼓》。
師:鳳陽是安徽的一個(gè)普普通通的小縣,后來出了一個(gè)人,就一下子變啦,這個(gè)人是誰呢?
生:朱元璋!
師:
2、對!朱元璋是明朝的開國皇帝,古話說“一將功成,萬骨枯”很多老百姓都遭了殃,一打起仗來,人們就不得不背井離鄉(xiāng)了,于是鳳陽人乞討的時(shí)候就是用花鼓來作為工具的,父親打著花鼓,女兒唱著歌。老師還找到了舊時(shí)鳳陽花鼓的歌詞了。咱們一起來瞧瞧吧。
2、新授
①師出示舊時(shí)的鳳陽花鼓的歌詞,并帶領(lǐng)學(xué)生和著雙響筒的節(jié)奏念一念。
②師總結(jié)并板書。
③帶著學(xué)生用悲涼的心情把舊時(shí)的鳳陽花鼓學(xué)著唱一唱。
師:舊時(shí)候的鳳陽真是苦啊,老百姓真的好可憐,同學(xué)們,鳳陽人民會一直這樣窮下去么?
生:不能!
師:對!在我們偉大的共產(chǎn)黨出現(xiàn)以后,鳳陽人民就大變樣啦。新中國成立后,鳳陽人們靠著自己勤勞的雙手,已經(jīng)走上了
3、富裕的道路啦,人人有工作,人人豐衣足食,都過上了好日子啦。而這時(shí)候,鳳陽花鼓也大變樣了,不再是乞討用的工具啦,已經(jīng)逐步發(fā)展成為一種優(yōu)秀的表演藝術(shù)啦。前些日子,我看到江蘇電視臺前陣子播出了一個(gè)節(jié)目是關(guān)于各國文化博覽的,其中鳳陽花鼓還作為一個(gè)節(jié)目參加了演出了呢!咱們也來聽一聽新的鳳陽花鼓吧!
④師放《鳳陽花鼓》磁帶,生聽一聽,并哼一哼。
師:聽完歌曲,老師發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)真的是很聰明啊,一聽都有些會唱了呢。老師再給你們聽一遍,看看大家能不能自己將這首歌曲學(xué)會!
⑤生復(fù)聽歌曲,并學(xué)唱。
師:現(xiàn)在老師給大家彈伴奏,聽聽大家自學(xué)的成果吧!
⑥師教唱歌曲。
生學(xué)會后,跟著磁帶再唱一唱。
⑦師總結(jié),并板書。
師:這一切都靠了誰呀?
生:共產(chǎn)黨!
師:所以,老師特地將過去的鳳陽歌稍加改動了一下,請大家聽一聽:
說鳳陽,道鳳陽,
鳳陽本是窮地方,
自從來了共產(chǎn)黨,
人民生活奔小康!
⑧師總結(jié),并在生齊唱《鳳陽花鼓》的聲音中結(jié)束該課。