《一年級數(shù)學下冊 第4單元 100以內數(shù)的認識 數(shù)數(shù) 數(shù)的組成教案3 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《一年級數(shù)學下冊 第4單元 100以內數(shù)的認識 數(shù)數(shù) 數(shù)的組成教案3 新人教版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、數(shù)數(shù) 數(shù)的組成 讀數(shù)　寫數(shù) 教材第36頁內容及練習八的第5題。 1.進一步鞏固100以內數(shù)的讀法和寫法。 2.進一步理解數(shù)位、計數(shù)單位等概念。 3.初步培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。 1.理解數(shù)位、計數(shù)單位等概念。 2.區(qū)分“數(shù)位”與“位數(shù)”,“數(shù)位”與 “位置”。 計數(shù)器、小棒、數(shù)位表。 1.從一數(shù)到一百,可以怎樣數(shù)?(老師指名讓學生回答從一數(shù)到一百的不同數(shù)法) ①一個一個地數(shù):1、2、3、4、5……100。?、谖鍌€五個地數(shù):5、10、15、20……100。 ③十個十個地數(shù):10、20、30、40……100。④兩個兩個地數(shù):2、4、6、8、10

2、、12……100。 2.在下面各數(shù)的后面連續(xù)數(shù)出五個數(shù)。 四十八　　　　六十九　　　　二十七　　　　八十八 3.想一想,寫一寫。 (1)39里面有(　　)個十和(　　)個一。 (2)8個一和5個十合起來是(　　)。 教學例3。數(shù)一數(shù),擺一擺。 1.老師出示例3。 用小棒擺一擺,說一說為什么這樣擺。(4個十是40,2個十和7個一合起來是27,3個十和3個一合起來是33) 老師提問:4捆(40根)應擺放在計數(shù)器的哪個數(shù)位上?7根呢?為什么在計數(shù)器上這樣擺呢? (1)表示四十: 4捆也就是40根小棒,這里的“4”表示4個十,在計數(shù)器的十位上撥4顆算珠。 寫作:40。

3、 讀作:四十。 學生邊撥邊敘述:4個十在十位上撥4顆算珠。在相應位置上寫出40,并讀出來。 老師繼續(xù)提問:“4”在哪個數(shù)位上?表示什么? (2)表示二十七。 2捆也就是20根小棒,這里的“2”表示2個十,在計數(shù)器的十位上撥2顆算珠。7根小棒,這里的“7”表示7個一,在個位上撥7顆算珠。 寫作:27。 讀作:二十七。 學生邊撥邊敘述:2個十在十位上撥2顆算珠,7個一在個位上撥7顆算珠,在相應位置上寫出27,并讀出來。 老師繼續(xù)提問:“2”在哪個數(shù)位上?“7”在哪個數(shù)位上?分別表示什么? (3)表示三十三。 3捆也就是30根小棒,這里的“3”表示3個十,在計數(shù)器的十位上

4、撥3顆算珠,3根小棒,這里的“3”表示3個一,在個位上撥3顆算珠。 寫作:33。 讀作:三十三。 兩個“3”的意思一樣嗎? 前面的“3”在十位上表示3個十,后面的“3”在個位上表示3個一,所以兩個“3”的意思不一樣。 學生邊撥邊敘述。 老師談話:樹上有42只鳥,你能用小棒擺出來嗎? 請你試著在計數(shù)器上撥出這個數(shù),并寫一寫,讀一讀。 老師指名學生板演(邊撥邊說)。4個十在十位上撥4顆算珠,2個一在個位上撥2顆算珠。 2.比較“24”與“42”。 老師出示圖。 誰能說一說“24”與“42”有什么相同和不同的地方? 相同點:都有數(shù)字2和4。 不同點:數(shù)字2和4所在的數(shù)位

5、不同,這兩個數(shù)的讀法和寫法不同。 “24”的十位上是2,表示2個十;個位上是4,表示4個一。 “42”的十位上是4,表示4個十;個位上是2,表示2個一。 (學生還有可能回答出這兩個數(shù)的大小也不同,等等) 1.看圖讀數(shù)、寫數(shù),并說一說數(shù)的組成。 讀作:　　　　　　　讀作:　　　　? 寫作:　　　　　　　寫作:　　　　? 2.利用數(shù)位表,擺一擺、說一說。 (1)一年級有男生79人,女生81人。 (2)停車場里有36輛大轎車,48輛小汽車。 (3)花園中有菊花85盆,月季花100盆。 (4)小白兔拔了40個蘿卜,小灰兔拔了51個蘿卜。 課堂作業(yè)新設計 1.讀作:

6、四十六　　　寫作:46　　　46里面有4個十和6個一。 　 讀作:五十　　　　寫作:50　　　50里面有5個十。 2.略 教材習題 練習八　 5. 三十一　六十七　三十五　九十 讀數(shù)和寫數(shù) 　　讀數(shù)和寫數(shù),都從高位起。 1.在例3的教學中,我突出了一個“學”字。我讓學生通過感受具體的事物(小棒)到半具體半抽象的事物(計數(shù)器)到抽象的數(shù)這個過程,來學習100以內數(shù)的讀、寫。課堂上,通過個位和十位上的珠子換位置,激起了學生們的學習興趣,通過對比“24”與“42”中的“4”和“2”的意義,加深了他們對不同數(shù)位上的數(shù)所表示的意義的理解,達到了預定的學習目標。 2.在

7、數(shù)學課堂教學中,老師應盡量給學生“動”起來的機會,通過以“動”促思,以“說”促思,充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造力,培養(yǎng)他們進行自主學習的興趣,使學生真正成為學習的主人,在這里需要進一步讓學生去說,撥出數(shù)并說一說它的組成。 本節(jié)是100以內數(shù)的認識的一部分,它是在掌握100以內數(shù)及其組成的基礎上進行教學的,為掌握100以內數(shù)的順序、大小和100以內數(shù)的加減法打好基礎。 學生已經初步了解了計數(shù)單位“一”與“十”,并且知道100以內的數(shù)是由幾個“十”和幾個“一”組成的。雖然經過了一學期的學習生活,一年級學生仍然活潑好動,根據(jù)這個階段的年齡特點,可以創(chuàng)設闖關游戲,激發(fā)學生的學習興趣。 一　 復

8、習數(shù)位的名稱和順序,計數(shù)單位(課件演示) 出示計數(shù)器。 復習:計數(shù)器從右邊起,第一位是什么位?個位上的1個珠子表示什么?(1個一)5個珠子呢?(5個一)6是幾個一?要在個位上撥幾顆珠子? 從右邊起,第二位是什么位?十位上的1個珠子表示什么?(1個十)3個珠子呢?(3個十) 二　 教學整十數(shù)的讀法和寫法(課件演示) 1.拿出7捆(70根)小棒,提問:它是幾個十?這些小棒怎樣在計數(shù)器上表示呢?(在十位上撥七顆珠子)怎樣用數(shù)字表示這個數(shù)呢?(十位上寫“7”,個位上沒有用“0”占位)怎么讀這個數(shù)呢?(七十) 2. 拿出4捆小棒,提問:它是幾個十?這些小棒怎樣在計數(shù)器上表示呢? (在十位上撥

9、4顆珠子)根據(jù)剛才70的寫法,怎么用數(shù)字表示呢?(40,十位上寫“4”,個位上沒有用“0”占位)又該怎么讀這個數(shù)?(四十) 3. 我們班上同學的人數(shù)怎樣在計數(shù)器上表示出來呢?(在十位上撥4顆珠子)為什么呢?怎么用數(shù)字表示呢?怎么讀? 三　 教學兩位數(shù)的讀法和寫法(課件演示) 情境設置:老師買了一些鉛筆當作獎品,一起看看。 1.出示4捆鉛筆和6根鉛筆,提問:這是幾個十和幾個一?(4個十和6個一)那么怎么在計數(shù)器上表示呢?(個位上撥6顆珠子,十位上撥4顆珠子)怎么用數(shù)字表示呢?(在十位下面寫上“4”,個位下面寫上“6”)計數(shù)器上表示的數(shù)就是“46”。誰知道怎么讀這個數(shù)呢?(四十六) 2. 在十位上撥出3顆珠子,個位上撥出3顆珠子:這是幾個十和幾個一?怎么用數(shù)字表示呢?(十位下面寫“3”,個位下面寫“3”)怎么讀這個數(shù)?(三十三) 3.出示40與46的讀法比較:它們的十位都是4,表示有4個十,讀作四十,但40的個位是0,表示沒有,個位上的“0”就不讀;46的個位是6,讀作六,所以就是四十六。 四　全課小結 通過本節(jié)課你知道了什么?