《六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第五單元 第二課 統(tǒng)計(jì)圖的選擇同步練習(xí) 北師大版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第五單元 第二課 統(tǒng)計(jì)圖的選擇同步練習(xí) 北師大版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、統(tǒng)計(jì)圖的選擇 一、填空。 1、常用的統(tǒng)計(jì)圖有（ ）統(tǒng)計(jì)圖，（ ）統(tǒng)計(jì)圖，（ ）統(tǒng)計(jì)圖。 2、如果要表示各部分?jǐn)?shù)量同總數(shù)之間的關(guān)系，可以用（ ）統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表示。 3、老師統(tǒng)計(jì)了小強(qiáng)每次數(shù)學(xué)測(cè)試成績(jī)，看看進(jìn)展情況，應(yīng)繪制（ ）統(tǒng)計(jì)圖。 4、調(diào)查學(xué)校五年級(jí)學(xué)生最喜歡的課外活動(dòng)，要表示出喜歡每種課外活動(dòng)的人數(shù)，應(yīng)繪制（ ）統(tǒng)計(jì)圖。 5、要反映果園里各種果樹(shù)的棵數(shù)與總棵樹(shù)之間的關(guān)系，應(yīng)選用（ ）統(tǒng)計(jì)圖 。 二、選擇。（25分） 1、六（3）班進(jìn)行了一次測(cè)驗(yàn)，要把統(tǒng)計(jì)出的成績(jī)做成統(tǒng)計(jì)圖，反映出各分?jǐn)?shù)段人數(shù)占全班人數(shù)的百分比，就選擇（　?。┙y(tǒng)計(jì)圖。 A、條形

2、 B、折線 C、扇形 2、小紅要把自己練習(xí)跳繩的成績(jī)數(shù)據(jù)做成統(tǒng)計(jì)圖，要反映出小紅練習(xí)的進(jìn)展情況，應(yīng)繪制（ ）統(tǒng)計(jì)圖。 A、條形 B、折線 C、扇形 3、小紅把自己一天的各種活動(dòng)時(shí)間做了統(tǒng)計(jì)，要表示出各種活動(dòng)的時(shí)間，應(yīng)選擇（ ）統(tǒng)計(jì)圖比較合適。 A、條形 B、扇形 C、折線 4、要表示一天的氣溫變化情況，應(yīng)選擇（ ）統(tǒng)計(jì)圖比較合適。 A、條形 B、折線 C、扇形 ５、要表示各種農(nóng)作物種植數(shù)量與總種植數(shù)量的關(guān)系，應(yīng)選擇（ ）統(tǒng)計(jì)圖比較合適。 A、條形 B、扇形 C、折線 三、觀察統(tǒng)計(jì)

3、圖，完成解答。 1、這是（?。┙y(tǒng)計(jì)圖． 2、李明這學(xué)期考試成績(jī)最好的是第（?。?單元，考了（ 　）分；考得最不理想的是第（?。﹩卧?，考了（?。?分． 3、李明的成績(jī)呈（?。?的發(fā)展趨勢(shì)，預(yù)計(jì)她本學(xué)期期末測(cè)試能考（　　）分。 李明數(shù)學(xué)七個(gè)單元測(cè)試成績(jī)統(tǒng)計(jì)圖 四、觀察統(tǒng)計(jì)圖，完成解答。 １、這是（　　?。┙y(tǒng)計(jì)圖，該班共有學(xué)生（　?。┤?； ２、分?jǐn)?shù)在（　?。ā　。┑娜藬?shù)最多，占全班人數(shù)的（　　）%； ３、這次考試的及格率是（　　）?%； ４、如果90分以上為優(yōu)秀，這次考試的優(yōu)秀率（　?。? 六（3）班期末考試數(shù)學(xué)成績(jī)統(tǒng)計(jì)圖 ???　　　　 五、觀察統(tǒng)計(jì)圖，完成解答。

4、１、?這是（　　?。┙y(tǒng)計(jì)圖，（　　?。┱n外活動(dòng)最受歡迎，占（　?。?。 ２、（　?。┖停ā　。┦軞g迎程度比較接近。 3、如果六年級(jí)有學(xué)生240人，你能從這個(gè)圖中，計(jì)算出六年級(jí)參加每種課外活動(dòng)小組的人數(shù)嗎？請(qǐng)計(jì)算出來(lái)。 ４、如果歌詠小組人數(shù)比科技小組多9人，那么美術(shù)小組有多少人？ 參考答案 一、 1、條形　　　　折線　　　　　扇形 解析：根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖知識(shí)填空即可。 2、扇形 解析：扇形統(tǒng)計(jì)圖能清楚地表示出各部分在總體中所占的百分比。 3、折線　 解析：折線統(tǒng)計(jì)圖能清楚地反映事物的變化情況。 4、條形 解析：條形統(tǒng)計(jì)圖能清楚地表示出每

5、個(gè)項(xiàng)目的具體數(shù)目。 ５、扇形 解析：扇形統(tǒng)計(jì)圖能清楚地表示出各部分在總體中所占的百分比。 二、 1、Ｃ 解析：扇形統(tǒng)計(jì)圖能清楚地表示出各部分在總體中所占的百分比。 2、Ｂ 解析：折線統(tǒng)計(jì)圖能清楚地反映事物的變化情況。 3、Ａ 解析：條形統(tǒng)計(jì)圖能清楚地表示出每個(gè)項(xiàng)目的具體數(shù)目。 ４、Ｂ 解析：折線統(tǒng)計(jì)圖能清楚地反映事物的變化情況。 ５、Ｂ 解析：扇形統(tǒng)計(jì)圖能清楚地表示出各部分在總體中所占的百分比。 三、 1、折線 2、五單元和七單元　　?。梗怠　　∫粏卧　　　?0 解析：觀察統(tǒng)計(jì)圖即可得到答案。 3、上升　　　　95 解析：因?yàn)檎劬€是向上走的，所以成績(jī)是上

6、升的；最后三次考試都在95左右。 四、1、條形　　?。担? 解析：把各分?jǐn)?shù)段的人數(shù)相加即可。 2、80　　　89　　34 解析：17÷50＝34% 3、94 解析：（ 6+9+11+4+17）÷50＝94% ４、30% 解析：（ 11+4）÷50＝30% 五、 １、扇形　　　　歌詠小組 解析：觀察統(tǒng)計(jì)圖即可得到答案。 ２、科技小組　　　　　美術(shù)小組 解析：觀察統(tǒng)計(jì)圖即可得到答案。 ３、240×5%＝12（人）　　240×25%＝60（人）　　 　　240×30%＝72（人）　　　240×40%＝96（人） 答：書(shū)法小組有12人，科技小組有60人，美術(shù)小組有72人，歌詠小組有96人。 解析：用總?cè)藬?shù)乘以每個(gè)小組對(duì)應(yīng)的百分?jǐn)?shù)即可。 ４、9÷（40%―25%）×３０%＝18（人） 答：美術(shù)小組有18人。 解析：用歌詠小組人數(shù)比科技小組多的9人除以，歌詠小組比科技小組多的百分比，即可求出課外小組的總?cè)藬?shù)，再用總?cè)藬?shù)乘以美術(shù)小組所占的百分比就求出了人數(shù)。