《2022春一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第三單元《我是小鼓手》教案 蘇少版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022春一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第三單元《我是小鼓手》教案 蘇少版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、我是小鼓手 教學(xué)內(nèi)容： 欣賞《我是小鼓手》音樂(lè)游戲：隊(duì)列操 教學(xué)目標(biāo)： 1、要求學(xué)生用神氣、自豪和喜悅的情緒演唱歌曲《我是小鼓手》，啟發(fā)學(xué)生處理好休止和強(qiáng)弱的對(duì)比。 　　2、通過(guò)音樂(lè)游戲“隊(duì)列操”培養(yǎng)學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中的協(xié)調(diào)性和與他人的合作意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)： 體驗(yàn)歌曲神氣、自豪和喜悅的情緒。 教學(xué)難點(diǎn)： 休止和強(qiáng)弱的練習(xí) 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件、大鼓、小軍鼓、動(dòng)物頭套、貼圖、音響設(shè)備 教學(xué)過(guò)程： 一、新課導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情境 1.猜謎語(yǔ) 圓圓一只大木桶?????? 上下肚皮都是空 娃娃見(jiàn)了愛(ài)打它?????? 一打就說(shuō)咚咚咚 以生動(dòng)有趣的形式抓住兒童好奇的心理，在有效引

2、發(fā)其對(duì)課程的興趣的同時(shí)，清晰、直觀的讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)樂(lè)器—鼓。 2.玩樂(lè)器 （1）認(rèn)識(shí)樂(lè)器：大鼓和小鼓 師：今天老師給大家?guī)?lái)了兩個(gè)鼓朋友，他們來(lái)和大家一塊玩呢 一個(gè)叫大鼓。 ×?? ×? × 嗨?? 你? 好！ 一個(gè)叫小鼓，也叫小軍鼓。 ×? ×?? × ×??? × 你? 好?? 小朋??? 友 （2）通過(guò)敲擊、觀察正確分辨大小鼓在聲響、形狀、敲擊方式上的區(qū)別。 師：大鼓小鼓真有禮貌，小朋友要不要也和他們問(wèn)好呢？運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言邀請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行樂(lè)器的敲擊。 （3）找出合適襯詞，為歌曲學(xué)唱做好準(zhǔn)備 讓學(xué)生通過(guò)教師的啟發(fā)和引導(dǎo)為大小鼓在聲響和擊奏方式上分別找出合適的襯詞。

3、鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)合作的方式選擇一個(gè)最合適的詞語(yǔ)，運(yùn)用于歌曲的學(xué)唱而并非完全一致的按照書(shū)本上的來(lái)進(jìn)行，這樣做的目的是尊重學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展，同時(shí)有效的提升了他們對(duì)于表現(xiàn)音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè)的積極性。 　　二、唱唱敲敲——享受音樂(lè) 　　1、欣賞新歌《我是小鼓手》 　　2、 完整地聆聽(tīng)歌曲 　　3、 帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞。 　　4、 用分句模唱法學(xué)唱歌曲。 　　A、要求學(xué)生隨著鋼琴哼唱旋律。 　　B、分句填唱歌詞。 　　C、對(duì)學(xué)生個(gè)別唱不準(zhǔn)的地方，進(jìn)行重點(diǎn)教唱。 　　5、 用多種方法練唱歌曲，幫助學(xué)生掌握音準(zhǔn)。 　　6、 回憶小軍鼓、大鼓的演奏方法，然后按大鼓“”、小鼓“”的節(jié)奏在第一、第二和補(bǔ)充樂(lè)句處為歌曲伴奏，可以徒手敲擊，也可發(fā)放少量的打擊樂(lè)曲伴奏。 　　三、聽(tīng)聽(tīng)走走——表現(xiàn)音樂(lè) 　　1、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課本插圖講解活動(dòng)的規(guī)則。 　　2、分組講解三種節(jié)奏和行進(jìn)的要求。 　　3、請(qǐng)三個(gè)小朋友分別演奏三種打擊樂(lè)器的相應(yīng)節(jié)奏。 　　4、要求學(xué)生聽(tīng)到什么樂(lè)器演奏就按照相應(yīng)的方向走，行走時(shí)要有節(jié)奏感。 　　5、引導(dǎo)學(xué)生想一想“還能怎樣敲？怎樣走？”，留給師生創(chuàng)新的空間。 　　四、拓展練習(xí)——號(hào)鼓隊(duì)的組成 　　1、 介紹號(hào)鼓隊(duì)中使用的各種樂(lè)器及其演奏方法。 　　2、 介紹號(hào)鼓隊(duì)演奏的場(chǎng)合及其作用。 　　五、課堂小結(jié)