《2022春三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第三單元《美麗的街景 兩位數(shù)乘以兩位數(shù)》教案1 青島版六三制》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022春三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第三單元《美麗的街景 兩位數(shù)乘以兩位數(shù)》教案1 青島版六三制（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、美麗的街景——兩位數(shù)乘兩位數(shù) 教學(xué)目標(biāo)： ??????? 1、從學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算方法的過(guò)程，掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，達(dá)到算理和算法有機(jī)結(jié)合，進(jìn)一步提高學(xué)生的基本技能，能正確地進(jìn)行計(jì)算。 ?? ? ?? 2、引領(lǐng)學(xué)生在探索計(jì)算方法的過(guò)程中體會(huì)知識(shí)的遷移，獲得運(yùn)用已有的知識(shí)解決新的計(jì)算問(wèn)題的體會(huì)，感受數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的內(nèi)在聯(lián)系，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分析、概括、遷移類推的能力和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。 ??????? 3、?引領(lǐng)學(xué)生在主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程中，進(jìn)一步體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的快樂(lè)，激發(fā)探索計(jì)算方法、解決實(shí)際問(wèn)題的興趣，樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。 教學(xué)重

2、難點(diǎn)： ?????? 讓學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算方法的過(guò)程，掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，達(dá)到算理和算法有機(jī)結(jié)合，進(jìn)一步提高學(xué)生的基本技能，能正確地進(jìn)行計(jì)算。 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境提出問(wèn)題： 師：同學(xué)們，節(jié)日期間，為了把街景裝扮的更加富有魅力呢，城市美容師對(duì)街景又進(jìn)行了一些裝扮，讓我們一起去看一看畫面吧 出示信息窗（課件）在這幅美麗的畫面中，有什么樣的數(shù)學(xué)信息呢？ 誰(shuí)來(lái)大聲的讀一讀。 生：一個(gè)廣告燈每天的租金是32元，有29個(gè)這樣的廣告燈?！?. 師：聲音好，讀的也好。誰(shuí)再來(lái)讀一遍。（注意：別人讀的時(shí)候，要仔細(xì)聽(tīng)，動(dòng)腦想，有什么樣的數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？）同學(xué)們聽(tīng)清楚了嗎?那你能

3、提出數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？試一試。 生：每天的租金是多少元？好，請(qǐng)坐，老師把它記下來(lái)。還有問(wèn)題呢？ 生2：一共需要多少米彩燈線？誰(shuí)還想提。 生3：一共有多少個(gè)燈泡？ 好，同學(xué)們提出了這么多有價(jià)值的數(shù)學(xué)問(wèn)題，那我們先來(lái)解決一下第一個(gè)問(wèn)題。 二、合作探究 解決問(wèn)題 （一）解決第一個(gè)問(wèn)題 同學(xué)們讀一讀，每天的租金是多少元？ 師：要解決這個(gè)問(wèn)題，需要哪些數(shù)學(xué)信息呢？來(lái)挑一挑。生說(shuō)。誰(shuí)能把信息和問(wèn)題合起來(lái)完整地說(shuō)一說(shuō)。同學(xué)們聽(tīng)明白了嗎？那 想一想怎樣列式呢？（學(xué)生列出算式：32×29或29×32） 師：為什么這樣列算式？說(shuō)說(shuō)你的想法。怎么想的？ 生說(shuō)明理由：當(dāng)求幾個(gè)相同的加數(shù)的和是多少的時(shí)候，

4、為了簡(jiǎn)便，用乘法。 師：請(qǐng)仔細(xì)觀察我們寫出的算式，和上節(jié)課學(xué)習(xí)的乘法有什么不同？ 生：上節(jié)課學(xué)的是兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位的，今天是兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位的。 師：是呀！你的眼力可真高。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的筆算（板書課題） （二）算法交流，分析比較 師：算式列出來(lái)了，結(jié)果是多少你會(huì)用豎式計(jì)算嗎？來(lái)，開動(dòng)腦筋，趕快試一試： 學(xué)生獨(dú)立完成后，指兩名學(xué)生上臺(tái)板演，其他學(xué)生互相說(shuō)說(shuō)自己的想法，這是誰(shuí)寫的，站起來(lái)說(shuō)說(shuō)你的想法 結(jié)合學(xué)生的回答及時(shí)用箭頭標(biāo)出。理解算理。 師：同學(xué)們說(shuō)的都很有道理，我感覺(jué)他們都很厲害，老師聽(tīng)出來(lái)了，都是運(yùn)用了遷移的數(shù)學(xué)思想方法，把新問(wèn)題用舊知識(shí)來(lái)解

5、決。 師：同學(xué)們?cè)僮屑?xì)觀察這兩道豎式，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？ 生：我發(fā)現(xiàn)這兩道豎式，一個(gè)是32×29，另一個(gè)是 29×32兩個(gè)因數(shù)的位置交換了，但結(jié)果一樣。 師：觀察真仔細(xì)。所以我們可以用交換兩個(gè)因數(shù)的位置再乘一遍的方法來(lái)驗(yàn)算乘法，同學(xué)們平時(shí)要養(yǎng)成計(jì)算后驗(yàn)算的好習(xí)慣。 最后作為一道完整的應(yīng)用題，要注意書寫的完整：橫式得數(shù)單位，答語(yǔ) 三、自主探索，試一試： 師：剛才同學(xué)們通過(guò)自己的努力成功解決了第一個(gè)問(wèn)題，那下面的兩個(gè)問(wèn)題你會(huì)解決嗎？先把問(wèn)題和需要的信息合起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。怎樣列式和計(jì)算呢，趕快試試吧，注意別忘了驗(yàn)算 2、一共需要多少米彩燈線？ 3、48根燈條一共需要多少個(gè)燈泡。 學(xué)生獨(dú)立

6、思考后列出算式解答，小組交流。 師：展示做法，全班交流。你是這樣做的嗎？舉手示意一下。 師：你們真的很了不起。都是把兩位數(shù)乘兩位數(shù)轉(zhuǎn)化成了我們前面學(xué)習(xí)的知識(shí)來(lái)解決的，這種思想就是以前我們經(jīng)常提到的“轉(zhuǎn)化思想”師：根據(jù)這三個(gè)問(wèn)題的計(jì)算方法，你能總結(jié)一下怎樣計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)呢? 生：簡(jiǎn)述兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算的過(guò)程。 三、鞏固提高（課件出示） 自主練習(xí)第1題，使學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，學(xué)生完成后，集體交流。 自主練習(xí)第4題是判斷題，先讓學(xué)生每道題做得是否正確，并說(shuō)明理由，再讓學(xué)生將錯(cuò)誤的改正過(guò)來(lái)。 四、匯報(bào)收獲 總結(jié)提升回顧總結(jié)。 學(xué)了今天的知識(shí)，你有哪些收獲想和大家一塊分享？ 師：短短40分鐘，大家不但學(xué)到了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算知識(shí)，還積極參與合作研究，真是收獲不少，希望大家平時(shí)多細(xì)心觀察，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決生活中的問(wèn)題。