《六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第4單元《比例》3 比例的應(yīng)用（用比例解決問(wèn)題）教案 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第4單元《比例》3 比例的應(yīng)用（用比例解決問(wèn)題）教案 新人教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、　用比例解決問(wèn)題 【教學(xué)內(nèi)容】教材第61、62頁(yè)例5和例6 【教材分析】 用比例解決問(wèn)題是在學(xué)生學(xué)習(xí)了正比例和反比例的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。教材由張大媽與李奶奶的對(duì)話引出求水費(fèi)的問(wèn)題。解決此類問(wèn)題，首先要判斷題目中兩種量是成哪種比例，然后列出比例式所必需的相等關(guān)系。除了用正比例解決的問(wèn)題外，教材還編排了用反比例解決的問(wèn)題，以不同的的題材讓學(xué)生鞏固用正、反比例解決問(wèn)題的思路。 【學(xué)情分析】 關(guān)于正比例和反比例的問(wèn)題，學(xué)生在前面實(shí)際上已接觸過(guò)，只是用歸一、歸總的方法來(lái)解答，這里主要學(xué)習(xí)用比例的知識(shí)來(lái)解答。 【教學(xué)目標(biāo)】 1．能正確判斷應(yīng)用題中涉及的量成什么比例關(guān)系，能利用正(反)比例的意

2、義解決實(shí)際問(wèn)題。 2．通過(guò)讓學(xué)生嘗試解決問(wèn)題的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)正、反比例實(shí)際問(wèn)題的特點(diǎn)。 難點(diǎn)：掌握用比例知識(shí)解答實(shí)際問(wèn)題的解題思路。 【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件 【復(fù)習(xí)引入】 1．判斷下面每組題中的兩種量成什么比例關(guān)系。 (1)單價(jià)一定，總價(jià)和數(shù)量。 (2)每小時(shí)耕地的公頃數(shù)一定，耕地的總公頃數(shù)和時(shí)間。 (3)全校學(xué)生做操，每行站的人數(shù)和行數(shù)。 2．引入新課 師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了比例、正比例和反比例的意義，還學(xué)習(xí)了解比例。這節(jié)課，我們就應(yīng)用這些比例的知識(shí)來(lái)解決一些實(shí)際問(wèn)題。(板書課題：用比例解決問(wèn)題) 【探究新知】

3、 1．教學(xué)例5 (1)課件出示例5主題情境圖，讀題，理解題意。 張大媽家上個(gè)月用了8噸水，水費(fèi)是28元。李奶奶家用了10噸水，水費(fèi)是多少錢？ (2)怎樣計(jì)算呢？學(xué)生先獨(dú)立思考，列式算一算，再在小組中相互交流。 (3)指名說(shuō)一說(shuō)計(jì)算方法，教師歸納：可以先算出每噸水的價(jià)錢，再算10噸水多少錢，列算式為28÷8×10＝3.5×10＝35(元)。 (4)師：還有其他的解答方法嗎？ 引導(dǎo)學(xué)生思考，教師說(shuō)明：這樣的問(wèn)題也可以應(yīng)用比例的知識(shí)來(lái)解答。 師：?jiǎn)栴}中有哪兩種量？它們成什么比例關(guān)系？你是依據(jù)什么判斷的？根據(jù)這樣的比例關(guān)系，你能列出算式嗎？ 組織學(xué)生先獨(dú)立思考，然后小組內(nèi)討論，交流。

4、 (5)指名匯報(bào)，說(shuō)一說(shuō)解答方法。 生1：因?yàn)槊繃嵥膬r(jià)錢一定，所以水費(fèi)和用水的噸數(shù)成正比例。 生2：兩家的水費(fèi)和用水的噸數(shù)的比值是相等的。 (6)組織學(xué)生設(shè)未知數(shù)，根據(jù)正比例的意義列方程解答。指名板演，集體訂正。 解：設(shè)李奶奶家上個(gè)月的水費(fèi)是x元。 　　　?。? 　　　　8x＝28×10 　　　　x＝ 　　　　 x＝35 (7)引導(dǎo)學(xué)生完成教材第61頁(yè)下面“王大爺家上個(gè)月用了多少噸水”的問(wèn)題。 2．教學(xué)例6 (1)課件出示例6情境圖。組織學(xué)生讀題，弄清題意。 (2)組織學(xué)生在小組中討論、交流解答方法，指名匯報(bào)，教師歸納：可以用直接列算式法解答，先求出總用電量，再求現(xiàn)在的

5、用電天數(shù)，列式為100×5÷25＝20(天)。因?yàn)榭傆秒娏恳欢?，所以也可以用反比例關(guān)系來(lái)解答。當(dāng)總的用電量一定時(shí)，用電時(shí)間與單位時(shí)間內(nèi)的用電量成反比例關(guān)系，也就是說(shuō)，每天的用電量與用電天數(shù)的乘積相等。 解：設(shè)原來(lái)5天的用電量現(xiàn)在可以用x天。 　　　　25x＝100×5 x＝ x＝20 (3)引導(dǎo)學(xué)生完成第62頁(yè)中間“現(xiàn)在30天的用電量原來(lái)只夠用多少天”的問(wèn)題，指名板演，全班同學(xué)交流，教師作肯定評(píng)價(jià)。 【鞏固訓(xùn)練】 1．完成教材第62頁(yè)“做一做”。(先引導(dǎo)學(xué)生審清題意，判斷題中兩種量成什么比例關(guān)系，再用比例解答問(wèn)題。) 2．完成教材“練習(xí)十一”第3～12題。 【課堂小結(jié)】這節(jié)課你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？ 【板書設(shè)計(jì)】 用比例解決問(wèn)題 例5：方法一：直接列算式　28÷8×10＝35(元) 方法二：用比例解 解：設(shè)李奶奶家上個(gè)月的水費(fèi)是x元。 　　　　＝ 　　　　8x＝28×10 　　　　x＝ 　　　　 x＝35 例6：方法一：直接列算式　100×5÷25＝20(天) 方法二：用比例解 解：設(shè)原來(lái)5天的用電量現(xiàn)在可以用x天。 　　　　25x＝100×5 x＝ x＝20