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1、2021-2022年三年級(jí)語文下冊 東郭先生和狼1教案 語文S版
教學(xué)目標(biāo):
1.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容,懂得“絕不能憐憫像狼一樣的惡人。
2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“欺、侮、岔、仁、涂、掩”6個(gè)生字,理解“欺侮、岔道、仁慈、糊涂、掩面、知書達(dá)理、積德行善、信以為真”詞語。
3.輔導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀課文和表演劇本。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1.培養(yǎng)自學(xué)能力。
2.理解詞語意思,寓言的寓意。
教學(xué)準(zhǔn)備:課件。
教學(xué)時(shí)間:二課時(shí)。
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
(一)談話導(dǎo)入,揭示課題。
師:我們中華民族有
2、五千年的文明歷史。古人為咱們留下了許多生動(dòng)有趣,令人深思的寓言故事。今天大家一起學(xué)習(xí)(師板書課題,生齊讀課題。)
東郭是人的姓,他是故事中虛構(gòu)的人物。這篇課文是把寓言故事改編為了劇本。
問:讀了課題,你們想了解哪些內(nèi)容?
?。ǘ┳詫W(xué)課文,了解內(nèi)容。
1.自由讀文,學(xué)習(xí)生字。
?。?)自由讀課文,邊讀邊把不會(huì)讀的字、不理解的字詞畫出來,并結(jié)合上下文或查字典解決。自己思考或查字典后,仍不理解的詞句意思,課文內(nèi)容,用筆畫標(biāo)注出來。
?。?)默讀課文,思考:課文主要寫了什么內(nèi)容?
2.檢查讀書,交流成果。
?。?)學(xué)生先匯報(bào)自己找出
3、的字音重點(diǎn);讀書時(shí)要求:讀準(zhǔn)字音,不丟字,不加字。最后,學(xué)生把自己找出的字形、字義難點(diǎn),進(jìn)行全班交流。
(2)交流課文主要內(nèi)容。
3.默讀思考:劇本中的事情經(jīng)過是怎樣的?
?。ㄈ┬〗M討論,檢查自學(xué)。
[意圖:培養(yǎng)學(xué)生合作能力,注意傾聽的能力,思辯能力。]
1.輪流讀文,讀準(zhǔn)字音。[要求:畫出讀錯(cuò)的字詞句,讀完訂正,再練讀。]
2.提出疑問,交流大意。
(1)學(xué)生認(rèn)真思考后仍不能解決的問題,小組討論幫助解決。同學(xué)說出答案后還要談理由。
(2)通過討論,確定本合作小組的最佳“劇本事情經(jīng)過”。
?。ㄋ模┤嘤懻摚瑱z查自學(xué)。
4、
1.指名讀書,了解全文。
?。?)讀書聲音洪亮,讀準(zhǔn)字音,不丟字,不加字,斷好句。
?。?)讀后,各合作小組派代表交流,本組商定的劇本中的事情經(jīng)過。要求:按“先生救狼——狼要吃先生——老農(nóng)設(shè)法打狼”的順序講。
?。?)全班交流,并評議。
2.討論問題,解決疑問。
師:通過自學(xué),同學(xué)們還有沒有解決的難題嗎?
生提問,其他生幫助解答。
?。ㄎ澹┘?xì)讀課文,感悟理解。
師出示課件
[自學(xué)提示:
默讀第一、二幕內(nèi)容,邊讀邊畫出描寫角色的語言、神態(tài)、動(dòng)作的詞句,體會(huì)他們是怎樣的人,并做批注。
個(gè)人
5、自學(xué),
小組討論,
集體交流。]
[意圖:學(xué)會(huì)自主、探究、合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力,主動(dòng)積極的參與精神和合作精神。發(fā)展他們眼、腦、手多種器官的協(xié)調(diào)能力。]
1.生讀書,并分析角色的語言、神態(tài)、動(dòng)作的詞句,體會(huì)他們是怎樣的人。師打相應(yīng)的語句。
2.生體會(huì)朗讀。
(六)鞏固練習(xí)。
1.認(rèn)讀生字,說自己的記字方法。
2.把自己認(rèn)為好的字詞摘錄在詞語花籃或采集本上。
?。ㄆ撸┳鳂I(yè)。
朗讀課文,并練習(xí)復(fù)述。
第二課時(shí)
?。ㄒ唬?fù)習(xí)鞏固,檢查朗讀。
1.復(fù)習(xí)鞏固。出示生字卡片
6、,開火車讀字詞,難寫的字,生要說記字方法。
2.檢查朗讀。指名一人一段。
?。ǘ┙巧首x,理解寓意。
1.角色朗讀。
(1)生自由練讀,讀出三個(gè)角色對話的語氣,注意體會(huì)劇本中的提示語和標(biāo)點(diǎn)。
(2)四人小組分角色朗讀,讀后小組評議。
?。?)指名分角色朗讀,全班評議。
2.理解寓意。
師:我們學(xué)習(xí)了劇本,聽了同學(xué)的朗讀,你最喜歡哪個(gè)人物?最恨哪個(gè)人物?并說出理由。你想對東郭先生說些什么?
生思考后,自由發(fā)言。
(三)表演課本劇。
1.自愿組合,練習(xí)表演。要求:分好角色,記住臺(tái)詞,討論每個(gè)角色應(yīng)怎樣演,并
7、注意為角色加上動(dòng)作、表情。
2.指名表演,同學(xué)評議。
[意圖:加深學(xué)生對課文內(nèi)容的理解,對寓意的感悟,把所學(xué)語言文字更加深入地記在頭腦中,并學(xué)習(xí)如何恰當(dāng)應(yīng)用。]
?。ㄋ模┛偨Y(jié)升華。
問:學(xué)習(xí)了課文,大家懂得了什么道理?
師:是的,我們應(yīng)該做善良、有愛心的好人,但千萬別像東郭那樣聽信壞人的花言巧語,上他們的當(dāng)。在今后的現(xiàn)實(shí)生活中,同學(xué)們會(huì)遇到各種各樣的人,希望你們擦亮眼睛,決不要憐憫像狼一樣的惡人!
?。ㄎ澹┳鳂I(yè)。
回家為家長表演。
附送:
2021-2022年三年級(jí)語文下冊 中國衛(wèi)星飛太空 1教案 浙教版
教學(xué)目標(biāo)
8、1.知道我國航天科學(xué)科技所取得的偉大成就,感受做一個(gè)中國人的自豪。
2.學(xué)會(huì)備課11個(gè)生字,讀準(zhǔn)多音字“樂”;讀寫并理解16個(gè)新詞;查字典時(shí),能比較熟練的根據(jù)詞語確定帶點(diǎn)字的意思。
3.能給課文中的句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào),能默寫課文的最后一句話。
4.能有感情的朗讀課文,,背誦第4、5自然段課文。
教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)。
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入、揭題。
1.什么是人造衛(wèi)星?你們知道人造衛(wèi)星有什么用處?
2.簡介我國第一顆人造衛(wèi)星的情況。
二、初讀課文,初步感知課文內(nèi)容。
播放錄音后討論:全文是圍繞哪一句話寫的?為什
9、么?課文的插圖畫的是哪幾個(gè)自然段的內(nèi)容?
三、學(xué)生自學(xué)后檢查。
指名按自然段接讀課文;正音:樂曲;分析易寫錯(cuò)的字:緩、翰;據(jù)詞定義,完成課后第2題。
四、講讀課文,進(jìn)行詞句訓(xùn)練。
1.講讀第1—3自然段。
?。?) 默讀課文,填表。
時(shí)間-------------地點(diǎn)------------
自然段
衛(wèi)星情況
人們反應(yīng)
1
沒有出現(xiàn)
仰著頭、謠望
2
經(jīng)過北京上空
高喊、一片歡呼聲
3
發(fā)回《東方紅》樂曲
蹦啊,跳?。?
小結(jié)描寫順序(事情發(fā)展順序):等待衛(wèi)星——發(fā)現(xiàn)衛(wèi)星——聽到樂曲聲。
?。?)課文中哪些詞句寫出了天安門廣
10、場上的人們心情激動(dòng)?學(xué)生自學(xué),小組討論,全班交流?!爸{望”是什么意思?衛(wèi)星還沒有出現(xiàn),人們?yōu)槭裁粗{望夜空?人們的內(nèi)心是怎么想的?
?。?)第2段中的“頓時(shí)”能省去嗎?為什么?用上“頓時(shí)”說明什么?
?。?)讀句子,聯(lián)系課文說說人們的心情為什么激動(dòng)?完成課后第6題。
?。?)有感情的朗讀課文。第1自然段突出了人多熱鬧,人們靜靜地等待,內(nèi)心卻并不平靜。第2、3自然段表現(xiàn)人們情緒激動(dòng),讀的速度稍快些?
五、小結(jié)課文,完成作業(yè)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)鞏固。
1.檢查字詞。
2.有感情朗讀課文。
二、 講讀課文,詞句訓(xùn)練。
1.講讀第4自然段。
?。?)指名讀,理解課文。
?。?)“從那以后”的“那”指什么時(shí)候?
?。?)這一段時(shí)間里我國發(fā)射了哪些衛(wèi)星?說明了什么?
數(shù)量大:48顆。
品種多:氣象衛(wèi)星、通信衛(wèi)星、科技技術(shù)試驗(yàn)衛(wèi)星。
質(zhì)量高:劃出有關(guān)詞語并說明理由。
時(shí)間短:課文為什么要強(qiáng)調(diào)這些衛(wèi)星在短短30多年里成功發(fā)射的?補(bǔ)充介紹有關(guān)知識(shí)和圖片。
2.讀課文,并試著背誦,可進(jìn)行填空練習(xí),為背誦做必要的鋪墊。
三、背誦課文。
四、小結(jié),完成作業(yè)。