《二年級品德與社會上冊 又是九月九教案 滬教版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《二年級品德與社會上冊 又是九月九教案 滬教版(3頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、3、又是九月九
教學設計
1、教學目標
(1)能說出重陽節(jié)的日期,初步了解重陽節(jié)的由來及象征意義;
(2)知道重陽節(jié)登高的習俗,體驗中華民族不斷攀登的精神,激發(fā)不斷向上的志向。
2、教學內(nèi)容
第一課時完成教學目標(1)和(2),即教學過程設計中的活動一到活動四,選擇教材中的E鏈接、七色光、聰明豆、交流會的內(nèi)容進行教學。
3、教學重點、難點
知道重陽節(jié)登高的習俗,體驗中華民族不斷攀登的精神,激發(fā)不斷向上的志向。
4、教學方式、方法和教學策略
運用實踐體驗的教學模式,讓學生邊吃邊學,邊學邊說。
5、教學準備
(1)教師:古詩的板書,其他地方及民族過重陽節(jié)的習俗(見教參)。
2、
(2)學生:收集有關(guān)重陽節(jié)的習俗。
6、教學過程設計
活動一:品重陽糕,知曉重陽節(jié)的日期。
1、出示重陽糕:今天我請你們吃一樣東西,你們知道這是什么嗎?
2、師提問:重陽糕好吃嗎?知道我為什么要請你們吃重陽糕嗎?邊吃邊想,可以和身邊的伙伴說說。
3、指名交流,并出示日歷隨機介紹:今天是重陽節(jié),每年農(nóng)歷九月九日被稱為重陽節(jié)……
4、小結(jié):今天又到了九月九日重陽節(jié),讓我們邊吃高邊去感受重陽節(jié)的習俗文化。
板書課題:又是九月九
活動二:再看重陽糕,了解重陽登高習俗
1、過渡:我們品嘗完了糕,還剩下了什么?板書:糕、彩旗
2、提問:重陽糕上面為什么要插彩旗呢?老師這里有首古詩,讀
3、完詩你們就知道了。
板書出示:(九月九日憶山東兄弟)
3、小結(jié):“糕”與“高”同音,糕上的彩色紙旗就是從茱萸演變而來。所以,人們除了吃糕以外,還喜歡去登高。登高成了重陽節(jié)不可或缺的習俗。
4、思考:你們知道為什么要去登高嗎?(放事先采訪說明登高意義的錄像)
提問:生活中還有什么好像高山、大樓一樣需要我們?nèi)ヅ实堑模?
5、學生交流
小結(jié):重陽節(jié)登高的習俗就是培養(yǎng)我們不斷攀登的精神,其實除了登高吃糕以外,重陽節(jié)還有一些有趣的習俗。
活動三:談談說說,了解其他重陽節(jié)的習俗
1、交流課前收集的資料。
2、教師補充其他地方的重陽節(jié)習俗
活動四:教師總結(jié),課外延伸
總結(jié):老師有個
4、建議,請你們回去后,和家人一起品品糕,登登高,比一比誰知道的重陽習俗更多。
教學反思
因為是面對低年級的學生,他們的知識接觸面還不夠廣,讓他們看或者直接將教學內(nèi)容灌輸下去,對于低年級學生是十分枯燥的,所以教學一開始,我就先讓學生品嘗重陽糕,除了讓他們有更直接的感受外,也能激發(fā)學生學習的興趣,活躍了課堂氣氛。再隨著日歷的揭示,直觀的明確重陽節(jié)的日期。而重陽節(jié)名稱的來歷對于學生來講,還是比較難懂,所以設計由教師來講解,只需要學生記住九月九是農(nóng)歷的日期就可以了。
重陽糕不是吃完就完成任務了,它是貫穿活動一和活動二的關(guān)鍵。糕吃完了,還剩下的彩旗也是銜接的環(huán)節(jié)。通過一首古詩的學習和比較,學生很
5、容易就能得出,糕就是高,彩旗就是茱萸。并通過高的諧音引出重陽登高的習俗。要了解重陽登高的習俗是教學的一個難點。要從登高的習俗引到登高的意義,并且要有所拓展,從本義上的登高引申到學習成績的提高、品德的提高和能力的提高等等,這個拓展對于低年級學生來說是有難度的。所以我加入了一段錄像,通過別人的講解讓學生知道古人登高(登山)是為了避災健身,明白登高不但能健身望遠,還象征著不斷攀登、奮發(fā)向上的精神。并告知學生因為城市里是沒有高山的,所以人們用其他登高的方式,例如登大樓來代替。目的是將過于深的意義由第三媒介來指出,啟發(fā)學生將登高與求上進聯(lián)系起來,化繁為簡,化難為易。在此基礎上再讓學生說說還有什么與登山登
6、樓一樣需要攀登就簡單多了??上鄙僮寣W生體驗的環(huán)節(jié),建議課后帶學生去等教學大樓,體會登高才能望遠,明白“欲窮千里目,更上一層樓”的道理。
到這里,教學目標已經(jīng)落實的差不多了,可是為了豐富課堂知識,拓展學生的認識,我安排了了解重陽節(jié)其他習俗的環(huán)節(jié)。課前我就讓學生收集了一些關(guān)于重陽習俗的內(nèi)容,目的是讓學生有目的的學,培養(yǎng)收集信息的習慣。通過學生的介紹及教師的補充,整堂課的知識就十分豐富,拓展了學生的知識面。重要的是,教學不能到此結(jié)束,還要有課后延伸,為以后兩課的教學做鋪墊,所以我提出建議,讓學生將課內(nèi)學到的知識回去與家人分享、交流,旨在通過長輩的告知,為下一篇課文聽爺爺講故事,打下了基礎。
板書設計: 3、又是九月九
九月九日憶山東兄弟
獨在異鄉(xiāng)為異客,
每逢佳節(jié)倍思親,
遙知兄弟登高處, 重陽糕
遍插茱萸少一人。 彩旗