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1、2021-2022年二年級美術(shù)下冊 我們愛運動教案 冀教版 教學(xué)目標 1. 增強自我情感流露及對事物的好奇心。 2. 初步接觸依形想象并繪制的基本方法。 3.初步認識較復(fù)雜的平面形，發(fā)展對形和色的想象力。 教學(xué)課時 ：一課時 課前準備 　　1.課前布置學(xué)生自己到操場上去仔細觀察有關(guān)樹和自己、同學(xué)的不同變化的影子； 　　2.教師結(jié)合教材實際準備和收集網(wǎng)絡(luò)上有關(guān)影子的資料； 　　3.教學(xué)直觀示范作品等； 　　4.準備一些粉筆或者用水作畫。 教學(xué)過程 教師帶學(xué)生到外面操場上，指導(dǎo)學(xué)生分小組仔細觀察樹的影子、別人的、自己小手和其他部位的影子變化； 問題思考：

2、如果把影子給重疊起來又會有什么變化？ 學(xué)生分小組仔細觀察樹的影子、別人的、自己小手和其他部位的影子變化，邊觀察邊互相說一說。 學(xué)生觀察與思考，邊回答教師的問題。事先把準備要投影的物體、材料擺放在講臺或邊上。 一、觀賞與啟發(fā)。 指導(dǎo)學(xué)生分小組先進行自由觀察，把觀察到的感受在小組里說一說。 二、請每個小組同學(xué)用自己的小手在太陽光線投射下的不同變化。 三、重點指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用對稱的方法用已準備的粉筆或者水進行描繪。教師邊示范邊講解。 四、看一看重疊后的影子有什么新的不同變化？ 五、請你對所描繪的影子展開想象和聯(lián)想。 六、讓學(xué)生在的這一活動過程中，根據(jù)各自的所看到的、所感所

3、想，進行有趣的描繪，并找到適合表現(xiàn)的方法。 七、教師作簡單的作業(yè)布置。 1.全班分成八個小組，每個人都要觀察、嘗試影子變化所帶來的興趣； 2.討論并說一說對影子的了解和認識； 3. 學(xué)生主要觀察物體對影子所呈現(xiàn)的不同變化效果； 4 4.重點學(xué)習(xí)、觀察影子重疊的變化。 5.學(xué)習(xí)運用對稱的描繪方法進行聯(lián)想、想象和創(chuàng)意。 6.學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求進行創(chuàng)作： ① 用粉筆或者水進行造型； ② 有主題的所感所想，進行 想象、聯(lián)想、 創(chuàng)作； 7.鼓勵學(xué)生要有與別人不同的想法，還可以小組合作的方法進行創(chuàng)作。 8.讓學(xué)生知道本節(jié)課學(xué)習(xí)評價要求及標準。要注意每小組要有距離，

4、每小組要選出正、副小組長負責(zé)自己的活動。提醒學(xué)生作業(yè)時注意環(huán)境衛(wèi)生。 八、作業(yè)與評價 指導(dǎo)每個小組參觀其他小組的作業(yè)情況，根據(jù)評價標準進行簡單評價每小組有創(chuàng)意的作品。讓學(xué)生作簡單總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，選一選哪一小組在學(xué)習(xí)中比較認真，作業(yè)效果也比較好。鼓勵學(xué)生互相學(xué)習(xí)，并把與眾不同的作品拍照留作資料。 　　九、教學(xué)拓展 　　本課教學(xué)設(shè)計須強調(diào)學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中對人物形態(tài)及變化的關(guān)注，通過讓學(xué)生參與身體造型游戲激發(fā)他們的好奇和發(fā)現(xiàn)新事物形象的熱情。將認識較復(fù)雜的平面形和依形想象的基本知識與方法作為教學(xué)的主要內(nèi)容，融入到我的成我是影子大王的自我情感之中，使之有利于學(xué)生的態(tài)度表達和學(xué)習(xí)

5、能力的發(fā)展。 附送： 2021-2022年二年級美術(shù)下冊 我們班級的標志教案 人教新課標版 　這一課學(xué)習(xí)設(shè)計班級標志，但學(xué)生對標志的概念、形式、用途并不了解，只靠當(dāng)堂課的欣賞來認識標志，從而設(shè)計標志，是遠遠不夠的。這冊書的最后一課是《認識圖形標志》，它的目的是引導(dǎo)學(xué)生看一看、認一認各種圖形標志在我們?nèi)粘Ｉ钪兴鸬牟煌饔谩Ｊ箤W(xué)生了解圖形標志具有的直觀、簡明、易懂、易記的特征。我們可以先上第二十課，讓學(xué)生對標志有所認識，知道一些常見標志，如交通標志、電臺標志、銀行標志等，能簡單說說圖形標志所具有的一些特點，采用哪些基本形狀以及設(shè)計師的設(shè)計意圖。并用繪畫、拼貼等方法設(shè)計一個圖形標志。

6、 　一、導(dǎo)課 　　1．小朋友們，我們這個班組成已經(jīng)快兩年了，小朋友在老師的指引下一同學(xué)習(xí)，一同游戲，建立起了濃厚的友誼，形成了良好的班風(fēng)。讓我們一起來夸夸我們的班級，說說我們班有哪些突出的優(yōu)點，有哪些成績？學(xué)生介紹完后接著提問：“你覺得最能代表我們班的是什么？”生述，統(tǒng)一一下意見。 　　這是從意義上來表現(xiàn)，其實還可以從漢字的字形和字音來設(shè)計，如二（1）班可用“二”“一”兩字變形組合一下，也可將“EY”兩個拼音字母組成圖案。 　　2．“我們把它畫下來，作為我們班的標記，好不好？”學(xué)生繪畫后選出較好的進行講評，分析好在哪兒。 　　3．點題，我們把這種代表我們班級的圖案叫班級標志。 二、

7、新授： 　　1．欣賞分析例圖，引導(dǎo)學(xué)生從標志的形狀、圖案、意義來分析它們采用了哪些設(shè)計方法。 　　剛才我們一起設(shè)計的標志到底好不好，是不是適合，有沒有其它設(shè)計方法了呢？帶著這些問題，讓我們一起去欣賞一下設(shè)計師們設(shè)計的各種標志吧，看看它們是怎樣來推銷自我形象的。 　　2．分小組討論，說說你學(xué)到了什么？學(xué)生回答后，總結(jié)為以下三點。 　?、伲啙?，許多標志都用了幾何形來概括； 　?、冢锥?，一看就明白它是什么意思； 　?、郏烙^，具有藝術(shù)性。 　　3．欣賞課本例圖的學(xué)生作品，試用標志的三個特點來分析他們是怎樣來表現(xiàn)班級特色的。 　　4．修改原有作業(yè)。小朋友們了解了標志的設(shè)計方法，再回過來看看小朋友們剛才設(shè)計的標志，你們覺得是不是需要改進一下。怎么改？學(xué)生起來發(fā)言（取原有作業(yè)紙放在投影儀上），教師和全班同學(xué)可以一起提供參考意見，幫助一起完善標志。 三、學(xué)生練習(xí)： 我們運用能夠表示我們班的音形義來設(shè)計班級標志，要求做到簡潔、美觀、易懂。下面請你們根據(jù)新掌握的知識來修改草圖，把它畫在作業(yè)紙上，并涂上漂亮的顏色，也可以用彩紙、橡皮泥等材料來制作。 四、交流： 　　說說你是怎么設(shè)想的，標志的意義是什么。 　　選項出一個最佳方案貼在教室門上作為班級標志。