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1、Lesson 2 第 一 單元 單元主題 SEPTEMBER 10TH IS TEACHER'DAY 課題 Lesson 2 總課時 2 教學總目標【三維目標】 知識目標： 1. 能用序數(shù)詞表達順序，如“Is the first class Chinese”和“Yes, it is .” 2. 能聽懂和認讀序數(shù)詞fifth, sixth, seventh, 以及 pupil, hi 和name, 并能在實際情境中運用。 能力目標： 能聽懂會說表達歡迎的功能用語并能在實際情景中初步學習使用.能在生活排序中和日期表達中使用序數(shù)詞。 情

2、感目標： 能在迎接新同學的情景中，展示自己的熱情和禮節(jié)。 教學重點、難點 教學重點： 1. 能問答“Is the first class Chinese”和“Yes, it is .” 2. 能認讀詞匯fifth, sixth, seventh. 教學難點： 1. “I’m American ”和“I’m from Canada”兩句話的含義相似，但其中 American 和Canada 的詞性和用法均不相同。 2. 關(guān)注sixth詞匯中/s/和/Θ/ 連讀時的發(fā)音 第一課時： 1. 能正確理解課文大意，并朗讀課文，表演對話。 2. 初步感知句型Is the se

3、cond class Chinese? Yes, it is. 3.能聽懂、說出并認讀單詞fifth, sixth, seventh, pupil. 第二課時： 1. 能聽懂、會說Is the second class Chinese? Yes, it is. 并能按照情景做出正確反應。 2. 鞏固本課單詞，理解并認讀fifth, sixth, seventh, pupil.能在相應的情景中進行Listen, look and learn的替換。 板書設計 Lesson 2 --- My name is Sara. ---I’m America.

4、Is the second class Chinese? Yes, it is. Lesson 2 Is the second class Chinese? Yes, it is. 課前準備（師） 課前參與（生） 自制多媒體課件，配套光盤，單詞卡片 借助拼讀英語自學單詞 教學過程 教師教學活動 （教學各環(huán)節(jié)設計、預設意圖） 學生學習活動 （學習內(nèi)容、形式及要求） 課前復備 第一課時： I．Warming up 活動一：頭腦風暴 【活動目標】通過復習學過的基數(shù)詞和序數(shù)詞以及談話引入本課，激發(fā)原認知。 【實施方法】 1.教師出示學過的基數(shù)詞和序數(shù)詞的

5、單詞卡片,請學生回答。 T: Read the words. 2.通過談話的形式，復習已學句子：… is … of …. 3.談話練習： Good morning, boys and girls. Are you ready to English class? （1）What’s your name? 引導學生用兩種形式回答：My name is …… I’m …… （2）Where are you from? 引導學生用兩種形式回答：I’m from China. / I come from China. 1.齊讀句子，反復鞏固。 【設計意圖】通過復習為下一步課文學習

6、，掃清障礙，做鋪墊。 II.Presentation 活動二：學一學 【活動目標】學會本課的單詞及課文。 【實施方法】 1.師：It’s our third English class. Who can guess: What does third mean? 2.出示九月份日歷，分別指著1日至4日，引導學生說出： the first / second / third / fourth day of September /October /November/ December/January/February. 3.Listen and say (1) 出示主題圖，請

7、學生說說圖中的3個人物都叫什么名字？ 學生自學后找出人物名字，教師表揚善于發(fā)現(xiàn)的學生，并請學生帶讀相關(guān)句子。 My name is Sara. I’m Mike. 帶讀Sara.和Mike， (2) 引導學生發(fā)現(xiàn)兩個新同學來自么地方， 帶讀：I’m America. I’m from Canada. 學習新單詞America和Canada.，了解表示國家名稱的詞開頭字母都要大寫。 (3) 聽錄音，并分句講解 A. Is the second class Chinese? Yes, it is. 引導學生了解詞Chinese 跟讀錄音。 B. We ha

8、ve two new pupils 拼讀have，通過學過的句型了解意思。（I have two red eyes.） two new pupil 要求學生知道pupil變成復數(shù)要加s 句式練習：We have two new pencils.…… C. My name is Sara. I’m from America. I’m Mike. I come from Canada. 開展pair work，同桌互相介紹自己的姓名和國籍。 （4)分句放錄音并跟讀。 （5)Listen to the tape for three times and then try to repe

9、at. 【設計意圖】學習并理解本課的單詞及課文，達到課標的要求，為功能句型的操練做準備。 III.Practice 活動三：小快手 【活動目標】朗讀、鞏固課文并理解功能句型：Is the second class Chinese? Yes, it is. 【實施方法】 1.請小老師帶讀，拼讀單詞 2.聽錄音朗讀課文。 (1）加動作朗讀句子 (加動作) (2）檢查個人 (個人讀) (3）一起朗讀。 操練方式：通過老師的指示，進行高低聲的替換。 【設計意圖】通過朗讀練習，將強對本課的理解。 3.Pair works. 4.Show. IV. Homework 1

10、.抄寫單詞一行寫中文。 2.聽錄音并朗讀課文五遍。 第二課時： I .Warm-up 1. Hello, boys and girls! How are you today? 2. Do you remember the dialogue? Let’s read it first, ok? 3.Can you recite this dialogue? Have a try. 設計意圖：通過復習本課的對話來導入，創(chuàng)設問題的情景。 II . Listen, look, and learn 1. Show the picture of the text. Do you

11、 remember the dialogue? Let’s try to make the dialogue. Ok? 2. Write the main sentences on the blackboard. 3. Show the pictures and help the students to understand the pictures. Give the questions. 4. Put the pictures on the blackboard. Listen and read the phrases. 5. Ask and answer the sente

12、nces. Do pair work. Show it. 6. Well done! Can you try to make some new sentences? 設計意圖：以幾幅圖為例，讓學生做替換練習，培養(yǎng)學生的語言應用能力。 III. Stick and tell 1. Look and think what we should do this activity. 2. Do by themselves. 3. Check in pairs. 4. Review the words and the key sentences. 設計意圖：通過貼詞活動，鞏固學生對單

13、詞和句型的理解能力。 V. Summary 1. Do you remember the sentence? 2. Can you read these words? VI. Homework: 1. Recite the dialogue. 2. Copy the new words. English show. Follow the little T, read the learned words and the dialogue. Read the words Answer the questions 出示兩個小朋友，一個是中國

14、的，一個是美國的，引出America. 學習the first / second / third / fourth 教師先做示范 一生帶讀，其他跟讀 了解課文內(nèi)容 了解詞組English class 拼讀have，通過學過的句型了解意思。 給出所學單詞，讓學生 造句 小組練習，介紹自己 掌握in的用法 語法介詞的滲透，為以后學習打基礎。 Welcome to 造句。 Listen and repeat. 培養(yǎng)學生認真傾聽的好習慣。 小老師帶讀單詞

15、 個人讀課文展示 Read the sentence together Game: Bomb game. Read the learned words one by one . English show.每天都進行的，提高學生的口語表達能力。 Hello! Answer questions. Read the dialogue. Try to recite the dialogue. 看圖，質(zhì)疑并解答，提高學生的自主學習能力。 Watch and think. Try to answer. Watch an

16、d understand the pictures. Ask and answer in pairs. Make new sentences. 與考試題型相結(jié)合，讓學生在練中學，在學中練。 Look and think. Stick the words by themselves. Check in pairs. Discuss in groups. Review. 默寫本課新學單詞。 Check. 水平測試目標及內(nèi)容 1． Have a dictation of Lesson 2. 2．掌握自我介紹問答。問答連線： 1) What’s your name? A. Yes, it is. 2)Is the second class Chinese? B. They are from China. 3) Where are they from? C. My name is Sara. 教學反思 課后補充備課