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1、2021-2022年一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 夏天的池塘 1教案 蘇教版 教學(xué)內(nèi)容： 1． 欣賞《聞著荷花的香氣》 2． 學(xué)唱《柳樹(shù)姑娘》 3． 為《柳樹(shù)姑娘》伴奏 教學(xué)目標(biāo)： 1．學(xué)生能專注聆聽(tīng)《聞著荷花的香氣》，初步感受音樂(lè)的基本情緒和大自然的美好，能用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。 2．學(xué)生用自然的聲音演唱歌曲《柳樹(shù)姑娘》，感受三拍子旋律，并能用聲勢(shì)、打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生專注聆聽(tīng)音樂(lè)的良好習(xí)慣，鼓勵(lì)全體學(xué)生積極參與到音樂(lè)中去。 難點(diǎn)：用樂(lè)器、聲勢(shì)為歌曲伴奏。 教學(xué)準(zhǔn)備： 夏天景色的多媒體課件 打擊樂(lè)器若干 教學(xué)過(guò)程： 一、欣賞《聞著荷花的香氣》

2、 1．師：夏天，滿池的荷花美極了！有的花骨朵像成熟的桃子，有的剛展開(kāi)了一兩片花瓣，真像飛翔的小鳥(niǎo)，有的花瓣全展開(kāi)了，像小蓮蓬。蜻蜓和蝴蝶都飛起來(lái)了，他們把荷花當(dāng)作自己的舞臺(tái)。一陣微風(fēng)吹過(guò)，香氣撲鼻而來(lái)。幾片花瓣掉到了池塘里，像一只只小舟在水中。荷葉碧綠碧綠的，真像大玉盤。荷葉上有一顆顆露珠，太陽(yáng)光照來(lái)，像閃閃發(fā)光的珍珠。青蛙見(jiàn)了非常喜歡，在荷葉上又蹦又跳。不一會(huì)兒，露珠全掉進(jìn)了水中，還發(fā)出叮咚叮咚的聲音。正在池塘邊乘涼的金魚(yú)都被嚇跑了！ 2．播放多媒體課件美麗的池塘的情境,并同時(shí)播放《聞著荷花的香氣》的錄音，讓學(xué)生隨著音樂(lè)想像池塘的景色 。 3．讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)歌曲情緒。 4．再次欣賞，仔細(xì)聆

3、聽(tīng)歌曲里唱了些什么？ 5．多媒體課件出現(xiàn)相應(yīng)的畫(huà)面，并同時(shí)進(jìn)行歌曲欣賞。 6．鼓勵(lì)學(xué)生輕聲哼唱歌曲，并能用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，鼓勵(lì)全班學(xué)生參與。 二、學(xué)唱歌曲《柳樹(shù)姑娘》 1．師：夏天，美麗的池塘里開(kāi)滿了香氣四溢的荷花，在池塘周圍的堤岸上，垂柳像一位花枝招展的小姑娘。一陣威風(fēng)吹過(guò)，柳葉沙沙作響，就像在梳理自己的頭發(fā)。她婀娜多姿，長(zhǎng)發(fā)飄飄，多漂亮啊！ 2．歌曲范唱《柳樹(shù)姑娘》，讓學(xué)生隨音樂(lè)表演柳枝隨風(fēng)飄舞的樣子，感受音樂(lè)形象。 3．隨音樂(lè)節(jié)奏，朗讀歌詞。 4．隨琴聲整體跟唱歌曲（這首歌曲學(xué)生在幼兒園已學(xué)過(guò)） 5．學(xué)生用身體動(dòng)作為歌曲的三拍子旋律伴奏。 6．用多種形式演唱歌曲（如

4、女生唱、男生唱、分組唱等）。 三、為歌曲《柳樹(shù)姑娘》伴奏 1. 在歌曲的2、4、6、8小節(jié)中加入x x x—（沙沙 沙—）或（唰— 唰唰）等進(jìn)行簡(jiǎn)單的二聲部合唱。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自由創(chuàng)編。 2. 在第9小節(jié)加入打擊樂(lè)器伴奏，讓學(xué)生自我選擇樂(lè)器和節(jié)奏，想想用哪些樂(lè)器較合適，使歌曲更美。 3. 在課本柳樹(shù)葉處，讓學(xué)生用人聲或打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。 四、課后思考 師：柳樹(shù)姑娘想考考大家，在夏天的池塘里，池塘邊還會(huì)有誰(shuí)出現(xiàn)呢？下次來(lái)告訴柳樹(shù)姑娘吧。 附送： 2021-2022年一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 夏天的池塘 2教案 蘇教版 教學(xué)內(nèi)容： 1.欣賞民樂(lè)合奏《夏之夜》 2.學(xué)唱《螢火蟲(chóng)》

5、3.拓展：琳瑯滿目的民族樂(lè)器 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)生在輕松、活潑的樂(lè)曲情境中感受民間風(fēng)俗和生活的美好。 2.學(xué)生專注聆聽(tīng)音樂(lè)，初步感受音樂(lè)情緒及藝術(shù)表現(xiàn)力。 3.學(xué)唱歌曲《螢火蟲(chóng)》，繼續(xù)感受三拍子韻律，并能用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)螢火蟲(chóng)在空中飛舞的樣子。 4.學(xué)生初步了解、認(rèn)識(shí)民族樂(lè)器，對(duì)民族音樂(lè)產(chǎn)生興趣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生樂(lè)于參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生初步了解民族樂(lè)器、民族音樂(lè)。 難點(diǎn)：《夏之夜》所表現(xiàn)的內(nèi)容及其藝術(shù)表現(xiàn)力。 教學(xué)準(zhǔn)備： 夏之夜內(nèi)容的有關(guān)多媒體課件、民族樂(lè)器多媒體課件、螢火蟲(chóng)頭飾、打擊樂(lè)器 教學(xué)過(guò)程： 一、欣賞民樂(lè)合奏《夏之夜》 1. 整體欣賞，讓

6、學(xué)生在音樂(lè)聲中描述夏夜景色，說(shuō)說(shuō)夏天的夜晚大家都會(huì)干些什么，并說(shuō)說(shuō)在夏夜的心情。 2. 再次欣賞《夏之夜》，并播放有關(guān)多媒體課件，試著說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)出是什么樂(lè)器在演奏嗎？樂(lè)曲分幾部分，情緒呢？ 3. 師邊結(jié)合相應(yīng)民族樂(lè)器課件邊介紹樂(lè)曲內(nèi)容。 4. 完整欣賞樂(lè)曲，感受生活的美好。 5. 課后讓學(xué)生充分發(fā)揮想象畫(huà)一幅夏夜圖。 二、學(xué)唱《螢火蟲(chóng)》 1. 師：夏天，池塘里有美麗的荷花妹妹，池塘邊有婀娜的柳樹(shù)姐姐，聽(tīng)，誰(shuí)也來(lái)湊熱鬧了？ 2. 謎語(yǔ)導(dǎo)入：“有只小飛蟲(chóng)，白天不愛(ài)動(dòng)，夜晚要出門，自己打燈籠。”說(shuō)說(shuō)螢火蟲(chóng)發(fā)光的奧妙。 3. 隨音樂(lè)旋律律動(dòng)，感受三拍子韻律。 4. 用手勢(shì)隨音樂(lè)劃出表現(xiàn)

7、旋律高低起伏的線條，形象感受螢火蟲(chóng)在空中飛舞的姿態(tài)。 5. 歌曲范唱，讓學(xué)生感受夏夜的美和螢火蟲(chóng)在夜幕下提著小燈籠忽閃忽閃飛來(lái)飛去的可愛(ài)樣子。 6. 學(xué)生用LU哼唱，然后代入歌詞用整體聽(tīng)唱法學(xué)歌曲，說(shuō)說(shuō)歌曲中有無(wú)相似旋律。 7. 分組唱，男生唱，女生唱…… 8. 讓學(xué)生用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)螢火蟲(chóng)在空中飛舞的樣子。 三、欣賞《小蜻蜓》《知了》 1. 師：上堂課，老師讓小朋友想想夏天的池塘里、池塘邊還會(huì)有誰(shuí)呢？學(xué)生回答。 2. 欣賞《小蜻蜓》，說(shuō)說(shuō)歌曲情緒、是幾拍子的。 3. 隨歌曲用打擊樂(lè)器或身勢(shì)動(dòng)作伴奏。 4. 欣賞《知了》，學(xué)習(xí)X . X節(jié)奏，隨歌曲演唱。 四、課外拓展： 讓學(xué)生課外去搜集其他民族樂(lè)器的資料，初步感受中國(guó)人了不起，我們的民族了不起！