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2021-2022年三年級語文下冊 啊湯圓 1教案 滬教版

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1、2021-2022年三年級語文下冊 啊,湯圓 1教案 滬教版 教學(xué)目標(biāo): 1.在閱讀中認(rèn)識10個生字,積累9個詞語。用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解“糅合、溫馨、洋溢、殷殷”4個詞語。學(xué)習(xí)用“不僅……而且……”造句。 2.能正確有流利地朗讀課文。了解課文的內(nèi)容,理解 “當(dāng)我們合家圍坐在小圓桌前吃湯圓的時候,我覺得生活實(shí)在是多么的美好。”這個句子的含義。 3.體會過年吃湯圓的習(xí)俗包含著人們對美好生活的企盼,體會家庭生活的溫馨與美好。 教學(xué)重點(diǎn): 理解 “當(dāng)我們合家圍坐在小圓桌前吃湯圓的時候,我覺得生活實(shí)在是多么的美好。”這句句子的含義。 教學(xué)準(zhǔn)備: 讓學(xué)生收集有關(guān)中國新年中,大年初

2、一、元宵節(jié)吃湯圓習(xí)俗的資料,張貼在“資料大搜索”中,先進(jìn)行閱讀、了解。 教學(xué)過程: 一、談話,揭示課題 1.師:寒假中,我們過了中國人一年中最盛大的節(jié)日——春節(jié)。春節(jié)中,有哪些習(xí)俗呢?(守歲、貼對聯(lián)、迎財神、拿壓歲錢、拜年、吃團(tuán)圓飯、吃餃子、吃湯圓、吃年糕、放煙花爆竹……) 2.今天,我們要學(xué)習(xí)的課文就和湯圓有關(guān)。根據(jù)學(xué)生的回答,隨機(jī)板書:啊,湯圓(指名讀 、齊讀) 二、自學(xué)課文交流反饋 1.出示自學(xué)要求: (1)自讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通課文。 (2)小組交流課后練習(xí)1。 (3)找出課文中描寫湯圓的句子,讀一讀。 (4)不懂的地方做上記號,質(zhì)疑,能夠解決的在小組內(nèi)交流解決。

3、 2.檢查自學(xué),交流反饋。 (1)隨機(jī)抽學(xué)號按小節(jié)讀課文。(注意讀準(zhǔn)“嗔”、“氛”、“殷”的字音,指導(dǎo)“殷”、“餡”、“馨”的字形。) (2)小組交流課后練習(xí)1,交流問題,能夠解決的在組內(nèi)解決。 (3)讀文中描寫湯圓的句子: A、只見鐵鍋里清水沸騰,一只只圓溜溜、雪白雪白的湯圓隨著水波,在輕輕地滾動,沉浮。 B、那糯米粉的皮子,以及豬油、白糖、黑芝麻糅(róu)合的餡兒,那么香甜,那么可口; 通過課前讀文,感受一下“湯圓”一詞前加上了“啊”字,表達(dá)怎樣一種情感?(喜愛)指導(dǎo)讀出“啊”字所蘊(yùn)含的感情。 (4)學(xué)生質(zhì)疑 可能提出的問題有: A、媽媽為什么不讓我先吃湯圓? B

4、、為什么“當(dāng)我們合家圍坐在小圓桌前吃湯圓的時候”,“我”會覺得生活實(shí)在是多么的美好。 C、吃湯圓的含義是什么? …… 三、再讀課文,深入理解文章內(nèi)容 (一)學(xué)習(xí)課文6-8節(jié) 1.師:吃湯圓給“我”帶來哪些感受呢?請大家默讀課文,邊讀邊劃出課文中直接抒發(fā)作者感受的句子。 2.交流: 出示句子:當(dāng)我們合家圍坐在小圓桌前吃湯圓的時候,我覺得生活實(shí)在是多么的美好。(學(xué)生個別讀,教師引讀。) (1)為什么“當(dāng)我們合家圍坐在小圓桌前吃湯圓的時候”,“我”會覺得生活實(shí)在是多么的美好?理解“當(dāng)我們合家圍坐在小圓桌前吃湯圓的時候,我覺得生活實(shí)在是多么的美好?!边@句句子的含義。 (2)討論交流:

5、 A、 湯圓好吃——那糯米粉的皮子,以及豬油、白糖、黑芝麻糅(róu)合的餡兒,那么香甜,那么可口; 1)你能理解“糅合”的意思嗎?(準(zhǔn)備好包一只湯圓的材料或三種不同顏色的橡皮泥,演示。讓學(xué)生理解“糅合”的意思。) 2)這句句子寫出了湯圓色、香、味俱全,那種濃得化不開的香甜,就像是新年吃湯圓時,感受到的那種濃得化不開的幸福。 3)齊讀這句句子。 4)聯(lián)系“啊,湯圓,原來你是含有團(tuán)團(tuán)圓圓、吉祥如意的意思的。”這句句子體會吃湯圓的意義。(感情朗讀) B、 吃湯圓時的溫馨氣氛——每人的臉上洋溢著愉悅的神情。父母對我們子女說著以后要繼續(xù)長進(jìn)——那蘊(yùn)含著殷殷期望的語言;外婆回憶著她小時候關(guān)

6、于湯圓的故事;還有我和弟妹之間的相視的微笑…… 1)查字典理解“洋溢”的意思。找近義詞的方法理解“殷殷”、“溫馨”的意思。 2)想象一下,父母可能會對兒女說些什么?外婆會說些什么?我和弟妹間相視的微笑意味著什么? 交流: 父母——告訴孩子們要不斷長進(jìn),要做有用的人,要好好學(xué)習(xí)、好好做人,在新年里有新的進(jìn)步。 外婆——回憶自己小時候包湯圓、吃湯圓時的事。(類似于文中吃湯圓的情景)也暗示著這一傳統(tǒng)習(xí)俗流傳下來的意義,人們向往幸福美好的生活,向往合家團(tuán)圓、其樂融融的氣氛。 我和弟妹間相視的微笑——湯圓給他們帶來的甜美;對幸福家庭生活的滿足;手足間的相互祝福、支持凝聚在微笑中…… 齊讀第

7、7節(jié),體會氣氛的溫馨,感受合家團(tuán)圓的興奮。 (3)第7小節(jié)講了兩層意思,用一組關(guān)聯(lián)詞語連接了起來,它們是——不僅……而且……,表示遞進(jìn)關(guān)系,側(cè)重于后一層意思的表達(dá)。 (4)現(xiàn)在,讓我們再來體會一下課題中“啊”字的含義,它僅僅是表達(dá)作者對湯圓的喜愛嗎?(無比的高興、幸福,對未來美好生活的憧憬)再讀課題,體會。 (二)學(xué)習(xí)課文1-5節(jié) 1.師:文章1-5小節(jié)中的內(nèi)容與表達(dá)作者的感情有什么聯(lián)系?母親非常疼愛我,為什么卻不讓我先吃為快? 聯(lián)系上下文理解:母親不讓我一個人先吃為快,說要等弟妹和外婆到齊了才吃,其實(shí)是為了營造一種全家團(tuán)聚、其樂融融的氛圍。 2.補(bǔ)充關(guān)于湯圓的傳說故事,幫助學(xué)生進(jìn)

8、一步體會文章的主題。 出示故事: 元宵節(jié)和吃湯圓的來歷 相傳漢武帝的時候,宮中有一位宮女叫“元宵”,因?yàn)殚L年生活在宮中,她非常思念父母,終日以淚洗面。大臣東方朔決心幫助她,于是對漢武帝謊稱,火神奉玉帝之命于正月十五火燒長安,要逃過動難,唯一的辦法是讓“元宵姑娘”在正月十五這天做很多火神愛吃的湯圓,并由全體臣民張燈供奉。武帝準(zhǔn)奏,“元宵姑娘”終于見到家人。此后,便形成了元宵節(jié)。 如果沒有了元宵姑娘的想念父母,和這位好心的東方朔幫助了元宵姑娘,也就沒有了今天的元宵節(jié),更沒有元宵節(jié)吃湯圓的習(xí)俗了。 四、總結(jié)全文,感情朗讀 1.總結(jié):春節(jié)是中國人心中最重要的節(jié)日,過年時舉家團(tuán)聚,一邊吃著香

9、甜可口的湯圓,一邊談著生活中的故事,一邊享受著這一份濃得化不開的香甜,一邊期盼著來年的吉祥、美好。這份溫馨與美好是何等珍貴呀!所以,作者在文章結(jié)尾處發(fā)出內(nèi)心的深切感慨——啊,湯圓,原來你是含有團(tuán)團(tuán)圓圓、吉祥如意的意思的。 2.有感情地朗讀全文。 五、拓展延伸 大家剛剛過了農(nóng)歷新年,了解了不少關(guān)于新年的習(xí)俗,比如守歲、貼對聯(lián)、迎財神、拿壓歲錢、拜年、吃團(tuán)圓飯、吃餃子、吃湯圓、吃年糕、放煙花爆竹……,選取其中的一件,說說這個春節(jié)中你和家人在一起時,最高興的一件事。要求講清楚、說完整。 六、課后作業(yè) 1.收集關(guān)于中國傳統(tǒng)新年習(xí)俗的資料,在小組里交流。 2.講一個關(guān)于新年的傳說故事。

10、 附送: 2021-2022年三年級語文下冊 啊,湯圓 2教案 滬教版 教學(xué)目標(biāo): 1、 在閱讀中認(rèn)識生字10個“湯、沸、嗔、芝、餡、氛、馨、悅、殷、企”。積累詞語9個“湯圓、沸騰、迫不及待、氣氛、溫馨、洋溢、愉悅、企盼、吉祥如意”。用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解“糅合、溫馨、洋溢、殷殷”4個詞語。學(xué)習(xí)用“不僅……而且……”造句。 2 、能正確有流利地朗讀課文。了解課文的內(nèi)容,理解 “當(dāng)我們合家圍坐在小圓桌前吃湯圓的時候,我覺得生活實(shí)在是多么的美好?!边@句句子的含義。 3、體會過年吃湯圓的習(xí)俗包含著人們對美好生活的企盼,體會家庭生活的溫馨與美好。 教學(xué)重點(diǎn): 理解 “當(dāng)我們合家圍

11、坐在小圓桌前吃湯圓的時候,我覺得生活實(shí)在是多么的美好?!边@句句子的含義。 教學(xué)準(zhǔn)備: 1、 讓學(xué)生收集有關(guān)中國新年中,大年初一、元宵節(jié)吃湯圓習(xí)俗的資料,張貼在“資料大搜索”中,先進(jìn)行閱讀、了解。 2、 預(yù)習(xí)作業(yè) (1) 讀通課文,自學(xué)課文的生字新詞,用學(xué)過的方式嘗試?yán)斫狻棒酆?、溫馨、洋溢、殷殷?個詞語;在不理解的詞句上做上記號。 (2) 關(guān)于生字的小練習(xí) l 形近字比較 湯( ) 沸( ) 企( ) 悅( ) 燙( ) 佛( ) 止( ) 說( ) l 同音字比較 芝( )

12、 餡( ) 吩( ) 汁( ) 陷( ) 氛( ) l 多音字 yin( ) 殷 yan( ) (3)課后練習(xí)1,從文中找近義詞。 教學(xué)過程: 一、談話,揭示課題 1、師:寒假中,我們過了中國人一年中最盛大的節(jié)日——春節(jié)。春節(jié)中,有哪些習(xí)俗呢?(守歲、貼對聯(lián)、迎財神、拿壓歲錢、拜年、吃團(tuán)圓飯、吃餃子、吃湯圓、吃年糕、放煙花爆竹……) 2、 今天,我們要學(xué)習(xí)的課文就和湯圓有關(guān)。根據(jù)學(xué)生的回答,隨機(jī)板書:啊,湯圓(指名讀 、齊讀) 說明:過年是孩子最開心的時候。學(xué)生剛在寒假中過了農(nóng)歷

13、的新年,對新年中的一些傳統(tǒng)習(xí)俗印象非常深刻,而且孩提時代似乎對過年有較為深刻的期盼。由此引入課文,與生活實(shí)際拉近了距離。 二、自學(xué)課文交流反饋 1、出示自學(xué)要求: (1)自讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通課文。 (2)小組交流課后練習(xí)1。 (3)找出課文中描寫湯圓的句子,讀一讀。 (4)不懂的地方做上記號,質(zhì)疑,能夠解決的在小組內(nèi)交流解決。 2、檢查自學(xué),交流反饋。 (1)隨機(jī)抽學(xué)號按小節(jié)讀課文。(注意讀準(zhǔn)“嗔”、“氛”、“殷”的字音,指導(dǎo)“殷”、“餡”、“馨”的字形。) (2)小組交流課后練習(xí)1,交流問題,能夠解決的在組內(nèi)解決。 (3)讀文中描寫湯圓的句子: A、只見鐵鍋里清水沸

14、騰,一只只圓溜溜、雪白雪白的湯圓隨著水波,在輕輕地滾動,沉浮。 B、那糯米粉的皮子,以及豬油、白糖、黑芝麻糅(róu)合的餡兒,那么香甜,那么可口; 通過課前讀文,感受一下“湯圓”一詞前加上了“啊”字,表達(dá)怎樣一種情感?(喜愛)指導(dǎo)讀出“啊”字所蘊(yùn)含的感情。 說明:再一次觸及課題,通過文中描寫湯圓的句子來初步感知課題中“啊”字所蘊(yùn)含的作者心中對湯圓的喜愛之情。這一次指導(dǎo)朗讀課題比初次揭示課題時增加了情感的體驗(yàn)。 3、整體感知,了解課文具體是通過一件事來介紹吃湯圓的習(xí)俗 a、讓我們先一起來了解吃湯圓的習(xí)俗,吃湯圓到底有哪些約定俗成的規(guī)定呢?請同學(xué)們自由讀課文,讀準(zhǔn)字音、讀通句子,并劃出

15、有關(guān)規(guī)定的句子。 b、交流出示: 9歲那年的年初一早上,我一起床就往廚房里跑。 父母不讓我一個人先吃,說要等弟弟妹妹和外婆到齊了才吃。(合家) 啊,湯圓,原來你是含有團(tuán)團(tuán)圓圓、吉祥如意的意思的。 3、現(xiàn)在老師請同學(xué)們把這幾個要點(diǎn)連起來介紹一下“吃湯圓”的習(xí)俗和所代表的含義。 4、指名交流 三、重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文的6、7節(jié) 1、我們今天要學(xué)習(xí)的這篇課文,作者回憶了九歲時合家圍坐吃湯圓的一件事。對作者來說,合家吃湯圓時感覺非常美好,而且這份美好的感覺直到長大了仍舊是揮之不去。那么吃湯圓時,作者到底有著怎樣的感受呢?請同學(xué)們默讀課文,邊讀邊劃出一句直接描寫作者吃湯圓時感受的句子。 2、交

16、流出示句子。 當(dāng)我們合家圍坐在小圓桌前吃湯圓的時候,我覺得生活實(shí)在是多么的美好。 3、指導(dǎo)讀句。 (1)自讀句。 (2)理解“合家”。 (3)那么對作者來說,全家人指哪些人呢? (4)指名讀句 (5)師讀句,指導(dǎo)質(zhì)疑 接下來就請同學(xué)們默讀課文,找找課文的哪一小節(jié)能幫助你解決這個問題?找到了可以大聲地讀出來。 出示(第7節(jié)): 不僅湯圓好吃——那糯米粉的皮子,以及豬油、白糖、黑芝麻糅合的餡兒,那么香甜,那么可口;而且吃湯圓時氣氛溫馨:每人的臉上洋溢著愉悅的神情。父母對我們子女說著以后要繼續(xù)長進(jìn)——那蘊(yùn)含著殷殷期望的語言;外婆回憶著她小時候關(guān)于湯圓的故事;還有我和弟妹之

17、間相視的微笑…… 5、自讀第7節(jié),體會原因。 6、交流,隨機(jī)板書: 好吃 氣氛溫馨 7、體會破折號。 作者是怎樣寫湯圓好吃的呢?和老師配合著來讀一讀:湯圓好吃,那是因?yàn)椋桥疵追鄣钠ぷ?,以及豬油、白糖、黑芝麻糅合的餡兒,那么香甜,那么可口) 你們看,作者在這句句子中只用了一個破折號,就表明了前后句子之間的因果關(guān)系。我們再讀一次來感受一下:湯圓好吃,那是因?yàn)椤? 8、理解“糅合”,指導(dǎo)讀句。 1)課前,老師請你們查字典,理解了“糅合”的意思。誰能夠根據(jù)部首的不同來說說這兩個詞語的區(qū)別。 出示:糅合 揉合 (準(zhǔn)備好包一只湯圓的材料或三種不同顏色的橡皮泥,演

18、示。讓學(xué)生理解“糅合”的意思。) 2)這句句子寫出了湯圓色、香、味俱全,那種濃得化不開的香甜,就像是新年吃湯圓時,感受到的那種濃得化不開的幸福。 3)齊讀這句句子。 4)聯(lián)系“啊,湯圓,原來你是含有團(tuán)團(tuán)圓圓、吉祥如意的意思的?!边@句句子體會吃湯圓的意義。(感情朗讀) 9、理解“洋溢”,指導(dǎo)讀句。 作者又是怎樣寫氣氛溫馨的呢?你們看……你們聽……兄弟姐妹之間又在干什么呢? 10、體會表示遞進(jìn)的關(guān)聯(lián)詞 那么,這兩面方的原因在作者心目中是一樣重要的嗎?再和老師配合著來讀讀句子:當(dāng)我們合家圍坐在小圓桌前吃湯圓的時候,我覺得生活實(shí)在是多么的美好,是因?yàn)椴粌H……而且…… “不僅……而且”這

19、組關(guān)聯(lián)詞表示的是遞進(jìn)的關(guān)系。那么作者在句子中加上“不僅……而且”更要強(qiáng)調(diào)的是什么呢? 板書: (不僅) (而且) 11、體會溫馨氣氛 你們體會得非常好。接下來,就讓我們和作者一起去感受這溫馨的氣氛。 (1)父母對我們子女說著以后要繼續(xù)長進(jìn),那是殷殷期望的話語。 板書:父母 殷殷期望 A讀詞。 B理解詞語。 C寫父母的殷殷期望。 父母——告訴孩子們要不斷長進(jìn),要做有用的人,要好好學(xué)習(xí)、好好做人,在新年里有新的進(jìn)步。 師:你們看,一邊吃湯圓,一邊感受著父母的關(guān)心愛護(hù),這氣氛怎么會不溫馨呢?這感覺怎么會不美好呢? (2)再來看看外婆,外婆面帶著慈祥的微笑,回憶著她小時

20、候關(guān)于湯圓的故事。 板書:外婆 講故事 你們想不想也來聽聽這樣的故事?好,請同學(xué)們認(rèn)真聽。 播放故事: 相傳漢武帝時,宮中有一位宮女,名叫“元宵”,因?yàn)樗寄钣H人,終日以淚洗面。有位名叫東方朔的大臣得知此事后決心幫助她。于是東方朔對漢武帝謊稱,火神在正月十五這天要火燒長安,要逃過劫難,唯一的辦法是讓“元宵姑娘”在這天晚上做很多火神愛吃的湯圓,再讓所有臣民進(jìn)城一起點(diǎn)燈、放煙火,這樣就能消災(zāi)解難。漢武帝同意了。到了正月十五,長安城里張燈結(jié)彩,熱鬧非凡。宮女元宵終于和家里的親人團(tuán)聚了。 師:你們看,外婆就是這樣一邊吃著香甜可口的湯圓,一邊把一個動聽的故事娓娓道來,一家人真是和樂融融,

21、多么溫馨甜蜜??! (3)那此時,兄弟姐妹們在干什么呢? 板書:兄弟姐妹 相視微笑 知道他們?yōu)槭裁葱??剛才他們聽了什么呀?對呀,聽了動聽的故事相視微笑,還聽著父母的殷殷期望相視一笑。這微笑傳遞的是親情啊! 我和弟妹間相視的微笑——湯圓給他們帶來的甜美;對幸福家庭生活的滿足;手足間的相互祝福、支持凝聚在微笑中…… 齊讀第7節(jié),體會氣氛的溫馨,感受合家團(tuán)圓的興奮。 (4)現(xiàn)在,讓我們再來體會一下課題中“啊”字的含義,它僅僅是表達(dá)作者對湯圓的喜愛嗎?(無比的高興、幸福,對未來美好生活的憧憬)再讀課題,體會。 說明:抓住課文的重點(diǎn)段落,解決學(xué)生提出的問題,教會學(xué)生用聯(lián)系上下文的方法體會“

22、當(dāng)我們合家圍坐在小圓桌前吃湯圓的時候,我覺得生活實(shí)在是多么的美好?!边@句句子的含義。這份美好體現(xiàn)在兩個方面,一方面是湯圓的香甜,一方面是吃湯圓時的溫馨氣氛。前者聯(lián)系第8節(jié)吃湯圓的含義加以體會,后者采用結(jié)合生活實(shí)際展開想象的方式進(jìn)行,在通過感情朗讀進(jìn)一步體會。在這幾小節(jié)的學(xué)習(xí)中,“溫馨”、“糅合”、“洋溢”、“殷殷”四個詞語分別采用不同的方法加以理解,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識到理解詞語的多種方法。 四、理解課題 1、通過我們剛才的學(xué)習(xí),老師想問問大家,你此時感受到一家人聚在一起吃湯圓時有著怎樣的氣氛? 對啊,你們都體會到了。這就是中國年的氣氛!大年初一的早上,一家子圍坐在一起吃著好吃的湯圓,感受

23、著父母的關(guān)懷,聽著外婆的故事,兄弟姐妹之間有著說不完的開心話,那么的溫馨甜蜜、那么的和樂融融。難怪(當(dāng)我們合家圍坐在小圓桌前吃湯圓的時候,我覺得生活實(shí)在是多么的美好)。小作者把千言萬語都融合在了這個題目上,請同學(xué)們帶著這樣的情感一起再來讀課題。 對美好生活企盼的情感還不夠強(qiáng)烈,再讀—— 2、這個題目里可是蘊(yùn)含著無限的親情、無限的美好、無限的企盼,那么就請同學(xué)們把作者還沒說出來的話說下去。 出示:啊,湯圓! 。 3、你們真聰明,既讀懂了課文,又讀懂了作者。作者用這個“啊”字表現(xiàn)的是作者

24、在享受一家人團(tuán)團(tuán)圓圓吃湯圓時的其樂融融,享受家人間那份互尊互愛的親情。要知道,這是人世間何等幸福、美好、溫馨的事??!讓我們帶著這樣的感情一起讀好課文的最后一句話。 出示:啊,湯圓,原來你是含有團(tuán)團(tuán)圓圓、吉祥如意的意思的。 4、等到來年過新年時,希望同學(xué)們也像作者一樣和你的家人合家圍坐在一起吃湯圓,去感受一下生活是多么的美好。 板書: 2、啊,湯圓 父母 殷殷期望 (不僅)好吃 (而且) 氣氛溫馨 外婆 講故事 兄弟姐妹 相視微笑 企盼:團(tuán)團(tuán)圓圓 吉祥如意

25、 四、總結(jié)全文,感情朗讀 1、總結(jié):春節(jié)是中國人心中最重要的節(jié)日,過年時舉家團(tuán)聚,一邊吃著香甜可口的湯圓,一邊談著生活中的故事,一邊享受著這一份濃得化不開的香甜,一邊期盼著來年的吉祥、美好。這份溫馨與美好是何等珍貴呀!所以,作者在文章結(jié)尾處發(fā)出內(nèi)心的深切感慨——啊,湯圓,原來你是含有團(tuán)團(tuán)圓圓、吉祥如意的意思的。 2、有感情地朗讀全文。 五、拓展延伸 大家剛剛過了農(nóng)歷新年,了解了不少關(guān)于新年的習(xí)俗,比如守歲、貼對聯(lián)、迎財神、拿壓歲錢、拜年、吃團(tuán)圓飯、吃餃子、吃湯圓、吃年糕、放煙花爆竹……,選取其中的一件,說說這個春節(jié)中你和家人在一起時,最高興的一件事。要求講清楚、說完整。 說明:語

26、文學(xué)習(xí)中,很多內(nèi)容都與學(xué)生的生活有關(guān)。書本知識的學(xué)習(xí)、語言素養(yǎng)的培養(yǎng),需要將是靈活地將實(shí)現(xiàn)生活世界與書本世界溝通起來,拉近學(xué)生與書本世界的距離,增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)。 六、課后作業(yè) 1、收集關(guān)于中國傳統(tǒng)新年習(xí)俗的資料,在小組里交流。 2、講一個關(guān)于新年的傳說故事。 參考資料: 我國大部分地區(qū)有這樣的習(xí)俗,大年初一、正月十五吃元宵?!霸弊鳛槭称?,在我國也由來已久。宋代,民間即流行一種元宵節(jié)吃的新奇食品。這種食品,最早叫“ 浮元子”,后稱“元宵” ,生意人還美其名曰“元寶” 。元宵即“湯圓”,以白糖、玫瑰、芝麻、豆沙、黃桂、核桃仁、果仁、棗泥等為餡兒,用糯米粉包成圓形,可葷可素,風(fēng)味各異??蓽蟆⒂驼?、蒸食,有團(tuán)圓美滿之意。 糅合——攙和;混合。 溫馨——溫和芳香。 洋溢——(情緒、氣氛等)充分流露。 殷殷——形容殷切。

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