2021-2022年二年級品德與生活上冊 讓我們的教室更清潔1教案 人教新課標(biāo)版
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1、2021-2022年二年級品德與生活上冊 讓我們的教室更清潔1教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo) 1.喜歡在集體生活中,并在參與集體勞動(dòng)中,體會(huì)分工與合作的好處,提高與人交往的技能、技巧。 2.能認(rèn)真完成集體交給的任務(wù),為保護(hù)班級的環(huán)境做力所能及的事;并在完成集體任務(wù)、承擔(dān)責(zé)任中,學(xué)會(huì)嘗試用不同的方式、方法為班集體服務(wù),提高實(shí)踐能力和責(zé)任意識(shí)。 課前準(zhǔn)備 老師準(zhǔn)備:與班級人數(shù)同等多的五角星(聰明星)、小蝴蝶(勤勞星)、小海豚(環(huán)保星)、小紅花(文明星);事先刻好的及時(shí)貼(各種瓜果、動(dòng)物等圖案)和一段優(yōu)美活潑的輕音樂。 學(xué)生準(zhǔn)備:為裝飾教室用的物品、事先商量好的裝飾圖以及教師上節(jié)課
2、布置的一些必要的勞動(dòng)工具。 活動(dòng)過程 活動(dòng)一:我們的設(shè)計(jì) 師:同學(xué)們,上節(jié)課我們集合小組的智慧,每個(gè)小組都設(shè)計(jì)出了一份自己小組的“教室裝飾圖”,但是,我們的教室不可能分成五塊,我們是一個(gè)整體,所以,這節(jié)課,我們要集中集體的智慧,拿出一份全班的裝飾圖,你們看行嗎? 生:行! (老師將五組學(xué)生的裝飾設(shè)計(jì)圖案分別放在投影儀下展示,讓學(xué)生看清楚各組的設(shè)計(jì)后將其粘貼在黑板上,教師和學(xué)生選出各組設(shè)計(jì)中可取的地方重新組成一份全班設(shè)計(jì)方案。) 活動(dòng)二:裝扮我們美麗的“家” 師:同學(xué)們真是班級的小主人!你們的設(shè)計(jì)都很好,我們?nèi)嗟募w智慧是無窮的!團(tuán)結(jié)合作的力量就是大!對嗎? 生:對! 師:現(xiàn)
3、在,我們通過共同的努力有了這么好的設(shè)計(jì),那我們一定可以通過我們大家的努力和雙手將它變成現(xiàn)實(shí)。讓我們一起動(dòng)手裝扮我們的教室吧?。ㄒ?yàn)樯瞎?jié)課同學(xué)們在設(shè)計(jì)裝飾品的時(shí)候,已經(jīng)是經(jīng)過測量,為某一部位量身定做的。所以現(xiàn)在只是分組放上去,不必花太大的功夫。) 以上節(jié)課所分的小組為單位,把自己從家里帶來的物品以及自己動(dòng)手設(shè)計(jì)的飾品分類整理。例如:盆景、書籍、繪畫、照片、手工藝品、書法作品、玩具、花卉…… 學(xué)生自由組合,分工負(fù)責(zé),動(dòng)手裝飾我們的“家”。 (在上節(jié)課的準(zhǔn)備中,我們就已經(jīng)有了一定的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)。)我們把教室的四面墻壁分別設(shè)計(jì)為:A.作品展示欄:“瞧,我真棒!”(在這面墻壁上,我們將學(xué)生好的繪畫作品
4、,書法作品展示出來。將其設(shè)計(jì)為一個(gè)小小果園樣式。加上一些葡萄、南瓜等及時(shí)貼的裝飾,很有豐收的感覺。)B.競爭欄:“小小收獲園”(這一板塊,我們將孩子的照片分別放在梨子和蘋果里,男生是梨子圖案,女生是蘋果圖案,每個(gè)星期,根據(jù)他們的不同表現(xiàn),分別將“聰明星”“勤勞星”“環(huán)保星”“文明星”的標(biāo)志貼到他們各自的相片和圖案上,起到激勵(lì)和競爭的作用。C.交流欄:“老師,我想對您說!”這一板塊是以學(xué)生自己制作的信封為主,為加強(qiáng)學(xué)生和老師的交流而專門設(shè)計(jì)的。學(xué)生有什么心里話,可以通過寫信的形式與老師交流。D.寫字欄:“我是小小書法家”這一欄是專門針對學(xué)生平時(shí)書寫習(xí)慣的培養(yǎng)而設(shè)計(jì)的,讓學(xué)生平時(shí)的書寫都定期地展示
5、在這一面墻壁上,讓墻壁真正地起到說話的作用。E.植物角:“小小生態(tài)園!”專門在教室后面的一角設(shè)計(jì)了一個(gè)小小生態(tài)園,將所有學(xué)生從家里帶來的盆景和花卉都陳列在那里,給教室增添了不少的生機(jī)和活力!也讓學(xué)生負(fù)責(zé),培養(yǎng)他們的責(zé)任意識(shí)。) (教師和學(xué)生伴著輕松活潑的音樂緊張而有序地進(jìn)行著!這個(gè)音樂上課前設(shè)計(jì)是25分鐘,音樂一停,活動(dòng)結(jié)束?。? (在活動(dòng)的過程中,剛開始,全班同學(xué)都非常積極,但是,過了十幾分鐘以后,有些平時(shí)不愛勞動(dòng),不愛和別人商量合作的同學(xué)就漸漸地沒什么興趣了,就有“玩”和“不想做”的念頭。在這個(gè)時(shí)候,我就馬上和這幾個(gè)同學(xué)一起勞動(dòng)。在和他們勞動(dòng)的過程中,我及時(shí)地表揚(yáng)和鼓勵(lì)他們,還在談話中告
6、訴他們這樣積極勞動(dòng)的好處。有了我和他們共同的勞動(dòng)為基礎(chǔ),又有我和他們平等的對話和交流,他們很愿意接受我的意見和看法,積極性有了很大的提高。) 活動(dòng)三:我是小小保潔員! 師:(過渡語)??!經(jīng)過我們共同的努力,大家一起欣賞欣賞吧!你們覺得我們的教室美麗嗎?(當(dāng)時(shí)地上有很多廢棄物,我說話的時(shí)候眼睛有意識(shí)地看著地上的廢棄物。)是的,漂亮了很多,但還不夠美麗!為什么?你們有什么發(fā)現(xiàn)? 學(xué)生觀察教室,指出問題所在。 師:那怎樣讓我們的教室清潔又美麗起來呢? 學(xué)生紛紛表示愿意以實(shí)際行動(dòng)把教室收拾得清潔、整齊、美麗。老師因勢利導(dǎo),讓學(xué)生自己動(dòng)手開始整理教室:掃地、整理桌椅、倒垃圾等等。 老師引導(dǎo)學(xué)
7、生根據(jù)今天的活動(dòng)談感受,之后加以總結(jié)和表彰。 (表彰那些在活動(dòng)中表現(xiàn)突出的學(xué)生,將事先準(zhǔn)備好的獎(jiǎng)品發(fā)給學(xué)生,將這些獎(jiǎng)品貼到剛剛做好的“小小收獲園”的各自的相片上面。) 師:同學(xué)們,今天的課你們喜歡嗎?你們肯定有很多的感受和收獲要與我們大家一起分享,我希望有感受的同學(xué)能把你們的感受寫下來,下節(jié)課我們一起來分享! 教學(xué)反思 在“裝扮我們美麗的家──教室”這個(gè)活動(dòng)中,我隨時(shí)注意觀察孩子們的勞動(dòng)表現(xiàn),并及時(shí)加以表揚(yáng)和鼓勵(lì),特別是那些平時(shí)不喜歡參與勞動(dòng)的學(xué)生,只要他有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,我就及時(shí)地肯定和鼓勵(lì)。在這個(gè)活動(dòng)中,我還注意了學(xué)生團(tuán)結(jié)精神的培養(yǎng),合作精神的發(fā)揮;并鼓勵(lì)孩子們盡自己最大的努力發(fā)揮自己
8、的聰明才智,出主意,想辦法,把教室打扮得漂漂亮亮,收拾得清潔整齊,讓他們真正感覺到集體的事大家做,而且都愿做、敢做、能做!促使他們在集體活動(dòng)中進(jìn)步成長。我隨時(shí)注意在活動(dòng)中教育孩子,現(xiàn)身說法,用事實(shí)說話,讓孩子真正地在活動(dòng)中學(xué)到東西,在活動(dòng)中改正缺點(diǎn),在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn),在活動(dòng)中互相學(xué)習(xí),真正地做到在活動(dòng)中成長。 “我是小小保潔員”這個(gè)環(huán)節(jié)是我在實(shí)際的教學(xué)中根據(jù)具體的情況做出的調(diào)整。本來,“小小保潔員”是安排在“裝扮我們的教室”的前面,但我想,如果將這一環(huán)節(jié)放到裝扮我們的教室后面說服力會(huì)更大一些。因?yàn)樵谘b扮我們的教室以后,教室肯定會(huì)比較亂,肯定會(huì)有需要大家整理的地方,在這種情況之下,我們再來現(xiàn)場
9、講解,體會(huì)小小保潔員的作用,意義會(huì)更有說服力。我將這個(gè)環(huán)節(jié)放到這里,是希望同學(xué)們能在一定的環(huán)境中自己去體會(huì),自己去感悟,讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下自覺學(xué)習(xí),自主成長。果然,這樣的效果比干癟的說教要有效得多!同時(shí),我在這個(gè)活動(dòng)中非常注意引導(dǎo)孩子們?nèi)ジ惺茏约簞?dòng)手的樂趣、收獲以及給班級帶來的變化等等方面的引導(dǎo)。還注意對平時(shí)的衛(wèi)生習(xí)慣加以教育和引導(dǎo)! 學(xué)生在上完這一環(huán)節(jié)以后,真的變了很多。從后來他們的講究衛(wèi)生,注意班級的環(huán)境保潔等方面都可以看出這樣的轉(zhuǎn)變。這說明,我的調(diào)整和教學(xué)是有一定實(shí)效的。 活動(dòng),是孩子最好的成長舞臺(tái)!這是我上了這次課以后的最大的、最深的感受。通過這次課,我真的覺得,只要我們真正地了
10、解了學(xué)生,真正地愿意將課堂還給學(xué)生,真正地能將學(xué)習(xí)的主動(dòng)性交給學(xué)生,只要我們敢于這樣做,并能想出有效的調(diào)動(dòng)他們的方法,孩子們是不會(huì)讓我們失望的!甚至他們會(huì)讓我們感動(dòng)!在這次的課中,學(xué)生們本來就喜歡活動(dòng),再加上又是自己動(dòng)手打扮自己的教室,他們更是熱情高漲,所以,在這節(jié)課中,學(xué)生們都能很好地管理自己,都能很好地完成老師交給的各項(xiàng)任務(wù),并能創(chuàng)造性地發(fā)揮,他們真的從這節(jié)活動(dòng)課上學(xué)到了不少的東西!我也通過《品德與生活》更加清楚地知道了孩子們需要什么樣的課堂! 通過創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境,為學(xué)生創(chuàng)造更為廣闊的自主學(xué)習(xí)和時(shí)間空間,讓學(xué)生在體驗(yàn)、探究與合作的活動(dòng)過程中,在老師的引導(dǎo)下自覺地成長! 總而言之,讓我們多
11、為孩子們準(zhǔn)備一點(diǎn)活動(dòng)吧!讓我們多為他們提供一點(diǎn)舞臺(tái)吧!因?yàn)榛顒?dòng)是孩子最好的成長舞臺(tái)! 附送: 2021-2022年二年級品德與生活上冊 誠實(shí)的孩子人人夸 1教案 北師大版 活動(dòng)目標(biāo): 1.收集、講述誠實(shí)的故事,領(lǐng)悟誠實(shí)的道理。 2.學(xué)會(huì)分辨是非,懂得說謊害處大的道理。敢于承認(rèn)錯(cuò)誤,不說謊話。 3.發(fā)展表達(dá)能力、合作表現(xiàn)能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 學(xué)生:了解有關(guān)誠實(shí)的故事及格言等。 教師:收集誠實(shí)的故事及素材、制作課件、準(zhǔn)備小紙條和花瓣形卡紙。 活動(dòng)過程: 一、創(chuàng)設(shè)情境,談話導(dǎo)入。 教師:鄭成功塑像的照片,這是鄭成功的家鄉(xiāng)泉州,李老師就是泉州人。泉州是一座古城,海上絲綢之
12、路就是從這里出發(fā)的。在我們?nèi)萦性S多名勝古跡,你們看,有。。。我的家鄉(xiāng)泉州真的很漂亮,你們想不想去游玩呢?歡迎小朋友和爸爸媽媽去玩,假期李老師經(jīng)常住在泉州,有空一定當(dāng)導(dǎo)游陪你們?nèi)ビ瓮?,好不好?你們和同伴有了約定,用什么方式表示遵守約定?拉鉤 二、情境體驗(yàn),初識(shí)誠實(shí)。 1.教師:剛才李老師答應(yīng)你們,要是放假你們想到泉州,你到泉州來,老師這樣接待你們的。 情境一:請一名學(xué)生配合扮演,到達(dá)泉州,打電話給老師。(現(xiàn)場模擬) 李老師熱情接待了你,你們覺得李老師怎么樣? ●生:李老師真好!李老師很熱情,很善良;我們喜歡李老師這樣的人…… 教師:對,大家都喜歡和講誠信的人交往,也喜歡和誠實(shí)
13、的人做朋友。有了誠實(shí)就可以結(jié)交五湖四海的朋友了。 情境二:再請一名學(xué)生上臺(tái)模擬表演,老師找各種各樣的借口拒絕他。 當(dāng)你們知道事情的真相后,會(huì)怎么看待李老師的? ●生:說話不算數(shù),很失望;李老師答應(yīng)的事怎么能沒做到呢?李老師騙人;不像以前那么喜歡李老師了…… 師:是啊,謊言就是會(huì)揭穿。不誠實(shí)的人最終會(huì)失去信任,失去誠信就會(huì)失去誠信就會(huì)失去朋友的。 三、分組討論,理解誠實(shí) 1.我們學(xué)校的校訓(xùn)是——“誠信、勤奮、活潑、向上”(學(xué)生答),沒錯(cuò),老師希望我們二實(shí)小的學(xué)生應(yīng)該是誠實(shí)守信的人。 2.那么,什么是誠實(shí)呢?小組討論,2分鐘后交流。 ●生:誠實(shí)就是——不撒謊;不說大話;說到做到;答
14、應(yīng)別人的事要做到;真心實(shí)意; 3.交流誠實(shí)含義,教師簡單板書。 真實(shí),無欺。 ●生:表里如一;說實(shí)話;不虛假,不說大話;對自己要誠實(shí)的;心口如一; 說到做到;不做假事;遵守諾言。 教師:是??!誠實(shí)是做人的基本原則,誠實(shí)是對自己負(fù)責(zé)任、對他人負(fù)責(zé)任,對社會(huì)負(fù)責(zé)任。 四、誠實(shí)故事大拼盤,感受誠實(shí)的重要性。 教師:誠實(shí)守信是我們中華民族的傳統(tǒng)美德,更是古今中外人們贊揚(yáng)的美德。下面我們來看看東漢末年,有個(gè)叫劉平的遇見了什么事兒? 1.視頻:“劉平期賊”(故事:亂世中的劉平為了給老母親找食物,遭遇山賊,被抓。后來央求他們放了自己回去煮野菜給老母親吃,跟老母親告別后再回來聽候處置。山賊被劉
15、平的孝心感動(dòng)放他回去。沒想到劉平安排好一切后依然回到山洞里找山賊。他的誠信品德再一次感動(dòng)山賊,不僅再一次放劉平回家,而且從此不做山賊,做起正當(dāng)生意了。) 為了制造懸念,引發(fā)學(xué)生思考,采用分段欣賞故事,分段討論: ●劉平好不容易脫身了,你們猜,他將怎么做? ●老母親會(huì)讓劉平去送死嗎?為什么? ●劉平按照約定回到山賊的山洞,等待他的是什么? ●劉平是個(gè)什么樣的人? 2.學(xué)生把上次小組“誠實(shí)故事會(huì)”里聽到的、看過的誠實(shí)故事簡單交流。 小朋友你們都知道哪些跟誠實(shí)有關(guān)的故事? (學(xué)生交流故事題目或梗概。) 3.討論:從這些故事里,你了解到誠實(shí)守信的重要性?(教師針對學(xué)生提到故事,啟發(fā)
16、孩子分析、發(fā)現(xiàn)誠實(shí)給人們帶來了什么?) ●生:季諾的故事讓我們知道誠實(shí)守信,才能有朋友,才能受尊重。 ●生:人人誠實(shí)守信,社會(huì)秩序才不亂。 ●生:賣火柴的兄弟因?yàn)檎\實(shí),讓紳士很感動(dòng),所以就幫助他們,他們不再是吃不飽穿不暖的孩子了! ●生:手捧空花盆的孩子很誠實(shí),所以國王信任他,把王位傳給了他。 ●生:那個(gè)士兵在岔路口選擇普通士兵通道,所以獲得成功。 ●生:“烽火戲諸侯”的周幽王言而無信,最后沒人肯相信他,他的國家就滅亡了。 ●生:曾子很守信用,成為他孩子的榜樣。如果爸爸媽媽今天欺騙了我們,我們就不相信他們,以后我們小孩兒也會(huì)欺騙別人的。 …… 五、“實(shí)話實(shí)說”現(xiàn)場采訪,學(xué)習(xí)
17、誠實(shí)榜樣。 教師:我們的身邊也涌現(xiàn)了許多誠信人、誠信事。現(xiàn)在我們來了實(shí)話實(shí)說現(xiàn)場采訪,誰要來當(dāng)小主持人? 兩個(gè)小主持人隨機(jī)采訪老師、同學(xué),實(shí)話實(shí)說自己做過的誠實(shí)的事,當(dāng)時(shí)真實(shí)想法。(學(xué)生結(jié)合自己的故事介紹,鼓勵(lì)學(xué)生談?wù)鎸?shí)想法,教師也參與活動(dòng)。) 教師小結(jié):是啊,學(xué)會(huì)誠實(shí)做人,就要懂得承諾的重要性。無論對大事還是小事,你的承諾一經(jīng)作出,就應(yīng)該去做到,這樣你才是一個(gè)值得大家信賴、尊重的人。 教師:我們班有這么多誠實(shí)的孩子,我真為你們看到無比的驕傲和自豪。老師要送給你們一句話:當(dāng)誠實(shí)的人、說誠實(shí)的話,做誠實(shí)的事。 六、告別不誠實(shí)活動(dòng) 教師:把以前曾有過的不誠實(shí)的表現(xiàn)寫在紙張上,折
18、疊好,放入信封。老師 親自到百草園挖坑、埋掉。讓我們永遠(yuǎn)與不誠實(shí)告別,再也不要見到它們了! 學(xué)生寫小紙條,寫完折好直接放入小信封里。 七、齊栽誠實(shí)花,制作誠實(shí)卡。 教師:在人的一生中,我們會(huì)得到許多,也會(huì)失去許多,但誠信卻是應(yīng)該始終陪伴我們的。如果以虛偽、不誠實(shí)的方式做人,也許能獲得暫時(shí)的“成功”,但從長遠(yuǎn)看,他最終是個(gè)失敗者。 1.小組討論:誠實(shí)的孩子應(yīng)該怎么做? 誠實(shí)的孩子人人夸,誠實(shí)是我們的朋友,你愿意跟誠實(shí)做朋友嗎?那我們應(yīng)該怎么做? ●生:答應(yīng)別人的事要做到;不講假話;遵守約定;不作弊;自己完成作業(yè);借東西要及時(shí)還等等。 2.制作誠實(shí)卡:把自己決心要做到的做法寫下來
19、,也可以把誠實(shí)的格言、成語摘抄下來,做成一個(gè)花瓣,貼在教室外墻的展板上等,勉勵(lì)自己和同伴做一個(gè)誠實(shí)守信的好孩子,做一個(gè)人人夸的誠實(shí)好孩子。 3.布置展板“誠實(shí)的花兒朵朵開”,組織學(xué)生課間有序參觀學(xué)習(xí)。 教學(xué)反思: 誠信,是全社會(huì)關(guān)心的話題。其實(shí),在道德認(rèn)知上,同學(xué)們是能夠作出正確的判斷的。但往往在道德實(shí)踐上,同學(xué)們就未必能遵守道德準(zhǔn)則了。 本課的亮點(diǎn)之一,以情境體驗(yàn)導(dǎo)入課題,讓學(xué)生真切地體會(huì)誠實(shí)的重要性,有了體驗(yàn),學(xué)生的感受是那么豐富和鮮活。 本次活動(dòng),通過各種分享、體驗(yàn)、制作體驗(yàn),不僅讓學(xué)生在頭腦中樹立起誠實(shí)的意識(shí),感受誠實(shí)給人們帶來的好處,更重要的是提醒同學(xué)們在實(shí)際生活中以誠信的準(zhǔn)則來約束自己的諸多行為。這次活動(dòng)很受同學(xué)們的歡迎,有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義,同時(shí)活動(dòng)又有較活潑的形式,真正提高同學(xué)們的道德素質(zhì)。
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