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1、2021-2022年二年級(jí)品德與生活上冊(cè) 愛護(hù)我們的生活環(huán)境教案 北師大版 〖活動(dòng)目標(biāo)〗 1.初步建立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。 2.發(fā)展小班化小組自主、合作、探究能力，為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情。 〖活動(dòng)準(zhǔn)備〗 （一）學(xué)情分析 本班大多數(shù)學(xué)生來自周邊的社區(qū)，對(duì)孩子進(jìn)行環(huán)保教育，有利于培養(yǎng)孩子“愛社區(qū)、愛校園”的良好品格，同時(shí)推而廣之，增強(qiáng)孩子的社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)，共同愛護(hù)我們的生活環(huán)境。 （二）物質(zhì)資料準(zhǔn)備 　　課前教師收集有關(guān)周圍的優(yōu)美環(huán)境和環(huán)境受到破壞的音像資料，制作課件；提供制作環(huán)保金點(diǎn)子的蘋果。 〖重點(diǎn)難點(diǎn)〗：充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極探究環(huán)保好辦法，增強(qiáng)

2、學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保能力。 〖活動(dòng)時(shí)間〗　　1課時(shí)。 〖活動(dòng)過程〗 （一）發(fā)現(xiàn)問題 1. 贊美生活的地方。 ??我們生活在美麗的中山，老師和你們一起去看看我們的生活環(huán)境。（出示課題） 引導(dǎo)學(xué)生夸夸生活的地方 2. 揭示問題 ①但是在中山也出現(xiàn)了一些不和諧的現(xiàn)象。（播放圖片) ②學(xué)生出示課前環(huán)境被破壞的調(diào)查結(jié)果。 小結(jié)：在我們美麗的中山，由于有些人的環(huán)保意識(shí)不強(qiáng)，導(dǎo)致我們生活的地方也存在著臟、亂、丑的現(xiàn)象。 ③那么，生活環(huán)境破壞了，會(huì)給我們帶來哪些影響呢？ ④你覺得我們應(yīng)該怎樣做？ （齊讀課題）?????????????? （二）分析問題 1.分析原因

3、為什么美麗的生活環(huán)境會(huì)遭到人們一而再，再而三的破壞呢，我們一起去看一看小麗的一天。（判斷是非，分析動(dòng)機(jī)） A.小麗的行為對(duì)嗎？為什么？ B.啟發(fā)學(xué)生給小麗提建議。 （三）明辨是非，指導(dǎo)行為。 1.現(xiàn)在老師想請(qǐng)你們當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士，考考你。請(qǐng)接受挑戰(zhàn)。（明辨是非） （1）去商場(chǎng)買東西，你會(huì)選擇什么購(gòu)物袋：(a.塑料袋??b.硬質(zhì)包裝袋 c.環(huán)保袋) （2）下課時(shí)，你看見桌子底下有一張紙，你的做法是：（a.踢到別人那里 b.撿到垃圾桶里 c.不管它） （3）你家的電池用完了，你會(huì)怎樣處理？（a.隨便扔b.放在專業(yè)回收垃圾c.隨便丟在垃圾桶里） （4）在飯店吃飯，你會(huì)使用？（a.一次性筷

4、子 b.普通筷子??c.兩者都可以） 2. 愛護(hù)環(huán)境不僅要認(rèn)識(shí)，更要去行動(dòng)，挑戰(zhàn)第二關(guān)：演一演（導(dǎo)行） ①我看見爸爸在上班的路上隨地吐痰，我會(huì)…… ②媽媽洗完菜以后，忘記關(guān)水龍頭了，我會(huì)…… ③放學(xué)回家的路上，我看見有個(gè)叔叔在我們樓道里貼小廣告，我會(huì)…… 小組合作表演情景 （四）、聯(lián)系實(shí)際，解決問題 1.環(huán)保小隊(duì)的小朋友行動(dòng)起來了，他們都做了些什么？ 打開書本37頁(yè)，自己看看。 他們都采取了哪些行動(dòng)保護(hù)我們的生活環(huán)境。 請(qǐng)學(xué)生說圖上內(nèi)容 2. 老師知道，環(huán)保意識(shí)已經(jīng)在我們每個(gè)人心目中開始生根發(fā)芽了，對(duì)照你課前的環(huán)保調(diào)查表，我們可以采取哪些行動(dòng)來愛護(hù)我們的生活環(huán)境呢？ A.

5、小組討論愛護(hù)環(huán)境好辦法 B.現(xiàn)在請(qǐng)你把你的愛護(hù)環(huán)境好辦法，寫在環(huán)保蘋果上，我們一起讓美麗的環(huán)保樹快快長(zhǎng)大，結(jié)出豐碩的果實(shí)來吧。 C.展示愛護(hù)環(huán)境好辦法 小結(jié)：愛護(hù)我們生活的環(huán)境，我們不僅自己要做到，還要?jiǎng)訂T身邊的每一個(gè)人參與到愛護(hù)環(huán)境的行動(dòng)中。因?yàn)閻圩o(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。 3.你看，我們學(xué)校也行動(dòng)起來了。（觀看學(xué)校環(huán)保片段） 4.我們的國(guó)家還采取了一系列愛護(hù)生活環(huán)境的措施。（觀看國(guó)家環(huán)保片段） 5.愛護(hù)環(huán)境，全世界都很重視呢?。ń榻B世界環(huán)境日） 1972年聯(lián)合國(guó)規(guī)定，每年的6月5日定為“世界環(huán)境日”。各國(guó)政府和各地人民 這一天開展各種活動(dòng)來強(qiáng)調(diào)保護(hù)和改善人類環(huán)境的重要性。 6.

6、你想用一句什么話來結(jié)束我們今天的課堂？（請(qǐng)生說說自己的課堂感言） 結(jié)束語(yǔ)：愛護(hù)我們的生活環(huán)境，就是愛護(hù)我們?nèi)祟愖约?，希望大家都能?zhēng)當(dāng)一名環(huán)保小衛(wèi)士，愛護(hù)我們的生活環(huán)境，讓環(huán)保之樹常青，讓我們的社會(huì)更和諧 附送： 2021-2022年二年級(jí)品德與生活上冊(cè) 秋天在哪里 2教案 人教新課標(biāo)版 教材解讀: 秋天是多彩的，秋天是成熟的。秋天的天空是碧藍(lán)碧藍(lán)的，秋天的田野是金黃金黃的，秋天的楓葉是火紅火紅的，秋天的大雁是一排一排的……然而，我們的孩子是否也注意到了呢？教材呈現(xiàn)的畫面意在引導(dǎo)孩子們從不同的角度去尋找和感受秋天的特征。雖然秋天在孩子們的頭腦中已經(jīng)有了一定的表象，但還不夠深入、豐富

7、，他們只能從電視、書本上了解秋天，沒有切身的體驗(yàn)與感受。 教學(xué)目標(biāo)： 本課通過探究活動(dòng)使學(xué)生觀察認(rèn)識(shí)秋天的季節(jié)特征，感受秋天獨(dú)特的美；激發(fā)孩子們觀察自然，探索自然的興趣，培養(yǎng)親近自然，熱愛自然的情感；懂得珍惜勞動(dòng)成果，尊重農(nóng)民伯伯。 教學(xué)過程： 活動(dòng)一 找秋天 師：孩子們，今天老師給你們帶來了一首小詩(shī)，想聽老師讀一讀嗎？ 生：想！ 師：那請(qǐng)你們拿出你的小手，像老師這樣！ （伴著孩子們手拍掌的節(jié)奏，老師誦讀：秋葉扁，秋葉彎，就像許多小飛船。紅的船，黃的船，五顏六色映藍(lán)天。風(fēng)兒吹，葉兒歡，快坐小船去游覽。） 師：你們真聰明，一看就會(huì)！你們知道這首小詩(shī)寫的是哪個(gè)季節(jié)呢？ 生：秋

8、天！ 師：是呀，秋天！誰知道秋天是什么樣？ 生：樹葉變黃了。 生：果實(shí)成熟了。 生：大雁往南飛了。 生：…… 師：孩子們，你們知道的可真多呀！現(xiàn)在咱們就帶著發(fā)現(xiàn)的眼光去找找秋天！ 活動(dòng)二 感受秋天（多媒體展示課件，秋天美麗的圖片） 師：看秋天的山林，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：樹葉變黃了。 生：秋天到了，大片大片的樹葉變黃了。 生：還有樹葉變紅了，我知道那是楓樹。 生：秋天到了，楓樹變得火紅火紅的，大自然真神奇！ 生：還有的樹葉伴著秋風(fēng)落到了地上，看，地上有許多的葉子！ 師：你們的眼睛真厲害哦，發(fā)現(xiàn)了這么多，那你們想象一下，這滿地的葉子，我們踩在上面是什么感覺呢？躺著呢

9、？ 生：踩在上面，軟軟的，應(yīng)該還有點(diǎn)響聲的！ 生：我想躺在這樹葉做的大床上，會(huì)很舒服哦！ 師：你們說的可真好，老師呀，也想說一說。我發(fā)現(xiàn)——秋天在多姿多彩的樹葉里。（板書在黑板上） 師：咱們接著去花園里看看，你能發(fā)現(xiàn)什么？。（接著放課件）老師剛才聽到了“哇，這秋天的花朵真漂亮呀！”那么，在這些花中，你最喜歡哪一種呢？ 生：我喜歡百合，它很香，而且它還有百年好合的意思。 生：我喜歡一串紅，它的顏色火紅火紅的，我在畫畫的時(shí)候最喜歡紅色了。 生：我喜歡一串紅，你看它的樣子就像晚上出去吃的羊肉串。 生：我喜歡蝴蝶蘭，你看，它就像一只翩翩起舞的蝴蝶。 師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)秋天在哪里？ 生:

10、我發(fā)現(xiàn)秋天在五彩斑斕的花朵里。（板書） 師：咱們?cè)偃ス麍@轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。（課件出示秋天里的各種水果）回味一下你吃了哪些，他們是什么味道?（蘋果、梨、葡萄、柿子、板栗、西瓜、草莓……） 生：我吃了蘋果，它脆脆的，甜甜的！ 生：我吃了桔子，它酸酸甜甜，有很多汁！ 生:…… 師：你們能不能像老師一樣，用一句話來說說你的發(fā)現(xiàn)呢？ 生：我發(fā)現(xiàn)秋天在碩果累累的果園里。（板書） 師：田野是什么樣？你有什么發(fā)現(xiàn)？ 生：田野里一片金黃。 生：我發(fā)現(xiàn)秋天在稻麥飄香的田野里。（板書） 師：請(qǐng)看（大雁飛行圖） 生：我發(fā)現(xiàn)秋天在大雁南飛的天空里。（板書） 師：秋天在我們明亮的眼睛里。 只要我們用心去觀察

11、，就能感受到秋天的存在與美麗。 師：秋天的樹葉、花朵、果園、田野都如此美麗，咱們班有沒有會(huì)唱“秋天”的歌的？ 生：？ 師：老師今天給你們帶來了一首歌，（播放視頻歌曲“秋天多么美”，老師帶著孩子們唱一唱，跳一跳，一起感受秋天。） 活動(dòng)三 留住秋天 師：剛才大家在唱歌跳舞的時(shí)候發(fā)現(xiàn)歌中還有誰在秋天里特別的開心呀？ 生：棉花和稻穗。 師：哦，你們真聰明。這里呀，刮起了秋風(fēng)，有棵小樹正在風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖呢！看，它已經(jīng)被風(fēng)吹歪了，它好無助，好可憐哦，孩子們，能想辦法幫一幫它嗎？ 生：我們?nèi)グ阉稣? 生：我們?nèi)グ阉N好，再給它澆水。 生：我們用木棒把它支起來…… 師：秋天美，咱們班小

12、朋友們的心靈更美！那我們?cè)鯓佑眯袆?dòng)讓秋天的山林、花朵、果園、田野更美呢？ 生：不采摘花朵。 生：不踩草坪。 生：愛護(hù)花草樹木。 生：…… 師：你們說了，老師相信你們一定能夠做到。老師也希望你們?cè)谒腥说年P(guān)愛中像小樹一樣茁壯成長(zhǎng)。 師：秋日里，我們欣賞著美景，吃著香甜的水果，多快樂呀！猜猜比我們更快樂的會(huì)是誰呢？ 生：農(nóng)民伯伯。 師：（出示農(nóng)民豐收后滿臉笑容的圖片）你看到了什么? 生：農(nóng)民伯伯豐收了，很高興！ 師：這喜悅的背后，流下了多少汗水呀！知道糧食是怎么來的嗎？ 生：春天耕田、播種，澆水，施肥，捉蟲…… 師：你能干這些嗎？ 生：不能，太苦了！ 師：記得我們學(xué)過的

13、《鋤禾》嗎？一起背一背！ 生：集體背誦《鋤禾》。 師：是呀，粒粒皆辛苦！每粒糧食都是農(nóng)民用辛勤的汗水換來的，你想對(duì)他們說什么？ 生：我想說：農(nóng)民伯伯，你們辛苦了！ 生：農(nóng)民伯伯真勤勞。 生：…… 師：秋天如此美麗迷人，神奇，你想留住嗎？怎么留？ 生：畫畫！ 生：用樹葉搞小制作 生：拍照。 師：哦，你真棒，那我們就用自己喜歡的方式留住秋天吧。 師：同學(xué)們畫得真美！看來秋天已經(jīng)留在了我們的心中，我們的夢(mèng)中，就讓我們的行為也像秋天一樣美麗吧！ 師：借助春天在哪里歌曲旋律換歌詞唱秋天。你們能不能。 生：能。小組合作填歌詞， 生：唱給同學(xué)聽。 師 ：同學(xué)們真了不起，把這首歌唱給爸爸媽媽和小朋友們聽。