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1、打棗 教學內(nèi)容 欣賞《打棗》 教學目標 1．感受樂曲歡快、風趣的情緒，并能聯(lián)想爺爺和小孫女打棗的情景、特別是樂曲結尾處模仿的“笑聲”。 2．能分辨主題出現(xiàn)的次數(shù)。 3．認識嗩吶，能初步分辨嗩吶的音色。 教學過程 1．談話導人 （1）老師提問：同學們都知道，音樂除了聲樂演唱形式外還有器樂的演奏形式，器樂演奏形式就是指用各種樂器獨奏、重奏、齊奏、合奏等。你們都知道哪些樂器，以及用這些樂器演奏的樂曲呢？ （2）老師小結：我們以前聽過由木琴演奏的《我愛北京天安門》，由手風琴與木琴演奏的《小松樹》。今天我們再來欣賞一首用嗩吶演奏的樂曲《打棗》，聽一聽音樂是怎樣表現(xiàn)“打棗”的。 2．

2、認識嗩吶 （1）播放樂曲《打棗》，引導學生分辨嗩吶的音色和樂曲表現(xiàn)的音樂情緒。 （2）老師小結：這首樂曲是由嗩吶演奏的。同時出示嗩吶圖片或實物，簡介嗩吶。如果老師能演奏更好。 （3）在演奏這首樂曲時，嗩吶用了一種獨特的方法“咔腔”，模仿人說話的各種聲音，非常有趣。 3．分段欣賞 （1）引子 ??樂曲開始是一個短小的引子，它用小嗩吶高亢、明亮的音色和自由的節(jié)奏、活潑的具有河北民間音樂風格的旋律把我們帶到一個歡樂的農(nóng)村庭院。。 （2）第一部分 ?①引子過后，嗩吶和樂隊奏出了一段歡快、具有河北民間音調(diào)的旋律，速度從慢起逐步轉向中速，然后又由嗩吶和樂隊交替演奏，表現(xiàn)了打棗的歡樂情景。

3、 ??②引導學生分辨嗩吶獨奏與樂隊的演奏，感受音樂歡快的情緒。 （3）第二部分 ?①播放第二部分，引導學生分辨大、小嗩吶不同的音色，以及嗩吶與樂隊的交替演奏。 ②這部分是由兩個主要旋律構成的樂段。指導學生哼唱下面兩個旋律。 ③復聽樂曲，引導學生分辨主題樂段共出現(xiàn)了幾次，每次有什么不同。（第一次是大嗩吶，好像是爺爺；第二次是小嗩吶，好像是孫女；第三次是交替演奏，好像祖孫倆打棗的情景） （4）第三部分 ①播放第三部分，引導學生聽出主題樂段出現(xiàn)的次數(shù)，以及速度漸快，情緒更加熱烈，大、小嗩吶的交替使用更加頻繁，用“咔腔”的方法模仿了爺爺和孫女不同的聲音，表現(xiàn)了爺爺和孫女打棗時的快樂心情，特別是樂曲結尾處模仿的“笑聲”。 ?②復聽第三部分，仔細分辨主題樂段的再現(xiàn)。 ?4．完整欣賞 （1）播放全曲，引導學生聽辨主題樂段共出現(xiàn)了幾次。（五次） （2）再次完整欣賞全曲，引導學生聽出大嗩吶和小嗩吶不同的音色，并聯(lián)想爺爺和孫女打棗的情景。 5．概述小結 今天，我們欣賞了嗩吶獨奏《打棗》，樂曲表現(xiàn)了農(nóng)村中祖孫倆愉快打棗的情景。知道了嗩吶是我國民族吹管樂器，音色高亢、明亮。它有一種獨特的演奏方法“咔腔”，可以形象地模仿人說話的聲音。以后，我們還會欣賞到許多嗩吶演奏的民間樂曲，如《百鳥朝鳳》《一枝花》等，它們都是我國民族音樂的經(jīng)典作品。